 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ИГРУШКИ
|
Читайте также: |
| СЛОВАРЬ | Названия игрушек. Названия частей куклы: нос, рот, лоб и т. д. Названия действий: ноги ходят, глаза видят, колеса крутятся и т. д. Прилагательные: слова, обозначающие цвет, форму, величину игрушек. |
| ГРАММАТИКА | Образование: • множественного числа существительных в именительном падеже (мишка — мишки); • родительного падежа существительных в единственном числе (не стало мишки); • уменьшительной формы существительных (нос — носик); • уменьшительной формы прилагательных (мяч синий — мячик синенький, круглый — кругленький и т. д.). Использование предлога «у». Составление предложений с предлогом «у» (У куклы носик,... лобик. И т. д.). Составление простых предложений. Установление родовой формы существительных (моя кукла, мой мяч). Составление предложений с данными словосочетаниями. |
| ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ | Составление описательного рассказа о кукле с использованием усвоенных грамматических навыков. |
СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Упражнения на выделение четвертого лишнего предмета.
«Найди по звуку». Логопед предлагает найти игрушку по звуку бубна. Если бубен звучит тише, то игрушка находится дальше, если громче — то ближе.
«Телефон». Дети повторяют за логопедом слоги (с опорой на сохранные звуки), например: па-ма-па, по-мо-по и т. д.
«Послушай и покажи ». Дети должны найти сюжетную картинку, иллюстрирующую предложение.
Например:
- Девочка одевает куклу.
- Девочка качает куклу.
- Девочка купает куклу.
Упражнения на понимание пространственных отношений.
Дети должны выполнить инструкцию логопеда.
Например: - Положи мяч справа (спереди, сзади, между, слева) от машинки.
«Моя любимая игрушка». Логопед предлагает детям ласково назвать друг друга, ласково назвать любимую игрушку, части куклы.
Например: - У Пети нос, а у куколки. .. (носик).
Образование уменьшительной формы прилагательных.
Например:
- У куколки голубенькие глазки.
- У куколки синенькое платьице.
«Какой игрушки не стало?». Образование родительного падежа существительных единственного числа.
Например:
- Не стало куклы.
- Не стало машинки.
«Будь внимателен». Дети должны запомнить порядок расположения игрушек. Затем логопед переставляет предметы, а дети находят, что изменилось, и восстанавливают последовательность (ряд из 4—5 игрушек),
Игра с мячом «Один — много». Логопед называет существительное и бросает мяч. Ребенок, поймав его, изменяет число существительных: кукла — куклы, мяч-— мячи и т. д.
«Отгадай загадку». На столах у детей картинки с изображениями игрушек. Логопед загадывает загадку. Ребенок, у которого на рисунке изображена отгадка, поднимает карточку и называет слово.
Например:
- Упадет — не плачет.
Ножек нет, а скачет. (Мяч)
Составление простых предложений по вопросам логопеда о кукле:
• Как зовут куклу? Назови ласково.
• Какие у куколки глазки, волосики и т. д.?
• Во что одета куколка?
Составление описательного рассказа о кукле доступными предложениями по вопросам логопеда, по образцу рассказа логопеда.
Составление описательного рассказа по опорной схеме:
• Как зовут куклу?
• Волосы (какие?).
• Глаза, брови, реснички (какие?).
• Ручки, ножки (какие?).
• Наряд (какой?).
СЕМЬЯ
| СЛОВАРЬ | Установление и обозначение родственных отношений: (кто ты маме, папе?...). Обобщающее слово — «семья». Глаголы: читает, вяжет, готовит, моет, стирает, варит, жарит, пишет, режет, прибивает, подметает и т. д. Прилагательные: большой, маленький, старый, молодой, добрый, сильный, веселый, смелый, старший, младший и т. д. |
| ГРАММАТИКА | Образование притяжательных прилагательных (бабушка - бабушкина шаль, мама - мамино платье и т. д.). Образование уменьшительной формы существительных (мама — мамочка, баба — бабушка — бабуля). Составление простых распространенных предложений по сюжетным картинкам. Употребление существительных в творительном и винительном падежах (режет мясо (чем?) ножом; варит (что?) рыбу). Составление словосочетаний с данными прилагательными (папа добрый, мама веселая). Подбор антонимов (молодой — старый, добрый — злой и т. д.). Образование уменьшительной формы прилагательных (старый — старенький). Составление предложений с союзом «а» (Папа молодой, а дедушка старенький). |
| ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ | Составление рассказа по сюжетной картинке «Семья готовит обед» («Семья обедает», «Семья отдыхает»). Составление рассказа «Моя семья» (дети о своей семье). |
СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Упражнения на выделение четвертого лишнего предмета.
«Отгадай». Дети должны закончить предложения и подобрать соответствующие картинки к ним.
- О ком можно так сказать: старый, добрый, мудрый? (Дедушка). Аналогичные вопросы задаются о каждом члене семьи.
«Скажи наоборот». Дети подбирают антонимы к прилагательным.
- Дедушка старый, а папа... (молодой).
«Кто ты? » У каждого ребенка по две парные картинки, изображающие членов семьи.
- Я — сын мамы, папы. Я — мамин сын, папин сын и т. д.
«Три медведя». Перед детьми игрушки трех медведей: большого, среднего и маленького. Логопед, рассказывая сказку про трех медведей, произносит реплики очень низким, средним или высоким голосом. Дети должны отгадать и показать, какой из медведей мог так сказать: мама-медведица, папа-медведь или сын — маленький Мишутка.
«Репка». Дети в масках инсценируют сказку «Репка».
Логопед устанавливает последовательность расположения детей: первым стоит дедушка, второй - бабушка, внучка встанет за бабушкой, Жучка между внучкой и кошкой и т.д.
«Я люблю всех» (назови ласково). Например: мама - мамочка, папа - папочка и т. д.
Образование уменьшительной формы прилагательных (игра с мячом).
Например: старый — старенький, добрый — добренький и т. д.
Поиск по сайту: