АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Приложение 3. Виды готовности Позиции оценочного аппарата № п.п. Оценка в баллах 8 класс 9 класс &nbs

Читайте также:
  1. В. Практическое приложение теории: валютный рынок
  2. Все полученные размеры занести в таблицу П4.1 (Приложение 4).
  3. Г. Практическое приложение теории: финансовый кризис в России
  4. Глава седьмая. ПРИЛОЖЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ К РАЗЛИЧНЫМ ОБЛАСТЯМ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
  5. Д) приложение к бухгалтерскому балансу форма № 5.
  6. ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ 1
  7. пар. 62-Приложение (Р.Ингарден)
  8. Приложение
  9. ПРИЛОЖЕНИЕ
  10. ПРИЛОЖЕНИЕ
  11. ПРИЛОЖЕНИЕ
  12. Приложение

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА АТТЕСТАЦИИ ГОТОВНОСТИ ВЫПУСКНИКА

К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СЖД)

 

  Виды готовности Позиции оценочного аппарата   № п.п. Оценка в баллах
8 класс 9 класс  
начало конец начало конец
1.Физическая     1.1          
1.2          
1.3          
1.4          
  2.Социально-педагогическая 2.1. Педагогическая 2.2. Социальная 2.1.1          
2.1.2          
2.2.1          
2.2.2          
2.2.3          
2.2.4          
  3.Профессионально-трудовая 3.1          
3.2          
3.3          
3.4          
3.5          
3.6          
  4.Морально-волевая 4.1          
4.2          
4.3          
4.4          
  Итого:        
                 

 

Уровень готовности выпускника к СЖД в контексте культуры _____ бал.

 

Члены аттестационной комиссии:

Ф.И.О. (должность) подпись

 

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3. ________________________________________________

 

Приложение 4

Программа семинара «Основы инновационной деятельности: технологии и новые формы работы по социализации детей-сирот»

Целью семинара является передача и закрепление знаний об инновационных формах и технологиях работы по успешной социализации детей-сирот.

Тематический план

Название темы Форма занятия Кол-во часов
  Организация и содержание социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска по социальному сиротству»   лекция-практикум  
  Социально-педагогические условия социализации ребёнка-сироты лекция    
  Формы и методы реабилитации и социализации детей-сирот лекция  
  Вариативные модели построения адаптивно-развивающей среды для воспитанников учреждений интернатного типа   лекция  
  Проектный семинар семинар  
    Всего часов:  

 

1. Организация и содержание социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска по социальному сиротству»

Понятие – «дети и семьи риска», особенности проблематики детей, входящих в данную группу. Анализ причин и факторов риска возникновения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Связь девиантного и делинквентного поведения с разными уровнями дезадаптивного процесса. Технологии социально-педагогической деятельности с различными категориями детей «группы риска» (из неблагополучных семей, воспитанников детских домов, детей, имеющих проблемы в развитии). Содержание и этапы деятельности педагогов и специалистов по комплексному сопровождению развития воспитанников учреждений интернатного типа.

Практикум – социально-педагогическая диагностика социальной ситуации развития воспитанника детского дома. Заполнение «Карты личности воспитанника» и «Аттестационной карты выпускника» детского дома. Анализ критериев и показателей социализации.

Контрольные вопросы и задания

1. Классификация факторов риска социального сиротства

2. Особенности работы с детьми «группы риска по социальному сиротству»

3. Выставление экспертных оценок с использованием метода консенсуса (работа в тройках).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)