Семинар 5. Личность и поведение потерпевшего как объект виктимологической профилактики

Цель занятия: раскрыть социально-демографические и нравственно-психологические свойства и поведение жертв преступлений, сформировать научно обоснованное видение системы виктимологической профилактики.

Вопросы для обсуждения:

1. Структура личности потерпевшего.

2. Типология жертв преступлений.

3. Поведение потерпевшего и его детерминационная значимость в механизме преступного поведения.

4. Отношения «преступник – жертва» как объект виктимологической профилактики.

Нормативные правовые акты:

1. Декларация основных принципов правосудия для жертв преступлений и злоупотребления властью от 29 октября 1985 г. [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».

2. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (с учетом послед. поправок) // СЗ РФ. –– 2009. –– № 4. –– Ст. 445.

3. Уголовный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 13.06.1996 № 64-ФЗ // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

4. О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства: Федеральный закон от 20.08.2004 №119-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».

5. Об основах системы профилактики и безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»: Закон РФ от 24.06.1999 № 116-ФЗ // СЗ РФ. —1999. —№ 26. — Ст. 3177.

6. Об утверждении Правил применения отдельных мер безопасности в отношении потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства: Постановление Правительства РФ от 27.10.2006 № 630 [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».

Рекомендуемая литература:

1. Антонян, Ю. М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления / Ю. М. Антонян. — М.: Изд-во академии МВД СССР, 1973. — 71 с.

2. Дагель, П. С. Уголовно-правовое значение поведения потерпевшего // Виктимологические проблемы борьбы с преступностью: сборник статей. — Иркутск: Изд-во Иркутского университетата, 1982. — 274 с.

3. Квашис, В. Е. Основы виктимологии / В. Е. Квашис. — М.: Nota Bene. — 1999. — 276 с.

4. Криминология: учебник / отв. ред. Н. Ф. Кузнецова, В. В. Лунеев. — М.: Волтерс Клувер, 2004. — 640 с.

5. Минская, В. С. Виктимологические факторы и механизм преступного поведения / В. С. Минская, Г. И. Чечель. — Иркутск: Изд-во Иркутского университетата, 1988. — 189 с.

6. Полубинский, В. И. Криминальная виктимология: учеб. пособие /
В. И. Полубинский. — М.: ВНИИ МВД России, 1999. — 148 с.

7. Полубинский, В. И. Теоретические и практические основы криминальной виктимологии / В. И. Полубинский, А. Л. Ситковский. — М.: ВНИИ МВД России, 2006. — 291 с.

8. Ривман, Д. В. Виктимология / Д. В.Ривман, В. С. Устинов. — СПб.: Юридический центр Пресс, 2000. — 332 с.

9. Сидоренко, Э. Л. Отрицательное поведение потерпевшего и уголовный закон / Э. Л. Сидоренко. — СПб.: Юридический центр Пресс, 2002. — 310 с.

10. Сидоренко, Э. Л. Частные начала уголовного права / Э. Л. Сидоренко, М. А. Карабут. — СПб.: Юридический центр Пресс, 2007. — 212 с.

11. Франк, Л. В. Виктимология и виктимность / Л. В. Франк. — Душанбе: Юридическая литература, 1972. — 113 с.

12. Христенко, В. Е. Психология жертвы: учеб. пособие /
В. Е. Христенко. — Харьков: Консум, 2001. — 256 с.

Методические рекомендации:

В целях формирования комплексных знаний студентов и закрепления категориального аппарата виктимологии семинарское занятие целесообразно начать с письменного опроса, проводимого на основе метода «понятийного диктанта». В течение 10 минут студенты должны сформулировать и записать определения следующих понятий: виктимология, потерпевший, жертва преступления, виктимологическая ситуация, виктимологическая профилактика, виктимность, виктимизация, детерминанты преступного поведения. Обсуждение первого и второго вопросов семинара предполагает обращение к юридической и психологической литературе, социально-демографические и нравственно-психологические свойства потерпевшего рекомендуется рассматривать в рамках сравнительного анализа с признаками субъекта преступления. Содержание третьего и четвертого вопросов следует раскрывать в проблемном аспекте. Рекомендуемой формой их обсуждения является заслушивание докладов. Закрепление теоретических знаний студентов и развитие навыков научной дискуссии возможно в рамках деловой игры.

Темы докладов:

1. Методы социологического изучения признаков потерпевшего.

2. Виктимность несовершеннолетних.

3. Виктимность и социальное положение личности.

4. «Вина потерпевшего» в уголовном праве и криминологии.

5. Понятие и признаки виктимологической провокации.

6. Семейно-родственный конфликт как фактор виктимности.

Практические задания:

1. На примере конкретного уголовного дела или художественного произведения создайте социально-психологический портрет жертвы преступления и предложите систему мер виктимологической профилактики.

2. На основе анализа криминологической, психологической литературы и статистических данных дайте подробную социально-психологическую характеристику следующим типам потерпевших: семейные деспоты, пассивные и некритичные потерпевшие.

Деловая игра «Защита диссертации» направлена на развитие у студентов навыков ведения научной дискуссии. Студентам предлагается подготовить научное сообщение по теме «Виктимность женщин: современные тенденции и меры предупреждения». Преподаватель назначает двух официальных оппонентов из числа обучающихся, которые предварительно знакомятся с докладом и готовят письменные отзывы. В процессе защиты диссертации студенты группы выступают в роли членов ученого совета, задают вопросы выступающему, вступают с ним в дискуссию. После завершения обсуждения студенты голосуют за «присвоение» докладчику ученой степени.

Поиск по сайту: