АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Назвать типы, виды и ступени дошкольного образования РБ

Читайте также:
  1. II. Обучающий симуляционный курс (ОСК.О.00) послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Пластическая хирургия»
  2. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  3. III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
  4. IV. Исследование словообразования
  5. IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
  6. Аналитический обзор статей по теме «Социальные представления о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего образования».
  7. Бедность и уровень образования
  8. Безаффиксальный способ словообразования
  9. В последние годы мы спонсируем конференции, на которые приглашаем педагогов 81 национальности, 17 стран прислали не только своих представителей, но и министров образования.
  10. в системе дополнительного образования детей»
  11. Виды методов изготовления деталей по схемам формообразования
  12. Вклад Киево – Могилянской академии в развитие образования Украины.

В настоящее время в Республике Беларусь образовалась гибкая многофункциональная система разнообразных дошкольных образовательных учреждений, различающаяся:

· по видам (по форме собственности):

- государственные

- частные;

· по типам:

- ясли,

- детский сад,

- ясли-сад,

- школа-сад (варианты: детский сад — начальная школа; детский сад—школа),

- дошкольный Центр развития ребенка,

- детский дом (для детей дошкольного возраста);

· по профилю работы с детьми:

- общего назначения;

- с углубленной направленностью;

- по уходу и досмотру;

- оздоровительной и компенсирующей направленности.

В дошкольных учреждениях воспитанники объединяются в группы:

- первого раннего возраста (до одного года);

- второго раннего возраста (1 – 2 года);

- первую младшую (2 – 3 года);

- вторую младшую (3 – 4 года);

- среднюю (4 – 5 лет);

- старшую (5 – 7 лет);

- разновозрастную (1 – 7 лет)

 


Описать структуру и принципы построения базисной программы «Пралеска»

Программа «ПРАЛЕСКА» является первой национальной программой, создана Временным творческим коллективом под руководством профессора Е.А.Панько и доцентом А.И.Васильевой в 1995 году.

Содержание программы основывается на следующих взаимосвязанных принципах:

- гармония трёх начал – физического, духовно-нравственного, интеллектуально-познавательного развития детей;

- гуманизация и демократизация воспитания и обучения;

- природосообразность и индивидуализация воспитательно-образовательного процесса;

- оздоровительная направленность воспитания;

- соединение национального и общечеловеческого моментов в воспитании;

- развитие психики в деятельности;

- взаимодействие семейного и общественного воспитания;

- преемственность между детским садом и школой.

Содержание и задачи воспитательной работы представлены в программе следующими разделами:

- Познать, чтобы воспитывать.

- Расти здоровым, малыш.

- Сотрудничаем с семьёй.

- Я и мир вокруг меня.

- Развиваемся в деятельности.

Следует отметить, что названные разделы охватывают все направления развития ребёнка в разнообразных видах деятельности.

Материал программы распределён по возрастным группам:

- Малыши (2-3 года).

- Почемучки (4-5 лет).

- Фантазёры (6-7 лет).

Достоинством названной программы является возможность воспитателя каждой возрастной группы познакомиться с характеристиками психического и физического развития детей. Воспитатели имеют возможность пользоваться отдельно изданными методическими рекомендациями по всем разделам программы.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)