Перечислить этапы и условия формирования детских объединений

Коллектив дошкольников – это группа детей, объединенная и организованная под руководством воспитателя на основе коллективного образа жизни в детском саду, совместной деятельности, общих близких целей, интересов и переживаний.

Особенностью детского коллектива является то, что им всегда руководит взрослый, который направляет и координирует действия детей, формирует у них представления о роли каждого их них в жизни коллектива, о радости совместных усилий и достижений общего результата.

Формирование детского коллектива проходит ряд этапов:

I этап: небольшие по численности объединения детей (по 3-6 человек), возникающие в связи с общей деятельностью, чаще всего игрой, эти объединения очень неустойчивые по составу, недлительны по времени, легко распадаются. Их организатором является воспитатель.

II этап: основная задача - сделать первые объединения детей более устойчивыми, продлить их деятельность во времени. Дети уже проявляют больше самостоятельности и организаторских умений, растет число участников объединения (8-10человек). Выдвигаются более сложные цели совместной деятельности – игровой, трудовой.

III этап: более высокий этап формирования детского коллектива; характеризуется дальнейшим ростом самостоятельности детей: они сами создают объединения, регулируют свои взаимоотношения, оценивают поведение отдельных их членов, по своему усмотрению могут и не принять в игру и исключить из неё. Позиция воспитателя изменяется: вместо прямых воздействий он чаще использует косвенные приёмы, поддерживает хороших организаторов коллективных дел.

Успешному формированию детского коллектива способствуют следующие условия:

- коллективная деятельность детей,

- совместные переживания,

- сплоченность коллектива работников детского сада.

Перечислить задачи и принципы полоролевого воспитания дошкольников

Цель полового воспитания – сформировать первичные представления о нравственных нормах отношений между людьми разного пола.

Основные задачи полового воспитания:

1. Формирование полоролевых позиций (сущность и нормы поведения, присущие девочкам и мальчикам).

2. Формирование между девочками и мальчиками отношений, основанных на нравственных нормах взаимоотношений полов.

3. Подготовка к будущей семейной жизни – роли отца и матери.

4. Формирование положительного отношения к своему телу и здоровью (знание о гигиене, здоровом образе жизни, особенностях своего тела).

5. Удовлетворение познавательных интересов детей.

Поиск по сайту: