Ход урока. Ход уроков Часть урока Содержание материала Организационно-методические указания Номер

Ход уроков

Дозировка нагрузки определяется: с.-секундами, мин.- минутами, р.- количеством раз, м.- метров.

Пример план конспекта:

План конспект урока № _____ для учащихся ____ кл. дата_______

Тема: _________

Цель: __________________________________________________________________

Задачи:

Дидактическая;

Оздоровительная;

Воспитательная;

Развивающая.

Прикладная

Место проведения: ___________________________________

Инвентарь: ___________________________________________________________

Ход урока

Дозировка нагрузки определяется: с.-секундами, мин.- минутами, р.- количеством раз, м.- метров.

Методическое сопровождение важная составляющая системы образования, имеет целостную систему действий и мероприятий, направленных на повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала педагогических коллективов образовательных организаций, достижения положительных результатов учебно-воспитательного процесса. Она должна основываться на современных достижениях психолого-педагогической науки с учетом опыта деятельности педагогов и конкретного анализа результатов учебно-воспитательного процесса.

Планы методической работы с педагогическими кадрами и их реализация, как и вся система мероприятий методического характера в системе последипломного педагогического образования, должны быть максимально направлены на формирование профессионально-педагогической и социально-психологической культуры педагогов, расширение и углубление знаний, выработки ими новых педагогических идей, внедрение технологий обучения в современных условиях.

С целью усовершенствования работы по сопровождению преподавания предмета «физическая культура» рекомендуем методическим службам:

· ознакомить учителей с новой нормативно-правовой базой;

· помочь педагогам ознакомиться и проанализировать методические рекомендации по предмету «Физическая культура»;

· обратить внимание на формы внеклассной работы;

· оказать помощь учителям в подготовке к профессиональным конкурсам;

· организовать творческие группы по вопросам решения проблем физической культуры;

· внедрять в общеобразовательных организациях передовой педагогический опыт преподавания физической культуры;

· направлять деятельность учителей физической культуры на творческой поиск в отрасли «Здоровье и физическая культура».

Рекомендуем руководителям общеобразовательных учреждений при реализации стандартов образования обратить внимание на:

· создание в общеобразовательных организациях условий, способствующих формированию, укреплению и сохранению физического и психического здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта;

· обеспечение медико-педагогического контроля по организации физического воспитания общеобразовательных организациях согласно санитарных норм;

· обеспечение эффективности организации двигательной активности учащихся с учетом их возрастных, психофизиологических, индивидуальных особенностей, физического развития, и режима работы школы;

· организацию секционной и кружковой работы физкультурно-оздоровительного направления в учебном заведении, лицами, которые имеют специальное образование.

· организацию дополнительных занятий с учащимися отнесенными к специальной медицинской группе в медицинских учреждениях;

· организацию профильных классов отрасли «Здоровье и физическая культура»;

· организацию занятий 1 классов в сентябре октябре в спортивном зале;

· систему проведения разъяснительной работы среди родителей о необходимости контроля за реальным состоянием здоровья детей;

· проведение работы с педагогическим коллективом по предотвращению вредных привычек и ведения здорового образа жизни.

Рекомендуем преподавателям предмета «Физическая культура» при реализации стандартов образования обратить внимание на:

· универсальные учебные действия ведения здорового образа жизни;

· физическое воспитание учащихся специальной медицинской группы;

· формирование мотивации относительно здорового образа жизни и занятий физическими упражнениями;

· дозирование физических нагрузок;

· обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся при организации учебно-воспитательного процесса с учетом возрастных, психофизиологических, индивидуальных особенностей, особенностей физического развития и пола;

· оценку знаний учащихся на уроках физической культуры

· формирование у учащихся правил страховки и самостраховки, контроля физического состояния организма;

· повторение безопасности жизнедеятельности на каждом уроке физической культуры при выполнении различных физических упражнений;

· проведение инструктажей при организации физкультурно-массовых мероприятий, соревнований и т.д.;

· организацию работы с физкультурным активом

· специальную подготовку перед каждым зачетным упражнением (не менее чем на двух занятиях);

· проведение разминки перед сдачей норматива, а после – восстановительные упражнения;

· проведение школьного этапа ученической олимпиады по физической культуре.

Поиск по сайту: