 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Учнів _________________ класу
| № п/п | Прізвище, ім’я | Показник | |||||||
| Допитливість | Працьовитість | Дбайливе ставлення до природи | Моє ставлення до школи | Красиве в моєму житті | Як я ставлюся до себе | Середній бал | Рівень вихованості | ||
У класі __________ учнів.
______________________ мають високий рівень вихованості (в);
______________________ мають хороший рівень вихованості (х);
______________________ мають середній рівень вихованості (с);
______________________ мають низький рівень вихованості (н);
Дата _____________
Класний керівник ________________________________________
Класи
| 1. Допитливість: - мені цікаво вчитися; - я завжди виконую домашнє завдання; - я прагну одержувати хороші оцінки; - я люблю читати; - мені цікаво знаходити відповіді на незрозумілі запитання. |
| 2. Старанність(ставлення до навчання): - я старанний у навчанні; - я уважний; - я самостійний; - я допомагаю іншим і сам звертаюся по допомогу; - мені подобається самообслуговування в школі і вдома. |
| 3. Ставлення до природи: - я бережу землю; - я бережу рослини; - я бережу тварин; - я бережу природу. |
| 4. Я і школа: - я виконую правила для учнів; - я виконую правила внутрішнього життя; - я беру участь у справах класу і школи; - я добрий у взаєминах із людьми; - я справедливий у взаєминах із людьми. |
| 5. Прекрасне в моєму житті: - я акуратний і охайний; - я дотримуюся культури поведінки; - ціную красу у своїх справах; - я бачу прекрасне в житті. |
| 6. Ставлення до самого себе: - я керую собою, своєю поведінкою; - дотримуюся санітарно-гігієнічних правил догляду за своїм одягом і зовнішністю; - піклуюся про здоров'я; - вмію правильно розподіляти час навчання і відпочинку; - я не маю шкідливих звичок. |
Оцінювання проводять за 5-бальною системою:
| 5 –це є завжди; 2 –ніколи; | 4 –часто; 1 –у мене інша позиція. | 3 –рідко; |
За кожним критерієм виводять одну середньоарифметичну оцінку. В результаті кожен учень має 6 оцінок.
Потім 6 оцінок складають і ділять на 6. Середній бал і є умовним визначенням рівня вихованості. Якщо середній бал дорівнює:
5 – 4,5 – це високий рівень вихованості;
4,4 – 4,0 – хороший рівень;
3,9 – 2,9 – середній рівень;
2,8 – 2,0 – низький рівень.
Класний керівник заповнює таблицю.
Зведений аркуш даний вивчення рівня вихованості
Учнів _________________ класу
| № п/п | Прізвище, ім’я | Показник | |||||||
| Допитливість | Старанність | Ставлення до природи | Я і школа | Красиве в моєму житті | Ставлення до самого себе | Середній бал | Рівень вихованості | ||
У класі __________ учнів.
______________________ мають високий рівень вихованості (в);
______________________ мають хороший рівень вихованості (х);
______________________ мають середній рівень вихованості (с);
______________________ мають низький рівень вихованості (н);
Дата _____________
Класний керівник ________________________________________
Клас
| 1. Ерудиція: - Міцність і глибина знань; - Культура мови; - Доказовість і аргументованість суджень; - Кмітливість; - Використання додаткових джерел. |
| 2. Ставлення до праці: - Старанність і сумлінність; - Ощадливість; - Звичка до самообслуговування; - Самостійність; - Уважність. |
| 3. Я і природа (ставлення до природи): - Дбайливе ставлення до землі; - Дбайливе ставлення до рослин; - Дбайливе ставлення до тварин; - Прагне зберегти природу в повсякденній життєдіяльності; - Допомога природі. |
| 4. Я і суспільство: - Виконання правил для учнів; - Виконання правил внутрішнього розпорядку; - Виконання норм і правил людського співжиття; - Милосердя; - Участь у житті класу і школи. |
| 5. Естетичний смак: - Акуратність і охайність; - Культурні звички в житті; - Внесення естетики в життєдіяльність; - Уміння знаходити прекрасне житті; - Відвідування культурних центрів. |
| 6. Ставлення до самого себе: - я керую собою; - своєю поведінкою; - вмію організувати свій час; - піклуюся про здоров'я; - дотримуюся правил особистої гігієни; - я не маю шкідливих звичок. |
Оцінювання проводять за 5 – бальною системою:
| 5 –це є завжди; 2 –ніколи; | 4 –часто; 1 –у мене інша позиція. | 3 –рідко; |
За кожним критерієм виводять одну середньоарифметичну оцінку. В результаті кожен учень має 6 оцінок.
Потім 6 оцінок складають і ділять на 6. Середній бал і є умовним визначенням рівня вихованості. Якщо середній бал дорівнює:
5 – 4,5 – це високий рівень вихованості;
4,4 – 4,0 – хороший рівень;
3,9 – 2,9 – середній рівень;
2,8 – 2,0 – низький рівень.
Класний керівник заповнює таблицю.
Зведений аркуш даний вивчення рівня вихованості
Поиск по сайту: