Театрализованная игра «Облака»

Ожидаемый результат: дети должны знать, различать, называть и мимикой изображать различные эмоциональные состояния чело­века в соответствии с содержанием стихотворения.

Цели: развивать внимание, выразительность мимических реак­ций и движений, воображение; формировать интерес к театрализо­ванным играм.

Игры и упражнения на развитие, коррекцию и диагностику раз­вития эмоциональной сферы детей см. в кн.: [4], [5], [28], [29], [30], [38].

Педагог читает стихотворение, а дети изображают облака в соот­ветствии с текстом. Придумывают с педагогом новые рифмовки на выражение других эмоций.

Облака

По небу плыли облака,

А я на них смотрел.

И два похожих облачка

Найти я захотел.

Я долго всматривался ввысь

И даже щурил глаз,

А что увидел я, то вам

Все расскажу сейчас.

Вот облачко веселое, Дети веселятся.

Смеется надо мной:

— Зачем ты щуришь глазки так?

Какой же ты смешной!

Я тоже посмеялся с ним:

— Мне весело с тобой!

И долго-долго облачку

Махал я вслед рукой.

А вот другое облачко Показывают мимикой, как

Расстроилось всерьез: «расстроилось» облачко.

Его от мамы ветерок

Вдруг далеко унес.

И каплями-дождинками

Расплакалось оно...

И стало грустно-грустно так, Делают вид, что им грустно.

А вовсе не смешно.

И вдруг по небу грозное

Страшилище летит Делают грозное выражение лица.

И кулаком громадным

Сердито мне грозит.

Ох, испугался я, друзья,

Но ветер мне помог:

Так дунул, что страшилище

Пустилось наутек.

А маленькое облачко

Над озером плывет,

И удивлено облачко Выражают удивление.

Приоткрывает рот:

— Ой, кто там в глади озера

Пушистенький такой,

Такой мохнатый, мягонький?

Летим, летим со мной!

Так очень долго я играл

И вам хочу сказать,

Что два похожих облачка

Не смог я отыскать.

Я. Екимова

Малоподвижная игра «Что могут руки»

Ожидаемый результат: дети должны знать действия, которые можно совершать с помощью рук; уметь быстро находить вариант ответа.

Цели: развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать честность при выполнении правил игры.

* * *

Дети образуют круг, а педагог находится в середине круга, броса­ет по очереди мяч каждому ребенку и говорит: «Наши руки не знают скуки. Они могут...». Ребенок, поймавший мяч, должен быст­ро назвать действие, которое можно сделать руками, не повторяя то, что сказал предыдущий, и изобразить его. Проигрывает тот, кто не сумел быстро и правильно выполнить задание.

Поиск по сайту: