АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Величину максимальной нагрузки задает преподаватель. Превышение максимальной нагрузки может привести к разрушению конструкции

Читайте также:
  1. Chef project skill secrets поможет Вам в запуске нового проекта.
  2. VI. Определение учебной нагрузки педагогических работников, отнесенных к профессорско-преподавательскому составу, и основания ее изменения
  3. А ведь может быть намного хуже...
  4. А кто наблюдает над всеми? Кто задает стратегию? Кто создает правила?
  5. А может все-таки запретить?
  6. А может, не было войны
  7. А только напоминание, - может быть, они будут богобоязненны
  8. А язык укротить никто из людей не может: это неудержимое зло, он исполнен смертоносного яда.
  9. А язык укротить никто из людей не может: это неудержимое зло; он исполнен смертоносного яда.
  10. Абсорбционный чиллер предназначен для получения холодной воды, которая в последующем может использоваться в качестве хладагента в системах кондиционирования.
  11. АЙКИДО МОЖЕТ ПРИНЕСТИ ПОЛЬЗУ КЕНДО
  12. Алгоритм получения рейтинговой оценки также может быть модифицирован. Вместо формулы, рассмотренной выше, можно использовать одну из нижеследующих

7. Повторением эксперимента, описанного выше, определить влияние смазки на зависимость момента трения в подшипниках Т­с от нагрузки; при этом смазочное устройство установить на верхней штыревой опоре, а уровень масла в головке контролировать через смотровое окно. Результаты эксперимента занести в табл. 2.

8. Для каждой ступени нагружения рассчитать величину приведенного коэффициента трения. Величину Тс для каждой ступени определять как среднее арифметическое значения, полученных при нагружении и разгрузке подщипников.

Результаты расчетов занести в табл. 2 и построить график зависимости от нагрузки на подшипник при наличии смазки и без неё (рис. 4).

Анализ результатов и содержание отчета

1. Название и цель работы.

2. Краткое описание основных физических процессов при работе подшипников качения, установки и методики измерения нагрузки и суммарного момента трения Тс.

3. Таблица результатов и графики зависимости от F.

4. Анализ результатов эксперимента и выводы по работе.

Таблица 2.

Результаты эксперимента

Условия эксперимента Нагрузка на подшипники, F, Н Суммарный момент Тс, Н мм Приведенный коэффициент трения,
нагружение разгрузка среднее
Без смазки          
         
         
…        
Со смазкой          
         
         
…        

Рис. 4 График зависимости приведенного коэффициента трения от нагрузки на подшипник:

кривая 1 - подшипник без смазки; кривая 2 - подшипник со смазкой.

Вопросы для самоконтроля

1. В каких единицах измеряются коэффициенты трения качения и трения скольжения?

2. В каких случаях целесообразно использовать подшипники качения, а в каких - подшипники скольжения?

3. Почему с увеличением частоты вращения потери на трение в подшипнике качения возрастают?

4. Как влияет смазка на момент трения в подшипниках?

Учебное издание

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)