АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Пояснительная записка. Настоящие методические указания предназначены для студентов третьего курса заочного отделения для самостоятельной подготовки

Читайте также:
  1. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  2. I. Пояснительная записка
  3. ГЛАВА 7: Загадочная записка.
  4. Записка.
  5. Пояснительная записка
  6. Пояснительная записка
  7. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  8. Пояснительная записка
  9. Пояснительная записка
  10. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  11. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  12. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящие методические указания предназначены для студентов третьего курса заочного отделения для самостоятельной подготовки, а также для преподавателя, проводящего практические занятия по лексикологии английского языка на втором курсе очного отделения. Данное пособие может быть использовано и как раздаточный материал для студентов непосредственно на занятии. Методические указания включают в себя вопросы по теоретической части курса, а также практические задания и упражнения, закрепляющие теорию и взятые из учебника “Лексикология английского языка” Антрушиной Г.Б. Афанасьевой О.В., Морозовой Н.Н.

Структура настоящего пособия такова: в начале каждого практического занятия (всего их восемь, рассчитанных на 16 часов аудиторного времени) дается его план. Затем предлагаются вопросы по теории заданной темы (исключение составляет первое занятие, в котором сразу же предлагается новый материал для ознакомления и обсуждения на занятии). По каждому вопросу предполагается выслушать одного основного докладчика (примерно от 2 до 4 минут) и дополнительные выступления (от одного до трех, не более одной минуты каждое). После этого необходимо перейти к практическому упражнению, позволяющему закрепить пройденный материал и разобраться в деталях.

Практическая часть может состоять от одного до двух упражнений тренировочного, поискового, опознавательного характера и располагать значительным арсеналом дополнительных средств – географические карты, хронологические схемы, таблицы суффиксов, префиксов и т.д. В зависимости от материала преподаватель привлекает исторические факты, изложенные видными военными и политическими деятелями, писателями разных эпох, касающиеся изучаемой темы. Все это позволит преподавателю представить студентам масштабную картину исторических событий, повлиявших на состав и структуру английского языка в процессе этногенеза.

Контроль знаний студентов, помимо устного опроса непосредственно в аудитории включает также и ряд письменных работ. Они состоят из небольших контрольных работ в двух вариантах (каждая рассчитана на 10-15 минут).

По истечении времени, отведенного на каждый контроль знаний, студенты сдают свои работы преподавателю, который выставляет оценки вне аудитории и объявляет их на следующем занятии. Это позволяет объективно контролировать знания студентов, проводить тотальный рейтинг успеваемости по предмету “Лексикология английского языка” и наглядно демонстрировать студентам слабые или сильные места в их знаниях по данному предмету.



В заключение необходимо отметить, что в настоящие методических указаниях использованы упражнения из учебника Антрушиной Г.Б., Афанасьевой О.В., Морозовой Н.Н. «Лексикология английского языка»: Учеб пособие для студентов. –2-е изд., стереотип. -М.: Дрофа, 2000.-288 с. Каждый преподаватель может творчески подойти к наполнению своего занятия практическими упражнениями из указанного учебника.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.004 сек.)