|
|||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Формирование лексических навыков речи
Задание 1. Ознакомьтесь с примерными вопросами по теме и попробуйте ответить на них, пользуясь предложенными ключами.
Задние 2. Что, на ваш взгляд, следует предпринять учителю до того, как он/ она начнет знакомить учащихся с новой лексикой? Выберите необходимые, по-вашему, действия учителя и расположите их в логической последовательности.
1. Сформулировать задание. 2. Составить список всей изученной учащимися лексики для того, чтобы знать объем их лексического поля. 3. Составить список изученных глаголов и прилагательных. В список необязательно вводить самые употребляемые слова типа «красивый» и «любить», поскольку они и так активно употребляются, иногда в ущерб другим изученным средствам выразительности. 4. Изучит и выписать всю активную лексику параграфа/ текста базового учебника по теме, которую хотелось бы отрабатывать. 5. Составить рабочую схему темы с учетом обсуждаемой проблематики. 6. Наполнить эту схему необходимой лексикой из учебника/ текста. 7. При необходимости добавить к списку активной лексики несколько слов.
Задание 3. Прочитайте данную памятку работы над лексикой при изучении новой темы и внесите в нее необходимые изменения/ дополнения.
Памятка работы над лексикой при изучении новой темы Задание 1. 1. Внимательно изучите название темы. Вспомните все, что вы уже изучали, читали, видели, слышали, испытали сами в данной связи. Содержание поможет вам вспомнить и необходимые слова. 2. В случае затруднения обратитесь к карте-схеме темы (см. приложение 1) и к своим рабочим словарям. 3. Подумайте и обсудите, как вы отнесетесь к данной проблеме или теме. Скажите, сто вас в ней интересует, а что нет. Объясните свою точку зрения.
Задание 2. 1. Внимательно изучите упражнения учебника, где вводятся новые слова. Если вы не уверены, что точно поняли смысл слова, обратитесь к словарю учебника или любому другому словарю. 2. Постарайтесь найти в слове то, что поможет вам запомнить его быстрее. Это может быть: é произношение; é написание; é синонимы или антонимы; é способы образования новых слов; é неуловимые ассоциации. 3. Выполняя упражнения, обратите внимание: а) на особенности употребления слов: без предлога или с предлогами и какими. Помните! В английском языке предлоги не только заменяют падежи, но и могут полностью изменять смысл слова. Например: look at – смотреть; look after – ухаживать, заботиться; look for – искать; look through – бегло просматривать; б) какое место занимает слово в предложении; в) с какими словами новое слово сочетается. Помните! Не всегда слово имеет одинаковое употребление в русском и английском языках (сравните: легкая сумка – light bag; легкая работа – easy work). 4. Прочитайте вслух предложения с новыми словами. Вы уверены, что полностью понимаете их смысл? Попробуйте перевести их на литературный язык, а затем по памяти, не глядя в текст, обратно на английский. Проверьте себя по книге. 5. Составьте свои предложения с новыми словом. Постарайтесь сделать их интересными, неожиданными для товарищей. Вы уже много знаете, и каждый из вас – индивидуальность. Постарайтесь не повторяться на примерах. Вы уверены, что можете перевести свои предложения на литературный русский язык? А предложения своих товарищей? 6. Объедините все новые слова в небольшом рассказе. 7. Выполните упражнения учебника, а также задания и упражнения на карточках, предложенные учителем. 8. Придумайте свои собственные упражнения, пользуясь списком идей. 9. Прочитайте текст учебника. 10. Найдите в нем новые слова. Переведите вслух предложения с ними. 11. Ответьте на вопросы, предложенные к тексту в учебнике. 12. Какие дополнительные вопросы вы могли бы задать? Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |