АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

МЕТОНИМИЧЕСКИЕ НОМИНАЦИИ

Читайте также:
  1. GRAND PREMIUM в номинации эстрадный танец – 50 000 рублей
  2. III. Внутренняя форма слова. Мотивация номинации.
  3. Все участники, подавшие заявку на участие в номинации «Флейринг», участвуют в отборочном туре.
  4. ДИСЦИПЛИНЫ. ВОЗРАСТ. СИСТЕМА СУДЕЙСТВА. НОМИНАЦИИ. МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
  5. Категории и номинации Конкурса
  6. Направления и номинации Фестиваля
  7. Номинации
  8. Номинации в конкурсе
  9. НОМИНАЦИИ И НАПРАВЛЕНИЯ КОНКУРСА
  10. НОМИНАЦИИ КОНКУРСА
  11. Номинации молодежного фестиваля рекламы и связей с общественностью сезона

Рассмотренные номинации смыкаются с раз-нообразными метонимическими переносами, столь характер-ными для разговорной речи. «Метоними-ческие замещения, возникающие в результате смежности предметов, вещей или явлений в пространстве или време-ни — универсальная возможность языка. Перенос наименов-аний этого типа связан с ассоциативным характером че-ловеческого мышления вообще...». Активность ме-тонимических наименований в разговорной речи легко объясняется ее характерными чертами — способностью восполнять то что не дано в речи, условиями конситуации, контекста, наличием прямого контакта между говорящими. Метонимии всегда ведут к речевой экономии, так как вместо словосочетания выступает слово. Рассмотрим типиче-ские виды разговорных номинаций — метонимии (использу-ем при этом классификацию Л. А. Капанадзе).

1. Наименование лица по его одежде, какой-либо типи-ческой внешней черте: Вон синий халатник идет// (кто-то в синем халатике); (В магазине) Я стою за воротником// Отойду на ми-нутку//. А. Ты где сидишь? Б. Вот рядом с коричневым сарафаном- //

Такого типа номинации используются в художественной литературе как средство комизма.

Данные номинации синонимичны Рассмотренным выше номинациям, включающим имя в косвенном падеже с предлогом (ср. в синем халатике — синий халатик).

2. Наименование предмета по материалу: капрон (о капроновых чулках), nopолон (о коврике из поролона) и т.п.

Для непринужденной речи особенно характерны номинации типа деревяшка, железка, стекляшка, называющие любой предмет из указанного материала: У нас открыли стекляшку// (о магазине); Ты желез-ки взял? (о вилках, ложках и ножах).

3. Обозначение лица по объекту или месту деятельнос-ти, помещению, учреждению. Модель такого рода обозна-чений действует активно, но не безгранично. Так, например, врача могут называть по наименованию того органа, кото-рый он лечит. Одной из типических номинаций этого вида является номинация ухо-горло-нос (или ухо-горло) по от-ношению к врачу-отоларингологу. Однако дантиста Вряд ли назовут «зубы», скажут скорее зубной врач или зубник, окулиста не назовут «глаза» (но глазник, глазной, глазной врач). Вероятно, здесь действует опасность омонимии, тог-да как перечисление ухо-горло-нос исключает возможность такого омонимического столкновения.

4. Метонимические номинации, связанные с географиче-ской принадлежностью, народностью, названием страны. Так, слова типа поляк, японец, англичанин и т.п. в раз-говорной речи могут обозначать преподавателя данного языка, студента, изучающего данный язык и литературу, артистов из данной страны, выставку, кинофильм и т. п.: Я поляков собираю// (о марках); Мы на карелов идем// (о выставке карельской живописи); Не про-пустите американцев! Очень интересно! (о художест-венной выставке).

Названия стран могут служить для наименования пред-метов, изготовленных в этой стране: А: Это у тебя какая пудра? Б: Индия//

5. Метонимии временного характера, т.е. обозначение отрезков времени с помощью существительных, не обозна-чающих время: Они всю лекцию проболтали//; Ты жару в Москве была?, Все име-нины Катя с ним протанцевала//

6 Особенно часто метонимические номинации применяются по отношению кмногословным официальным назва-ниям разнообразных учреждений — театров, вузов, больниц, музеев. Так, театр имени Ермоловой называют Ермолова, Институт иностранных языков имени Мориса Тореза — Мо-рис Торез и т.д. Приведем несколько примеров: Он лежал у Склифосовского// (Московский городской научно-исследовательский институт скорой помощи им. Н. В. Склифосовского), Он выступал в Методах// (в Институте содержания и методов обучения).

Когда в качестве номинации выступает имя собственное лица, оно может включаться во фразу с разными предло-гами — таким, который естествен для названия учрежде-ния, и таким, который естествен для имени лица. Ср Он лечился, лежал в Бурденко (в госпитале имени Бурден-ко) — Он лечился, лежал у Бурденко, Завтра мы идем в Ермолову (в театр имени Ермоловой) — Завтра мы идем к Ермоловой.

Такие метонимические номинации функционируют па-раллельно эллиптическим номинациям. Различие между теми и другими, как показала Л. А. Капанадзе, в том, что впервые занимают правильное синтаксическое место во фра-зе, тогда как эллипсис дает «синтаксическую дыру» в вы-сказывании (связи управления и согласования нарушают-ся).[217]

Метонимии. Она работает в Методах// Ну вот куда то ее к Склифосовскому возят//

Эллипсис.Она работает в Методов// (в Институте содержания и мето-дов обучения)

Ну вот куда-то ее в Склифософ-ского возят//(в Институт им Н.В.Склифосовского).

Разнообразны ситуационные метонимии, возникающие в разговорной речи постоянно: Не надо было девятнадцатый век сдавать// (об экза-мене по литературе XIX в.); Вам что сейчас чита-юттют? — Семнадцатый век//.

Печатается по кн. Земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. М., 1987. С. 25-69.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)