АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Вопрос 35. Внутренние условия самовоспитания

Читайте также:
  1. E. интерпретирование аналитических результатов по конкретно заданным вопросам правоохранительных органов или суда.
  2. I. МОДУЛЬ, СОСТОЯЩИЙ ИЗ ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ БАЗОВОЙ ЧАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА ООП
  3. I. Раскройте вопрос
  4. II. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ ХОЗЯЙСТВА
  5. II. Условия проведения фотоконкурса
  6. III. Блок вопросов «Отношение к правильному питанию».
  7. III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
  8. III. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ И УСЛОВИЯ ИХ ДОПУСКА
  9. III. Условия и порядок проведения фестиваля
  10. III. Условия прохождения дистанции I класса.
  11. IV. Порядок и условия участия.
  12. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ И УСЛОВИЯ ИХ ДОПУСКА

 

Под профессиональным самовоспитанием понимается целеустремленная, активная деятельность военнослужащих, направленная на формирование, развитие и закрепление у себя положительных, а также устранение отрицательных качеств личности.

Для успешного самовоспитания, особенно у военнослужащего, длжны иметь место особые внутренние предпослыки, такие как:

а) осознанные цели, выработанные и принятые идеалы и установки,

которые лежат в основе программы профессионального самосовершенствования и выступают в качестве внутренних побудительных сил, мотивов поведения и всей деятельности военнослужащего;

б) государственно-патриотические, духовно-нравственные, военнопрофессиональные и иные знания воина, его умение осуществлять самовоспитание;

в) наличие развитого самоосознания, внутренней готовности, способности и стремления к объективной критической оценке своего поведения и необходимого уровня общего и военно-профессионального развития;

г) определенный уровень развития воли и привычек волевого саморегулирования, особенно в трудных и сложных ситуациях

д) глубокое понимание смысла военно-профессиональной деятельности, положительное отношение к выполнению своего воинского долга перед Отечеством

Процесс профессионального самовоспитания имеет свою логику

развития и собственные этапы протекания, на каждом из которых ис-

пользуются те или иные методы, приемы и средства работы над собой.

В самом общем виде этапы процесса самовоспитания включают:

а) самопознание, осуществляемое с помощью самоосознания и са-

моизучения;

б) планирование своей работы по самовоспитанию;

в) собственно работу по самовоспитанию, связанную с самооргани-

зацией и использованием всех других методов, приемов и средств;

г) саморегулирование и самокорректировку процесса самовоспита-

ния на всех этапах жизни и воинской деятельности

Однако, и офицерский состав должен оказывать влияние на самовоспитание воинов, которое подразумевает под собой, например: а) всестороннее и систематическое изучение подчиненных, выявле-

ние знания и понимания ими задач, сущности и методики профессио-

нального самовоспитания;

б) формирование у военнослужащих мотивационных установок на

постоянное самосовершенствование и установление с ними педагоги-

ческого взаимодействия по вопросам планирования и осуществления

самовоспитания;

в) оказание военнослужащим помощи в разработке плана самосо-

вершенствования, постоянных правил поведения и последова-

тельности подведения итогов саморазвития (итоги дня, недели, месяца,

года);

г) оказание помощи в самооценке и определении перспектив даль-

нейшего саморазвития;

д) актуализацию деятельности военнослужащих по профессио-

нальному самовоспитанию, оказание им помощи в овладении методи-

кой самосовершенствования и создание для этого необходимых усло-

вий.

Опытные офицеры-воспитатели не ограничиваются призывами к

профессиональному самовоспитанию и распространением его опыта.

Они включаются в активную работу по самосовершенствованию. И

именно личный пример, дополненный повседневной, индивидуальной

воспитательной работой с подчиненными, выступает важнейшим ус-

ловием внедрения в практику воинской жизни идей профессионально-

го самовоспитания.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)