Темперамент

План.

1. Понятие о темпераменте. Психологическая характеристика типов темпераментов.

2. Физиологические основы темперамента. Тип нервной системы и темперамент.

3. Роль темперамента в деятельности. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

Литература:

Основная

1. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М., 2000.

2. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: участники. пособие. – М., 1997.

3. Нартова – Бочавер С.К. Дифференциальная психология. – М.: Ижица, 2002

Дополнительная

1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1998.

2. Голубева Э.А. Способности и склонности. М., 1989.

3. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М. 1990.

4. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. – Дубна: Феникс, 2005.

5. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб., 2003

6. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Издательство Казанского университета 1969 г.

7. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. – М., 1997.

8. Небылицын В.Д. Проблемы психологии индивидуальности (избранные психологические труды) – М., 2000.

9. Павлов И. П. Проба физиологического понимания симптомологии истерии. ПСС, т.3кн. 2, 1951г.

10. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М., 2000.

11. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М.: Прогресс, 1982.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 2003.

13. Русалов В.М. Формально-динамические свойства индивидуальности человека (темперамент). Краткая теория и методы измерения для разных возрастных групп. – М., 2004.

14. Теплов Б.М. и Небылицын В. Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. В кн. Хрестоматия по психологии под ред. А. В. Петровского М. Просвещение, 1977г.

Лекция.

1.Понятие о темпераменте. Психологическая характеристика типов темперамента.

Люди очень сильно отличаются друг от друга по динамике психической деятельности и поведения.

Одни стремительны, энергичны, эмоциональны. Другие на такие же воздействия отвечают вяло, характеризуются медлительностью. Одни впечатлительны, другие – невозмутимы. У некоторых эмоциональные состояния устойчивы, у других, наоборот, изменчивы и т.д.

Динамические особенности психики ярко обнаруживаются в походке, мимике, живости речи и других внешних проявлениях. Все эти различия в динамике психики и поведения определяются, прежде всего, темпераментом человека.

Темперамент - это сочетание индивидуальных особенностей человека, определяющих динамику его психической деятельности и поведения.

Конечно, динамика психических процессов уровень общей активности зависят не только от темперамента. Большое влияние на динамику поведения оказывают мотивы деятельности и психические состояния, (воодушевление, подавленное состояние и т.д.). Так, любой человек в независимости от особенностей темперамента при наличии интереса работает энергичнее, чем в том случае, если дело его не увлекает. При плохом самочувствии (психическом состоянии) люди более раздражительны (реактивны) более восприимчивы к различным неприятностям. Состояние влюбленности может расшевелить самую холодную и стеснительную натуру: человек становится оживленнее, говорливее, эмоционально восприимчивым и т. д.

Как же «развести» динамические особенности поведения, которые определяются темпераментом, и те изменения, что обусловлены мотивами деятельности или различными текущими психическими состояниями?

Для ответа на этот вопрос нужно учитывать следующее:

1. Свойства темперамента проявляются у человека в самых различных видах деятельности: в труде учебной работе, труде и т. д. В отличии от этого влияние мотивов и временных психических состояний более локально. Оно обнаруживается в условиях, когда налицо определенный мотив или то или иное психическое состояние.

2. Свойства темперамента устойчивы, они проявляются в течении длительного периода или даже всей жизни человека.

3. Различные свойства темперамента у одного и того же человека сочетаются не случайно. Они закономерно связаны друг с другом, образуют определенную структуру. Именно поэтому мы можем говорить о типе темперамента того или иного человека.

Однако следует отметить, что эта точка зрения принимается не всеми исследователями. Например, Б.М. Теплов считает, что следует изучать не типы темперамента, но отдельные свойства, которые могут различным, сложным образом сочетаться между собой.

Понятие темперамента было введено еще в античные времена древнегреческим ученым и врачом Гиппократом (V до н. э.) и римским врачем Галеном (II век до н.э.), они считали, что его особенности объясняются состоянием, соотношением, пропорцией основных соков в организме. Само латинское слово «temperamentum» означает в переводе «пропорция» «соотношение».

Античные врачи выделяли в организме четыре основных «сока» (жидкости): cангвис (кровь), флегма (слизь), холе (желтая желчь), и мелайна холе (черная желчь). В зависимости от преобладания той или иной жидкости в организме, человек проявляет себя как сангвиник, флегматик, холерик или меланхолик. Таким образом, это первая гуморальная теория темперамента.

Эти наивные представления древних имеют сейчас только исторический интерес. Однако термин темперамент и различение его основных четырех вариантов прочно вошло в науку. (Следует отметить, что Гален выделял девять типов темперамента, названия четырех основных из них остались в истории).

В современной психологической теории темперамента обычно выделяют ряд психологических свойств, в которых проявляется тот или иной темперамент.

1. Свойство сензитивности. Под сензитивностью понимается степень чувствительности человека к слабым воздействиям. Для разных людей один и тот же раздражитель может быть едва различимым, средним или даже весьма значительным по интенсивности.

2. Реактивность. Это свойство выступает в степени непроизвольности реакций на те или иные воздействия. Одно и то же воздействие (угроза, обидное замечание, опасная ситуация) вызывает у людей различные по интенсивности непроизвольные реакции (слезы, бегство агрессия).

3. Активность. Это свойство темперамента проявляется в степени энергичности в процессе преодоления трудностей. Люди различаются по активности взаимодействия в с внешним миром (по энергии, сосредоточенности внимания в длительной работе, напористости и т.д.)

4. Пластичность – ригидность. Это свойство характеризует, насколько легко, гибко человек приспосабливается к внешним воздействиям, к изменяющимся условиям жизни. Пластичность выступает в том, что человек без особых трудностей привыкает к новой обстановке, перестраивает свое поведение с учетом изменившихся обстоятельств.

Противоположное качество – ригидность означает инертность, не стойкость, косность поведения, привычек, установок человека.

5. Экстраверсия – интраверсия. Эти качества характеризуются направленностью энергии, активности человека на себя или во вне.

Поведение экстравертированного человека в большей мере определяется внешними впечатлениями. Он настроен на внешний мир, на других людей, общителен, контактен, живет настоящим.

Интравертированный человек более погружен в себя. Он более склонен к самоанализу. Поведение интраверта определяется в основном представлениями и мыслями, связанными с прошлой жизнью и планами на будущее. Обычно интроверт испытывает затруднения в общении с другими людьми. Он больше живет своим внутренним миром, чем внешними впечатлениями.

6. Степень эмоциональной возбудимости человека. Это свойство выступает в том, насколько легко возникают эмоциональные реакции, в какой мере эмоции захватывают человека, влияют на его действия и поступки.

7. Темп реагирования на внешние воздействия, быстрота протекания психических процессов (темп речи, мышления, быстрота движений и т.д.)

Каждый тип темперамента характеризуется определенным сочетание перечисленных свойств. Некоторые исследователи темперамента все это многообразие свойств, в которых проявляется темперамент, объединяют в группы.

Так, В. Д. Небылицын и его последователи (В.М. Русалов) считают, что основой темперамента являются особенности активности и эмоциональности, а Я. Стреляу выделяет такое базовое свойство темперамента как саморегуляция.

Какими же чертами характеризуются классические типы темперамента?

Холерику свойственна высокая реактивность и высокая активность. Причем наблюдается преобладание реактивности над активностью. Ему трудно тормозить непроизвольные реакции. Холерик эмоционально возбудим, он ригиден. Это значит, что он с трудом перестраивается в своем поведении в новых жизненных условиях. Холерик часто бывает экстравертированным.Темп реагирования достаточно высокий. В целом холерик это человек энергичного склада, напористый, порывистый. Он слабо или недостаточно уравновешен, склонен к эмоциональным вспышкам, резким сменам настроения. Эмоциональные реакции преобладают над волевым усилием. Иначе говоря, холерику трудно дается сдерживание себя. Можно сказать, что это страстная натура. С точки зрения выделенных Небылицыным, Русаловым и Стреляу базовых свойств это человек, обладающий такими характеристиками темперамента как эмоциональность, плохая регуляция, активность.

Сангвиник – это человек живой, подвижный, быстро отзывающийся на внешние впечатления. Сангвиникам свойственна высшая степень реактивности и активности. Оба эти свойства хорошо уравновешены. Сангвиник успешно сдерживает непроизвольные реакции. Его поведение в значительной мере определяется ситуацией, текущими событиями. В этом смысле говорят, что сангвиник экстравертирован. Иными словами, он быстро откликается на различные внешние воздействия, легко сходится с людьми, вступает в контакт. Сангвиник по натуре пластичен, податлив на воздействия, впечатлителен. Это проявляется в том, что сангвиник без особых затруднений привыкает к новым требованиям. Способен быстро переключаться с одной работы на другую и т.д. Это натура эмоциональная (в пределах нормы), хорошо регулируемая, активная.

Флегматик – человек с пониженной реактивностью и достаточно хорошей активностью. Он медлителен и невозмутим. Его психические состояния отличаются ровностью и изменяются медленно. Он редко выходит из спокойного настроения, сдержан в своих эмоциональных проявлениях. Эмоционально слабо возбудим. Мимика бедная, с трудом привыкает к новой обстановке, ригиден, инертен, что проявляется, в частности, в слабой переключаемости внимания. Темп реагирования замедлен. Это эмоционально спокойная натура с довольно высоким уровнем саморегуляции и активности.

Меланхолик – это человек с повышенной чувствительностью, однако он внешне вяло реагирует на жизненные воздействия. Он характеризуется слабой активностью. Мимика и движения не выразительны. Ригиден.

Темп реагирования замедленный. Меланхолики тяжело переносят трудности жизни, конфликтные ситуации. Они интровертированы. Это проявляется в уходе в свои переживания, в свой внутренний мир. Им особенно трудно дается сближение с новыми людьми. Однако установленные контакты отличаются эмоциональной привязанностью и устойчивостью. Это созерцательные натуры. Для них характерна внутренняя высокая эмоциональность, плохая саморегуляция, низкая активность.

Это краткая характеристика основных типов темперамента. Конечно, наряду с выделенными, имеются промежуточные, смешанные типы темперамента. Значит в целом их больше, чем четыре охарактеризованых. В последнее время разные исследователи выделяют 9, 16, 24 и более типов темперамента.

В воспитательной работе важно учитывать особенности темперамента того или иного школьника. Для этого надо, прежде всего, по жизненным проявлениям, по поведению различать учащихся с тем или иным темпераментом.

2.Роль темперамента в деятельности, индивидуальный стиль деятельности.

Можно ли говорить, что какой – то темперамент лучше другого? Исследования отечественных психологов и жизненные наблюдения показывают, что темперамент не определяет социальной ценности человека. (А. С. Пушкин был холериком, А. И. Герцен – сангвиником, Н. В. Гоголь – меланхоликом, И.А. Крылов– флегматиком).

Таким образом, высокие социальные достижения возможны у людей с самым различным типом нервной системы и соответственно типом темперамента. Это положение особенно подчеркивал в своих работах выдающийся советский психолог Б. М. Теплов.

Рассмотрим для примера силу нервной системы. Сильный тип высшей нервной деятельности более работоспособен. Слабая нервная система не выдерживает значительных нагрузок. Однако, как показали исследования Б.М. Теплова и В. Д. Небыли,цина, слабая нервная система отличается повышенной чувствительностью к слабым воздействиям. Соответственно меланхолический темперамент, в основе которого лежит слабость нервной системы, характеризуется повышенной сензитивностью.

Слабая нервная система способна отвечать на такие воздействия, которые для сильной является неподочетными, на осознаваемом уровне не отражаются. Естественно, что в этом случае, нервные клетки быстро расходуют свое функциональное вещество. Б. М. Теплов сравнивает слабую нервную систему с очень чувствительной фотопластинкой. Такая фотопластинка легко подвергается засвету, передержке. Но происходит это за счет высоко положительного свойства – её чрезмерной чувствительности.

Таким образом, нельзя по типологическим свойствам нервной системы и особенностям темперамента судить о социальной ценности человека. В частности по исследованиям Л. С. Лейтеса, среди отличников учебы встречаются школьники разных темпераментов. Но это не означает, что темперамент не влияет вообще на характер и успеваемость деятельности человека.

Советский психолог Е. А. Климов выявил, что темперамент особенно проявляется в индивидуальном стиле деятельности.

Индивидуальный стиль деятельности это индивидуально выработанная система приемов и способов действия, обеспечивающая действиям данного человека наибольшую успешность. Большинством профессий, видов человеческой деятельности субъект может успешно овладеть путем выработки индивидуального стиля деятельности.

Так, например, профессия ткачихи - многостоночницы требует быстроты реакции, умения распределять внимание, т.е. предъявляет повышенные требования к свойству лабильности нервной системы. Однако, как обнаружено Климовым, среди ткачих, обладающих высоким уровнем мастерства, имеются и такие, у которых выражено свойство инертности нервной системы. Высокой успешности в труде они достигают за счет выработки индивидуального стиля деятельности: тщательной предварительной организацией труда, распределением времени, планированием.

Обнаружено, что индивидуальный стиль деятельности более выпукло выражен у лиц творческих, заинтересованно относящихся к своему делу, т. е. желание сделать работу как можно более успешно стимулирует формирование индивидуального стиля деятельности. Разумеется, немаловажное значение имеет знание особенностей своего темперамента.

Однако имеются профессии, успешное овладение которыми посредством формирование индивидуального стиля деятельности невозможно. Это профессии, связанные с постоянным риском, высоким напряжением, ответственностью, необходимостью быстро принимать решение и т.д. В этих случаях не все люди могут быть профессионально пригодными. При высокой слабости или инертности нервной системы таким видом деятельности человек успешно овладеть не может.

Можно ли изменить темперамент? В основе темперамента лежат природно, наследственно обусловленные свойства нервной системы, поэтому свойства темперамента подаются изменению с трудом. Причем, во многих случаях стремление резко изменить у ребенка свойства темперамента может привести к нежелательным изменениям в психике (неврозы неврозоподобные состояния и пр.) Поэтому воспитание темперамента связано, прежде всего, с формированием индивидуального стиля деятельности. Воздействовать на темперамент можно через создание положительной мотивации, регулирование темпа деятельности, изменения интенсивности воздействий, выработки умений регулировать свои эмоциональные состояния.

3.Соотношение темперамента и типа нервной деятельности.

Вопросом о физиологических основах темперамента занимались многие исследователи. Так, зарубежные исследователи Кречмер, Шелдон и др. считали, что в основе темперамента лежат особенности телесной организации человека.

Кречмер выделял три типа телосложения и, соответственно, три типа людей, резко отличающихся друг от друга по динамическим особенностям поведения: астеническое телосложение, атлетическое и пикническое.

Рассмотрим крайние типы по Кречмеру:

Астеническое телосложение: узкая грудная клетка, удлиненные конечности, слабое развитие мускулатуры. Такому телосложению соответствует более высокая чувствительность, реактивность. Это люди, склонные к интроверсии, замкнуты.

Пикническое телосложение – короткие конечности, широкая грудная клетка и кость, высокая степень отложения жиров (кругленькие толстенькие). Характерен веселый нрав, общительность, эмоциональность, контактность.

Некоторые исследователи в основу индивидуальных различий человека по динамическим особенностям поведения кладут характеристики вегетативной регуляции. Так, выделяются люди с преобладание симпатической или парасимпатической вегетативной регуляции. Для людей с преобладанием симпатической регуляции более свойственна активность, возбудимость. Люди с преобладанием парасимпатической регуляции более тормозимы, более чувствительны к внешним воздействиям.

Какие – то основания для названных классификаций имеются. Но названные и другие аналогичные попытки найти физиологическую основу индивидуальных различий по динамическим особенностям поведения часто оказываются недостаточными или не отражающими реальные индивидуальные различия, надуманными.

В отечественной психологии принято считать, что в основе темперамента лежат установленные И. П. Павловым типы высшей нервной деятельности.

Тип высшей нервной деятельности это комплекс основных свойств нервной системы.

В последних своих работах, в частности, в статье «Условный рефлекс», И. П. Павлов выделял три основных свойства нервной системы: силу процессов возбуждения и торможения, степень уравновешенности, баланс их между собой и степень подвижности процессов возбуждения и торможения. Эти взгляды И. П. Павлова являются исходными для всех советских психологов и физиологов, которые занимаются изучением типологических свойств нервной системы. Конечно, в ходе исследования данная концепция развивается. Так В. Д Небылициным было выделено свойство динамичности нервной системы, которое не указывается И. П. Павловым в числе основных типологически свойств. Э.А. Голубевой с сотр. весьма интенсивно изучаются свойства лабильности и активированности нервной системы.

Под динамичностью нервной системы понимается быстрота формирования условных нервных связей. Говоря иначе, свойство динамичности проявляется в способности нервной системы к «научению». В. Д. Небылицын, один из крупнейших специалистов в области изучения психологических свойств, указывал, что свойство динамичности должно рассматриваться как одно из основных типологических свойств.

Лабильность нервной системы связана со скоростью возникновения и смены процессов возбуждения, т.е. Она проявляется в возможности перехода от одной деятельности к другой.

Активированность – уровень активизации нервной системы, соотношение процессов возбуждения и торможения.

М.Н. Борисовой с сотр. было выделено свойство концентрированности нервных процессов, которое проявляется, в частности, в характере дифференциров различных стимулов между собой.

Таким образом, представления об основных свойствах нервной системы непрерывно углубляются. Однако основой всех работ в этой области является концепция И.П. Павлова. Что же понимается под силой, уравновешенностью и подвижностью нервных процессов.

Сила нервной системы характеризуется работоспособностью нервных клеток, их способностью выдерживать действия очень сильных или длительных раздражителей, не переходя в тормозное состояние.

По способности корковых клеток переносить большие жизненные нагрузки различаются люди с сильной и слабой нервной системой. К самым трудным испытаниям силы нервной системы относятся различные критические жизненные ситуации: аварии, известия о несчастных случаях и т.д.

Различное поведение людей в разных ситуациях связано в значительной мере с силой – слабостью нервной системы. К. Симонов книге «Живые мертвые» ярко изображает, как под влиянием чрезвычайных обстоятельств (бомбардировка и общая паника) некоторые люди теряют всякую ориентировку в окружающем, даже сходят с ума. Нервная система этих людей вследствие слабости не выдерживает столь сильных жизненных ударов. Происходит перенапряжение нервных клеток и нарушается их функционирование.

Другим важным свойством нервной системы является степень уравновешенности возбуждения и торможения. Многие люди способны к сильному возбуждению и интенсивной деятельности. Но когда требуется торможение, задержка какой – либо деятельности, «отказ» от нее, то возникают трудности. У таких людей возбуждение преобладает над торможением. Это нередко проявляется во вспыльчивости, несдержанности в отношении с другими людьми. Таким людям труднее сдерживаться, поэтому возможны срывы. При преобладании торможения человеку может быть трудно начать какую - то деятельность, поддерживать активность. Предпочтение оказывается более спокойной работе, не требующей большой энергии, но требующей, наоборот, терпеливости и сдержанности.

Третьим важным свойством нервной системы является степень подвижности нервных процессов. Это свойство проявляется в быстроте, перехода корковых клеток из состояния возбуждения в тормозное и наоборот.

О подвижности – инертности обычно судят по скорости реагирования на те или иные воздействия. Особенно явно различия по этому параметру можно наблюдатьу детей по характеру перехода ко сну и пробуждении: один ребенок, просыпаясь, почти сразу же начинает реагировать на окружающее. В глазах, как говорят, «не соринки». Другой ребенок долго еще остается вялым, не может войти в ритм бодрствования.

И.П. Павлов в качестве основного приема изучения подвижности предлагал переделку положительного условного раздражителя в тормозное или наоборот. Например, у человека выработана дифференцировка двух сходных раздражителей (громкий, тихий звуки). На громкий звук человек нажимает на кнопку, на тихий - нет. Затем проводится переделка сигнального значения раздражителей Человек должен теперь нажимать на кнопку в ответ на тихий звук, а громкий звук оставлять без реакции. Это значит, что в соответствующих корковых клетках возбуждение должно смениться торможением или наоборот. По скорости переделки сигнального значения раздражителей можно судить о подвижности нервной системы. У одних людей такая переделка осуществляется быстро, без выраженных затруднений. Другие же испытуемые еще длительное время испытывают трудности, должны специально контролировать движения своей руки. Вспомним, как происходит привыкание к новому положению переключателя или нужного нам ящика после ремонта и перестановки мебели.

В последние годы способы определения свойств нервной системы становятся все более совершенными.

В настоящее время те или иные свойства нервной системы можно определить по характеру биотоков мозга. Достаточно получасового опыта, чтобы с помощью аппаратуры: энцефалографов, компьютеров и других приспособлений зарегистрировать электрическую активность мозга и по характеру этой активности поставить диагноз. Для большей точности желательно запись повторить 2- 3 раза.

Рассмотренные свойства нервной системы могут по - разному сочетаться между собой.

Тип нервной системы – это своеобразное сочетание основгных!!свойств нервной системы.

И. П. Палов выделил следующие наиболее часто встречающиеся типы нервной системы.

1. Сильный, неуравновешенный с преобладанием возбуждения над торможением. Это «безудержный» тип, он является физиологической основой холерического темперамента.

2. Сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы. Лежит в основе сангвинического темперамента.

3. Сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы, или по характеристике И. П. Павлова «спокойный тип» он является физиологической основой флегматического темперамента.

4. Слабый тип нервной системы. Он лежит в основе меланхолического темперамента.

Тип нервной системы представляет собой комплекс природных свойств нервной деятельности. Тип – это генотип, т.е. то, с чем человек рождается.

Отсюда следует, что темперамент человека отличается большой устойчивостью. Ведь в основе его лежат наследственно, природно обусловленные особенности нервной системы. В. С. Мерлин пишет: «Устойчивость и постоянство темперамента обусловлены участием его в происхождении наследственного фактора» (Очерк теории темперамента. М, 1964 г. стр. 213.)

Тип нервной системы и темперамент нельзя отождествлять. Это не одно и то же. Сами по себе свойства нервной системы, образующие тип, еще не раскрывают психических особенностей темперамента.

Экстраверсия – интраверсия, пластичность - ригидность, эмоциональная впечатлительность и т.д. вот характеристики темперамента, т.е. темперамент это психологическая характеристика динамики поведения.

Связи между типом нервной системы и темпераментом «многомногозначны», как считает В.С. Мерлин. Одно свойство нервной системы может лежать влиять на разные свойства темперамента. Так, качество силы нервной системы характеризует и холериков, и сангвиников, и флегматиков.

С другой стороны, в какой – то одной черте темперамента может проявляться целый ряд свойств нервной системы. Например, исследования показывают, что различия по параметру интраверсии – экстраверсии главным образом связаны со свойством силы - слабости. Однако некоторые авторы считают, что инертность так же является основой складывания интровертности. Есть данные и о том, что свойство активированности так же вносит свой вклад в формирование экстравертированности – интровертированности.

Видимо, одно свойство темперамента может быть обусловлено определенным сочетанием свойств нервной системы.

Таким образом, свойства нервной системы являясь физиологической основой свойств темперамента, не тождественны им. Свойства (тип) ВНД представляют собой динамику и деятельность нервной системы, а свойства темперамента выражают динамику психической деятельности.

Специально - человеческие типы высшей нервной деятельности и их физиологическая основа.

Наряду с типами нервной системы, являющимися общими для человека и животных, выделяются специально – человеческие типы высшей нервной деятельности.

О том, что существуют разные типы, стили отражения действительности и типы регуляции своего поведения люди догадывались давно. В обыденной речи, в обыденном сознании существуют такие понятия как художественная натура, яркий тип мыслителя и т. д. Однако научное понимание этих индивидуальных различий связано с именем И.П. Павлова, сформулировавшего гипотезу о двух сигнальных системах отражения действительности.

Первая сигнальная система связана с отражением предметного мира. Она есть и у животных и у человека. Она связана, прежде всего, с такими психическими процессами как ощущение и восприятие.

Функция второй сигнальной системы - отражение вторых сигналов, по терминологии И. П. Павлова, отражение речевых раздражителей.

Вторая сигнальная система имеется только у человека.

Информация о внешних явлениях, процессах, закономерностях может поступать, таким образом, путем непосредственного воздействия на органы чувств и затем перерабатывается человеком, она так же может поступать через слово (вторые сигналы), представляющие более обобщенную, более последовательную информацию о мире.

У человека функционируют обе сигнальные системы. При этом функционирование первой сигнальной системы у человека качественно отличается от функционирования её у животных. Под воздействием второй сигнальной системы первая сигнальная система перестраивается, становится у человека основой образного мышления.

Вторая сигнальная система, связанная с языком и речью, является основой абстрактного, логического мышления.

Соотношение сигнальных систем у разных людей может быть различным. По особенностям соотношения сигнальных систем И. П. Павлов выделял три специально – человеческих типа:

1. Лица с относительным преобладанием первой сигнальной системы. Это художественный тип. У людей этого типа развито образное мышление и образная память, отмечаются яркие представления воображения. Иначе говоря, это образный тип отражения. Здесь относительно большую роль в качестве средства отражения играет образ.

2. Лицам мыслительного склада свойственно относительное преобладание второй сигнальной системы. Для этого типа свойственно развитие абстрактно – логического мышления и вербальной памяти, аналитичность восприятия и мышления. Здесь ведущим средством отражения является слово.

3. Смешанный тип. Здесь в равной мере представлено отражение на основе первой и второй сигнальной системы, т.е. нет существенного преобладания одной из сигнальных систем. В равной мере развито отражение посредством образа и посредством слова, в равной мере развиты образное и словесно логическое мышление, память, воображение в сфере наглядных образов и вербальной сферы. Среди людей смешанного типа, видимо, могут наблюдаться люди с одинаково высоким уровнем развития обеих сигнальных систем и с низким уровнем развития обеих сигнальных систем.

История науки и искусства знает людей разных типов. Так, И. П. Павлов относил себя к типу мыслителя, а Л. Н. Толстой, видимо, представляет тип художника, Леонардо – да – Винчи, сочетал в себе как мыслителя, так и человека художественного склада.

И. П. Павлов так характеризует «крайние типы»: «Одни художники, во всех их родах: писатели, музыканты, живописцы и т.д. – захватывают действительность целиком, сплошь, сполна живую действительность без всякого дробления, без всякого разъединения. Другие – мыслители именно дробят и тем как бы умервщвляют её, делая из неё какой – то временный скелет, и затем постепенно как бы снова собирают её части и стараются их таким образом оживить, что вполне им все-таки не удается». Художественному типу свойственно «широкое восприятие действительности», картинность речи, сильное воображение, люди художественного типа «все представляют в виде образов», способны ясно, иногда до степени галлюцинации представить себе предметы и явления. Однако люди этого типа слабы в аналитической части, хорошо и полно отражают действительность, но систематизируют плохо.

Однако первая и вторая сигнальная системы функционально ответственны не только за особенности процессов отражения. Первая и вторая сигнальные системы связаны так же с особенностями регуляции поведения и деятельности.

По мысли И. П. Павлова возникновение второй сигнальной системы создает большие возможности по управлению человеком своим поведением. Исследования таких советских психологов как А.В. Запорожец, Кольцова и др. убедительно показывают, что развитие произвольных действий у людей идет вместе с развитием речи, вместе с развитием второй сигнальной системы.

Значит, индивидуальные различия по специально – человеческим типам проявляются в особенностях регуляции.

Последние исследования показывают, что мыслительному типу, наряду с высоким уровнем развития вербально – логического типа отражения свойственна высокая произвольность действий. У мыслителя хорошо развиты произвольная память и произвольные двигательные реакции. Есть основания полагать, что у мыслителей вообще высок уровень произвольной регуляции поведения и действий.

Лицам художественного склада свойственна, наряду с высоким уровнем развития образного отражения, хорошая продуктивность непроизвольных действий. Так, у них хорошая непроизвольная память, хорошая регуляция непроизвольных двигательных реакций. Видимо, художнику вообще свойственна определенная непроизвольность действий, некоторая импульсивность поведения, зависимость его от эмоциональной значимости предмета, на который направлено действие.

Итак, физиологической основой индивидуальных различий по специально – человеческим типам является соотношение сигнальных систем действительности.

Исследования показывают, что специально человеческие типы представляют собой интегрированные образования. Эти индивидуальные различия в значительной мере зависят от природных предпосылок, т.е. в значительной мере природно обусловлены. С одной стороны, они связаны со свойствами нервной системы. Лабильность в сочетании с силой нервной системы является предпосылкой художественного склада, инертность в сочетании со слабостью нервной системы часто встречается у лиц мыслительного типа. В основе индивидуальных различий по специально – человеческим типам лежит также характер межполушарной асимметрии. Известно, что у большинства людей доминантным является левое полушарие. Левое полушарие отвечает за речевые функции, вербально – логическое мышление, произвольную регуляцию Правое полушарие мозга у большинства людей является субдоминантным (подчиненным), оно функционально ответственно за образное мышление, пространственное восприятие, непроизвольные действия. Однако у левшей чаще является доминантным не левое, а правое полушарие. Встречаются так же люди, у которых нельзя выявить доминантность полушарий, у них полушария мозга как бы в равной мере делят ответственность за все формы отражательной деятельности и поведения (амбидекстрия).

Исследования позволяют думать, что у лиц художественного склада весьма важную роль в поведении играет не только левое – вербальное полушарие, но и правое – образное.

Большую роль в организации отражательной деятельности и поведения у лиц художественного склада, видимо играет затылочные области мозга, ответственные за восприятие и пространственное мышление.

Итак, для складывания индивидуальных различий по специально человеческим типам необходим целый комплекс природных предпосылок. Индивидуальные различия по соотношению сигнальных систем очень важно учитывать в учебной и воспитательной работе. Дети с разным соотношением сигнальных систем могут проявлять разную успешность в решении аналитических задач, но заданных вербально или наглядно. Всегда ли нужно человека художественного склада переучивать в соответствии с вербальным типом обучения, преобладающим в школах? Наверное нет. Это может привести к тому, что школьник потеряет свою индивидуальность, он не научится опираться на преимущества своего типа мышления, поведения, не сможет в полной мере приобрести так же навыки и формы мышления и поведения «мыслителя».

Индивидуальные различия по соотношению сигнальных систем проявляются уже в начальных классах (более ранних исследований пока нет).

Г. П. Антонова, изучавшая особенности обучения младших школьников, различавшихся по специально – человеческим типам выявила 6 групп детей.

1. Дети с высоким уровнем развития при относительном преобладании первой сигнальной системы (художественный тип).

2. Дети с низким уровнем развития при относительном преобладании первой сигнальной системы (художественный тип).

3. Дети с высоким уровнем общего развития при относительном преобладании второй сигнальной системы (мыслительный тип).

4. Дети с низким уровнем общего развития при относительном преобладании второй сигнальной системы (мыслительный тип).

5 и 6 группы - с низким и высоким уровнем развития мыслительных процессов смешанного по соотношению сигнальных систем типа.

Характер обучения детей разного типа по данным Г. П. Антоновой должен быть особым. Для детей первой группы наибольший эффект в обучении, в развитии дает решение задач в отвлеченной форме, для второй группы – решение задач конкретного типа (опора на наиболее неразвитые компоненты мышления, подтягивание их к норме). Детей третьей группы необходимо обучать, привлекая задачи конкретного типа (здесь применяется стратегия опоры на наиболее развитые стороны мышления, использование преимуществ мышления детей с общим низким уровнем развития). Соответственно, детей четвертого типа нужно развивать посредством опоры на образные стороны их интеллекта. Что касается детей пятой и шестой групп, то по отношению к ним можно использовать и те и другие стратегии их развития.

Специально человеческие типы ВНД, таким образов выступают в качестве важнейших предпосылок (задатков) способностей человека.

Поиск по сайту: