Навчально-методичне видання. Інститут Міжнародних відносин НАУ

Інститут Міжнародних відносин НАУ

Кафедра країнознавства та туризму

Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи

з дисципліни «Туристичного краєзнавства»

для студентів спеціальності 6.050400 “Туризм”

Київ-2007

Укладачі: Г.Ш. Уварова, канд. пед. наук, доцент

В.С. Кучеренко, викладач

Обговорено та схвалено на засіданні кафедри країнознавства та туризму

31 жовтня 2007 р., протокол № 3

Рецензент: І.В. Заря, канд. економ. наук, в.о. доц.

Навчально-методичне видання

Пропонуються методичні рекомендації

щодо оцінювання туристських ресурсів областей України

для студентів спеціальності 6.050400 “Туризм”

Україна має надзвичайно багаті і різноманітні туристські ресурси, які представлені в усіх регіонах країни, але їх цінність і кількість на різних територіях істотно різняться. Незважаючи на це, туристські ресурси нашої країни виступають одним з головних чинників розвитку її експортної туристичної спеціалізації.

Головними передумовами включення дисципліни “Туристські ресурси України” до навчального плану підготовки фахівців за спеціальністю “Туризм” є наступні:

- потреба в озброєнні студентів - майбутніх спеціалістів в галузі туризму знаннями про класифікацію туристських ресурсів, зокрема, в Україні;

- необхідність формування у студентів таких професійних умінь як уміння виявляти і оцінювати туристично-ресурсний потенціал територій, порівнювати його;

- необхідність формування ціннісного (господарського) відношення до туристських ресурсів та туристського середовища.

Актуальністьвведення курсу “Туристські ресурси України” у навчальний план пов’язана також з необхідністю озброєння студентів конкретними знаннями з ресурсної проблематики та методами щодо їх використання в галузі організації майбутньої туристичної діяльності. Дисципліна посідає одне з ключових місць в структурі підготовки фахівців в галузі туризму і тісно пов’язана з базовими дисциплінами природничонаукового циклу та предметами спеціалізації. Зокрема, “Туристські ресурси України” мають найтісніші зв’язки з “Рекреалогією”, “Рекреаційною географією”, “Географією туризму”.

Основна мета даної дисципліни полягає у формуванні у студентів фахового розуміння особливостей поширення туристських ресурсів України для потреб туристичної галузі.

Головним завданням курсу є засвоєння студентами знань про туристські ресурси, закономірності їх поширення на території України.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

- основні концептуальні підходи щодо аналізу туристських ресурсів;

- зміст поняття “туристські ресурси”;

- схеми класифікації туристських ресурсів;

- закономірності поширення природних туристських ресурсів на території України;

- принципи і методи комплексної оцінки туристських ресурсів;

- особливості туристського природокористування та його наслідки;

вміти:

- аналізувати існуючий туристичний потенціал територій України щодо здійснення того чи іншого виду туристичної діяльності;

- користуватися існуючими національними і міжнародними стандартами і методами при оцінюванні ресурсного потенціалу території;

- аналізувати структуру туристських ресурсів конкретного регіону країни, визначати його спеціалізацію і розвиток у майбутньому;

- визначати рейтинг територій за наявними туристськими ресурсами.

- складати класифікаційні схеми туристських ресурсів окремих регіонів України;

- аналізувати карти туристських ресурсів України;

- порівнювати туристські ресурси регіонів України;

- виявляти екологічні наслідки туристського природокористування.

Основою викладання курсу є лекційні заняття. Крім лекцій, передбачаються семінарсько-практичні заняття з усіх тем курсу. Аудиторні заняття доповнюються самостійною роботою студентів над рекомендованою літературою, конспектами лекцій, виконанням індивідуальних домашніх та творчих завдань (есе), запропонованих студентам викладачем.

2.1. Тематичний план навчальної дисципліни

Домашнє завдання з дисципліни виконується з метою закріплення та поглиблення теоретичних знань та вмінь студента з методики оцінювання туристських ресурсів Україниі є складовою модулю №1 «Географічні аспекти формування туристських ресурсів України. Класифікація туристських ресурсів».Конкретна мета виконання домашнього завдання – навчити студентів складати комплексну (інтегральну) оцінку туристських ресурсів України, користуючись бальною рейтинговою системою.

Виконання, оформлення та захист домашньої роботи здійснюється студентом в індивідуальному порядку відповідно до методичних рекомендацій.

Поиск по сайту: