АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 1 класс

Читайте также:
  1. H.1 Общие требования
  2. I Тип Простейшие. Характеристика. Классификация.
  3. I. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
  4. I. Психологическое сопровождение первоклассников
  5. II. Классификация медицинских отходов
  6. II. Классификация таза по форме сужения.
  7. II. Клинико-психологические классификации.
  8. II. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ НЕСЕНИИ КАРАУЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
  9. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  10. II. Функции тахографа и требования к его конструкции
  11. III. Требования к картам
  12. III. Требования к организации системы обращения с медицинскими отходами

В результате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать/понимать:

- виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, предложений восклицательные и невосклицательные по интонации;

- оформление предложений на письме;

- смысл близких по тематике пословиц и поговорок;

- слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

- различие между звуками и буквами; гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

- звук й и буква й;

-слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слов на слоги и для переноса;

- гласные ударные и безударные;

Согласные твердые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме;

- согласные только твердые и только мягкие;

- согласные, парные по звонкости и глухости;

- соотношение количества звуков и букв в словах;

- использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- передачи в устной речи эмоциональной окраски предложения и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации;

- соблюдение орфоэпических норм в наиболее употребительных словах;

- оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске;

- деления слов на слоги и для переноса;

- определения ударного слога в слове;

- использования прописной буквы в именах собственных;

- написания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- обозначения в словах мягкости согласного звука на письме;

- правильного написания слов типа пень, яма;

- правописания слов с непроверяемыми орфограммами;

- четкого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов;

- правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом;

- письма под диктовку текстов (15-17 слов) с известными орфограммами и знаками препинания;

- устного составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, на определенную тему.

 

 

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка

№ п/п Тема урока Кол-во часов Дата Примечание
  Синтаксис и пунктуация (10 часов)
1-7 Предложение, его смысловая и интонационная законченность. Предложения, различные по цели высказывания и интонации: восклицательные, невосклицательные.      
8-10 Оформление предложения в устной речи и на письме. Знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки)      
  Слово (11 часов)
11-13 Предмет и слово.      
14-15 Действие и слово.      
16-17 Признак и слово.      
18-20 Имена собственные.      
  Обучающий диктант.      
  Фонетика и графика (27 часов)
  Звуки речи и слово.      
  Гласные и согласные звуки.      
  Гласные звуки и буквы.      
  Звук и буква й.      
26-28 Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме ь, гласными буквами е, ё, ю, я.      
  Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи, ши.      
  Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями ча, ща.      
  Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи – ши, чу – щу.      
  Соотношение звуков и букв в словах типа: мел – мель,яма, ель.      
33-35 Деление слов на слоги.      
36-38 Перенос слов.      
39-41 Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.      
42-46 Согласные звонкие и глухие, парные и непарные.      
47-48 Произношение и обозначение на письме парных согласных на конце слова и перед гласными.      

 

 

Контрольное списывание.

Цели: умение запоминать и воспроизводить зрительные образы слов и словосочетаний; развивать орфографическую зоркость.

 

Кот.

Во дворе гуляли куры. Саша дала им корм. Куры ели зерно и пили воду. Кот Пушка спал на крыльце. Вот он встал. Кот распугал всех кур.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)