 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Слово вчителя
Клас: 7
Тема: Шерлок Холмс і доктор Ватсон – класичний детективний дует(за змістом твору Артура КонанаДойля «Собака Баскервілів»).
Мета: Проаналізувати образи Шерлока Холмса та доктора Ватсона в ході презентацій учнями проектних робіт; визначити особливості дедуктивного методу; розвивати навички переказу, виразного читання, зв’язного мовлення, логічного мислення, акторської майстерності,літературні смаки.; сприяти виробленню стійкої життєвої позиції, моральному вихованню школярів.
Тип уроку: урок застосування набутих знань, умінь, навичок.
Методи і прийоми: слово вчителя, літературний диктант «Спостережливий читач», інсценізація, встанови послідовність, розгадати зміст листа, презентація учнівських проектів, робота в групах, проблемне питання, асоціативний кущ.
Обладнання: портрети Шерлока Холмса та доктора Ватсона, фонограма запису музики з кінофільму «Пригоди Шерлока Холмса та доктора Ватсона», речі для асоціативної бесіди: старий черевик, підсвічник, зображення собак – спанієля та дога, трубка, картина із зображенням Хьюга Баскервіля, револьвер, телескоп; криптограма, зашифрована цифрами, які співпадають з номером букви алфавіту «Якщо здоровий глузд і життя дорогі вам, тримайтесь подалі від торф’яних боліт».
Хід уроку
I. Мотивація пізнавальної діяльності учнів
(Учитель пропонує кілька будь-яких предметів і просить клас визначити, якій людини вони належать і що можуть розповісти про свого хазяїна.)
1. Слово вчителя. Чи можемо ми сказати, детективом може бути тільки неординарна людина з неабиякими розумовими здібностями, логічним мисленням, вмінням швидко реагувати на події?
А якими ще якостями йому потрібно володіти? (Не забути про почуття справедливості, бажання захистити безвинно скривдженого, непідкупність.)
ІI. Оголошення теми та мети уроку.
1. Інсценізація «Розмова джентльменів».
(Лунає музика із кінофільму «Пригоди Шерлока Холмса та доктора Ватсона». Виходять три учня - джентльмена).
Перший: Послухайте, панове, ви чули новину? Кажуть, що на Бейкер–стріт 221-Б оселився якийсь містер Холмс. Він, начебто, спокійний, порядний, вихований чоловік.
Другий: А ще містер Холмс любить грати на скрипці і непогано малює.
Третій: Я чув, що до нього ходить багато людей. І він їм усім допомагає. Причому робить це абсолютно не заради грошей.
Перший: А ще я знаю, що в нього є компаньйон і помічник доктор Ватсон. Вони нерозлучні.
Другий: Усе це досить дивно. Чи не так, панове?
Третій: А спробуємо дізнатися, що це за люди?
Слово вчителя.
- Сьогодні ми й з’ясуємо, які вони, Шерлок Холмс та доктор Ватсон. А допоможе нам захоплюючий, інтригуючий, детективний твір «Собака Баскервілей», яку ви прочитали, а також подивилися кінофільм за мотивами цього твору. І так, до справи, мої «холмси» та «ватсони».
Поиск по сайту: