Практична робота № 9

Тема: Контроль і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

План.

1. Суть і основні види контролю успішності учнів.

2. Основні вимоги до перевірки і оцінки успішності. Такт учителя при аналізі відповідей.

3. Критерії та норми оцінки успішності.

Практична робота.

1. Аналіз уроку, відвіданого в школі (або переглянутого у відеозапису) з точки зору педагогічної доцільності та ефективності проведення вчителем оцінки знань учнів.

2. Мікро виступи студентів: поточний контроль знань, умінь учнів (предмет – за фахом спеціальності; тема та клас – за вибором студента).

3. Розв’язування педагогічних задач з теми: Контроль, оцінка і облік результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.(Даниленко М. В., Даниленко Л. І. Педагогічні задачі. – К., 1991. – Розділ ІІІ. – с. 177 – 183).

Завдання для підготовки до практичної роботи.

1. Опрацювати рекомендовану літературу та матеріал лекції, підготуватись до обговорення питань з теми заняття.

2. Проаналізувати знахідки передових вчителів по вдосконаленню методики перевірки та оцінки успішності (Шаталов, Амонашвілі та інші). Підготувати реферат виступу на науково-практичну конференцію.

3. Розробити завдання для поточного контролю знань, умінь учнів (предмет – за фахом спеціальності, тема заняття та клас – за вибором студента).

4. Розробити завдання для комп’ютерної перевірки рівня знань учнів (предмет – за фахом спеціальності, тема заняття та клас – за вибором студента).

5. За матеріалом педагогічної преси підготувати педагогічну інформацію стосовно досвіду оцінювання рівня знань учнів за 12-ти бальною системою в загальноосвітній школі.

Література:

1. Дидактика современной школы / Под ред. Онищука В. А. – К., 1987.

2. Харламов М. Ф. Педагогика. – Минск, 1998.

3. Педагогика /Под ред. М. Д. Ярмаченка. – К.: Вища школа. – 1986р.

4. Сухомлинський В. О. Сто порад учителю. – К., 1984. – Поради 16 –19.

5. Фіцула М. М. Педагогіка. – К., 2000. – с. 192 – 203.

6. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1998. – Гл. 13.

7. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка. – К., 2001.

8. Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи навчання і виховання. – Харків. – 1997.

9. Ручка М. Альтернативна система оцінювання знань вмінь та навичок учнів. // Рідна школа. – 2000. - № 5. – с. 71 –72.

10. Про запровадження 12-ти бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. / Наказ Міністерства освіти та науки України та Академії педагогічних наук України. // № 428/48 04. 09. 2000. / Початкова школа. – 2000. - № 11. – с. 31 –33.

11. Віват Г. Оцінювання знань вмінь учнів у загальноосвітній школі. // Рідна школа. – 2000. - № 4. – с. 47 – 48.

Додаткова література:

1. Лихачов Б. Г. Педагогика. – М., 1993.

2. Тестова перевірка знань. – К., 1983.

3. Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. – М., 1989.

4. Альбом навчально-методичних схем з педагогіки / Укл. Щербань П. М. – К.: РУМК, 1992.

5. Педагогічний пошук / Упоряд. А. М. Баженова. – К.: Рад. Школа. 1988 р.

6. Матеріали передового досвіду вчителів Сумщини.

7. Річні комплекти журналів “Трудова підготовка в закладах освіти”.

8. Закота Л. Н., Ляшенко О. І. Проблемне навчання фізики. – К., 1985.

9. Тхоржевський Д. О., Гетта В. Г. Проблемне навчання на уроках праці. – К., 1980.

10. Барановська О. Сучасна модель оцінювання навчальних досягнень учнів: переваги і недоліки. // Рідна школа. – 2000. - № 7. – с. 48 – 50.

11. Локшина О. Оцінювання успішності учнів у зарубіжній школі. // Рідна школа. – 2000. - № 11. – с. 6 – 10.

Поиск по сайту: