АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Использование возможности для учебно-тренировочной работы

Читайте также:
  1. B) рациональное использование физических возможностей
  2. B) суммарное количество выполненной работы
  3. B. Использование номограммы
  4. I. Общие работы по теории культуры
  5. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  6. II. Организация работы Комиссии по повышению квалификации и в целом всей деятельности по повышению квалификации
  7. II. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
  8. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  9. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  10. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.
  11. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  12. II. Требования охраны труда перед началом работы.

27. Хотите ли Вы пройти в удобное для Вас время описанный в пункте 2.2.2 многоцелевой тренинг с использованием возможностей фирм, имеющих договора о сотрудничестве с ТГПУ им. Л.Н. Толстого и ООО ИВУПП «ЭБЖЭ»: да; нет; не знаю.

Если Вы ответили «Да», то укажите желательный период для этого.

28. Хотите ли Вы улучшить своё резюме и конкурентоспособность при трудоустройстве за счет учебно-тренировочной работы по договорам подряда в ООО ИВУПП «ЭБЖЭ»: да; нет; не знаю.

Если Вы ответили «Да», то надо ответить на следующие вопросы.

29. Ваши основные цели при работе в ООО ИВУПП «ЭБЖЭ» (указать в порядке их важности для Вас, начиная с самых главных):

30. Поддержит ли Ваша семья эту работу без пропусков занятий в инновационной фирме вуза ООО ИВУПП «ЭБЖЭ»: да; нет; не знаю.

31. Ознакомились ли Ваши родители с проектом «рамочного» договора о сотрудничестве с ООО ИВУПП «ЭБЖЭ», позволяющим обеспечить индивидуальную траекторию обучения в целях улучшения Ваших знаний, навыков, резюме, конкурентоспособности и дохода? да; нет.

Хотят ли они его подписать и когда? (любой ответ).

32. Когда Вы хотите начать инновационный тренинг и учебно-тренировочную работу по договору подряда в ООО ИВУПП «ЭБЖЭ»:

33. Сколько Вы хотите заработать в ООО ИВУПП «ЭБЖЭ»:

34. Пробовали ли Вы проверить свою готовность к целевому получению ряда навыков и опыта и к улучшению резюме, используя полученную в ООО ИВУПП форму отчета о самостоятельной работе по индивидуальной траектории, позволяющую спланировать Вашу работу? да; нет.

Доказывает ли заполнение Вами этой дополнительной формы отчета, что Вы можете «отработать» такую зарплату, занимаясь внедрением научных разработок вуза и повышая квалификацию? да; нет; не знаю.

35. Контактные данные студента для помощи ему в улучшении резюме, конкурентоспособности при трудоустройстве, дохода и имиджа:

телефоны: _____________; электронная почта:

Дата:


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Использование данных методических рекомендаций в учебном процессе совместно с разработанными авторами ранее методическими рекомендациями для студентов всех специальностей [1] позволяет значительно улучшить обучение и подготовку к будущему трудоустройству студентов любых факультетов, специальностей и курсов на основе инновационного комплексного подхода к решению ряда актуальных проблем университета и школ, студентов и родителей без дополнительных затрат и значительных изменений учебных планов и рабочих программ курсов.

Это может быть легко и просто обеспечено в современных экономических условиях за счет использования данных методических рекомендаций и методических рекомендаций [1] при обучении всех студентов начиная с первого курса сначала при изучении ими дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» с выполнением описанной выше самостоятельной работы и разработкой каждым студентом проекта индивидуальной целевой программы улучшения его подготовки к трудоустройству и работе, безопасности и условий труда и оплаты за счет получения самых необходимых для получения привлекательных должностей знаний, практических навыков, умений и опыта работы с учетом его интересов и способностей на будущее на основе лучшего использования для этого потенциала ТГПУ им. Л. Н. Толстого, ООО ИВУПП «ЭБЖЭ» и семьи.

Причем разработка всеми студентами уже на первом курсе их резюме в настоящее время и желательного к получению диплома для трудоустройства на выбранные им конкретные должности сразу заставит их задуматься о своем будущем и способах его улучшения, а также поможет ему гораздо раньше определить, какие именно знания, практические навыки и умения будут особенно необходимы ему при будущем трудоустройстве и работе и при изучении каких дисциплин их можно получить. А это должно повысить мотивацию студентов лучше учиться, целенаправленно готовиться к получению «работы мечты» и достойной зарплаты.

Использование данных методических рекомендаций при изучении некоторых других дисциплин на всех курсах позволяется сделать обучение всех студентов ТГПУ им. Л. Н. Толстого более соответствующим задачам повышения качества обучения и подготовки всех студентов очной формы обучения к быстрому официальному трудоустройству и к работе с учетом потребностей рыночной экономики и лучшего мирового опыта, а также повысить привлекательность вуза для абитуриентов и их семей.


ЛИТЕРАТУРА

 

· Основная литература

1. Будникова, С. П. Планирование и обеспечение успешной карьеры выпуск­ника: Ме­тод. рекомендации для студентов всех специ­альностей / С. П. Буд­никова, Н. В. Просперова, С. А. Радченко, С. С. Радченко. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2015. – 262 с.

2. Бьорклунд, А. Как семья влияет на образование ребенка / А. Бьорклунд, Х. Сальванес // Экономика образования. – 2013. – № 1. – С. 35–43.

3. Вировцев, Ю. Успешный поиск работы / Ю. Вировцев. – С-Пб.: Питер, 2012. – 320 с.

4. Виштаков, О. В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов / О. В. Виштаков // Социологические исследования. – 2002. – № 2. – С. 135–138.

5. Гамукин, В. В. Доходы вуза: диверсификация бюджетных рисков / В. В. Гамукин // Экономика образования. – 2013. – № 4. – С. 94–98.

6. Гвоздева, М.А. Неформальные нормы в системе российского обра­зования / М. А. Гвоздева // Экономика образования. – 2012. – № 1. –
С. 85–87.

7. Джонстоун, Б. Финансирование и доступность высшего образования: международное сравнительное исследование оплаты обучения и мер финансовой поддержки / Б. Джонстоун, П. Шрофф-Мета // Экономика образования. – 2013. – № 4. – С. 64–78.

8. Джонстоун, Д. Б. Сокращение финансирования высшего образования: стимулы и ограничения диверсификации доходов / Д. Б. Джонстоун // Экономика образования. – 2013. – № 1. – С. 99 – 108.

9. Екимова, Н. А. Оценка эффективности школьного образова­ния на основе данных общероссийских олимпиад / Н. А. Екимова // Экономика образо­вания. – 2014. – № 1. – С. 33–47.

10. Ищук, Т. Л. Рычаги воздействия государства на подготовку конкретных специальностей, платных и бюджетных мест в вузах / Т. Л. Ищук // Экономика образования. – 2014. – № 1. – С. 20–23.

11. Казаков, А. М. Проведение профориентационной работы как способ повышения конкурентоспособности рабочих мест фармацевтов / А. М. Казаков, М. И. Казакова // Экономика и управление: научно-практический журнал. – 2015. – № 2 (124). – С. 58-62.

12. Колесников, А. К. Моделирование удовлетворенности потребителей образовательными услугами высшей школы / А. К. Колесников, И. П. Лебедева // Экономика образования. – 2013. – № 2. – С. 108–115.

13. Краснобокая, И. А. Проблемы и тенденции подготовки спе­циалис­тов в сфере выс­шего профессионального образования / И. А. Краснобокая // Изв. ТулГУ. Экон. и юрид. науки. Вып. 1: В 2 ч. Ч. 1– Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. – С. 91–96.

14. Логвин, Н. В. Формирование российского рынка образова­тельных услуг: вызовы нового времени / Н. В. Логвин // Экономика образования. – 2012. – № 4. – С. 40–42.

15. Логинов, Д. А. Организация тьюторского сопровождения образовательного процесса / Д. А. Логинов // Экономика образования. – 2013. – № 1. – С. 169–173.

16. Малиновская, О. В. Изменение типов бюджетных учреждений в рамках развития бюджетного процесса в России / О. В. Малиновская, И. П. Скобелева // Дайджест-финансы. – 2011. – № 3. – С. 10–16.

17. Мурашев, А. В. Трансформация системы образования: реалии и перспективы / А. В. Мурашев // Экономика образования. – 2012. – № 4. – С. 87–90.

18. Панин, В. А. Проблема безубыточности образова­тельных программ бюджетных учреждений / В. А. Панин, Л. Е. Басовский // Известия ТулГУ. Экономи­ческие и юридические науки. Вып. 3. Ч. 1. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2013. – С. 12–19.

19. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5–9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с. – (Стандарты второго поколения).

20. Радченко, С. А. Инновации в техноло­ги­ческом образовании: но­вые возможности на ос­нове использования по­тенциала инноваци­онной фирмы вуза / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Актуальные проблемы тех­нологического образования: опыт, проблемы, перспек­тивы: Матер. II Меж­д. заочн. науч.-практ. конф. (Мозырь, 25-26 ноября 2011 г.). – Респ. Беларусь, Мозырь, ОУ МГПУ им. И.П. Шамякина, 2012. – С. 213-217.

21. Радченко, С. А. Инновационная дея­тель­ность и внедрение ее ре­зультатов: лучший миро­вой опыт и воз­можности его примене­ния вузами / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Роль университетов в под­держке гуманитарных на­учных исследований: Мате­р. V Межд. науч.-практ. конф. В 2 т. Доп. т. – Тула: Изд. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010. – С. 79-94.

22. Радченко, С. А. Инновационная учебно-трени­ро­вочно-внедрен-ческая система улучшения научно-исследовательской ра­боты, конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и под­держки студентов и выпускников, комфорта, экономии, энергосбе­режения и безо­пасности: Учеб. пособие для студентов всех специаль­ностей / С. А. Радченко, С. С. Радченко. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2011. – 126 с.

23. Радченко, С. А. Инновационный многоцелевой тренинг как способ улучшения обучения и трудоустройства студентов / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Обеспечение качества учебного процесса: традиции и инновации: Матер. XLII учеб.-метод. конф. профессорско-препода­ватель­ского состава, аспирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого (Тула, 8-10 апреля 2015 г.). – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2015. – С. 213-217.

24. Радченко, С. А. Инновационный организационно-экономический метод улучшения обучения, профориентации и аккредитационных показателей университета / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Обеспечение качества учебного процесса: традиции и инновации: Матер. XLII учеб.-метод. конф. профессорско-препода­ватель­ского состава, аспирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого (Тула, 8-10 апреля 2015 г.). – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2015. – С. 217-220.

25. Радченко, С. А. Использование научно-исследова­тельской ра­боты студентов для улучшения их конкурентоспособности, ох­раны труда, учебы и доходов / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Университет XXI века: научное изме­рение: материалы науч. конф. проф.-препод. состава, аспирантов, магист­рантов и соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2012. – С. 157-164.

26. Радченко, С. А. Использование опыта инновационной деятельнос­ти веду­щих зарубеж­ных вузов – лучший способ комплексного решения за­дач и проблем вузов и технолого-эконо­мического образования / С. А. Радченко // Сб. ст. Х межд. науч.-практ. конф., посвященной 70-ле­тию ТГПУ им. Л.Н. Толстого и 30-летию факультета техноло­гии, экономики и сельского хо­зяй­ства. В 2 ч. Ч. 1. – Тула, Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2009. – С. 75-81.

27. Радченко, С. А. Метод улучшения технико-тех­но­логической и экономической подготовки молодежи без дополни­тельного финансирования / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Технологическое образование в условиях инноваци­онного развития педагогики: материалы междунар. науч.-практ. конф. МПГУ (Москва, 19-21 марта 2014 г.). – М.: Изд-во МПГУ, 2014. – С. 202-206.

28. Радченко, С. А. Охрана труда в образовательных учреждениях: Учеб.-метод. по­со­бие / С. А. Радченко, И. В. Лазарев, В. М. Заёнчик, М. С. Петрова, А. Н. Сер­геев, С. С. Радченко. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толс­того, 2012. – 112 с.

29. Радченко, С. А. Портативный многофункциональный комп­лекс для улучшения обучения по охране труда, безопасности жизнедеятельности, физике и технологии / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Техносферная безопасность: Сб. ст. заочной межд. науч.-практ. конф. (Воронеж, 26 ноября 2013 г.). – Воронеж: «Руна», 2013. – С. 273-281.

30. Радченко, С. А. Проблемы охраны труда и трудоустройства молодежи и инновационный малозатратный метод их решения / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Тех­нолого-экономи­ческое образование: достижения, инновации, перс­пективы: межвуз. сб. ст. XVI Междун. науч.-практ. конф. (Тула, 17-20 фев­раля 2015 г.).– Тула, Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2015. – С. 439-444.

31. Радченко, С. А. Разработка многофункционального комплекса для улучшения обучения по естественнонаучным дисциплинам, микроклимата и конкурентоспособности выпускников / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Многомасштабное моделирование струк­тур, строение вещества, наноматериалы и нанотехнологии: Матер. II Межд. конф. (Тула, 11-14 ноября 2013 г.). – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2013. – С. 316-323.

32. Радченко, С. А. Создание научно-учебно-произ­вод­ствен­ного ком­плекса и биз­нес-инкуба­тора – луч­ший способ быстро по­вы­сить аккре­дитацион­ные показатели и до­ходы университета / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Науч­ная, на­учно-методиче­ская деятель­ность админи­страции и профессорско-препода­вательского состава вуза по выпол­нению аккре­дитационных по­казателей учебного заведения в ста­тусе «Универси­тет»: Мате­р. XXXVI науч.-метод. конф. профессорско-препо­давательского состава ТГПУ им. Л.Н. Толстого. – Тула, Из­д-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2009. – С. 131-138.

33. Радченко, С. А. Способ обучения по индивиду­аль­ным траекто­риям без дополнительных расходов для получения сту­дентами навыков, опыта и стажа работы / С. А. Радченко, С. С. Радченко // Актуальные проблемы про­ектирования и реализации конкуренто­способных образова­тельных программ: Матер. XLI учеб.-метод. конф. проф.-препода­ватель­ского состава, аспирантов, ма­гистрантов, соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2014. – С. 64–71.

34. Радченко, С. С. Инновационный метод малозатратного улучше­ния обучения молодежи / С. С. Радченко // Экономика и управление: научно-практичес­кий журнал. – 2015. – № 1. – С. 99–102.

35. Радченко, С. С. Инновационный организационно-экономический метод улуч­шения обучения и воспитания молодежи / С. С. Радченко // Современная эконо­мика: проблемы и решения. – 2014. – № 9. – С. 74–86.

36. Радченко, С. С. Инновационный «Центр карьеры» - возможность без затрат улучшить обучение, доход и трудоустройство студентов и ак­кредитационные показатели вуза / С. С. Радченко, С. А. Радченко // Обеспечение качества учебного процесса: традиции и инновации: Матер. XLII учеб.-метод. конф. профессорско-препода­ватель­ского состава, аспирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого (Тула, 8-10 апреля 2015 г.). – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2015. – С. 220-224.

37. Радченко, С. С. Модульный комплекс для улучшения обуче­ния и помощи молодежи в условиях рыночной экономики / С. С. Радченко // Известия ТулГУ. Экономические и юридические науки. Вып. 5: В 2 ч. Ч. 1. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2013. – С. 256–265.

38. Радченко, С. С. Организационно-экономические возможности улуч­шить обучение и конкурентоспособность выпускников при трудо­уст­рой­стве / С. С. Радченко // Известия ТулГУ. Экономические и юридические науки. Вып. 4: в 2-х ч. Ч. 1. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2013. – С. 75-84.

39. Радченко, С. С. Проблемы трудоустройства выпуск­ников ву­зов, их эко­номическое объяснение и возможности решения / С. С. Радченко, С. А. Радченко // Тех­нолого-экономи­ческое образование: достижения, инновации, перс­пективы: межвуз. сб. ст. XIV Междун. науч.-практ. конф. (Тула, 12-15 фев­раля 2013 г.).– Тула, Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2013. – С. 384–390.

40. Сабетова, Т. В. К вопросам оценки привлекательности рабочих мест / Т. В. Сабетова // Современная экономика: проблемы и решения. – 2013. – № 12. – С. 170–176.

41. Сергеев, В. И. Игры в высшей школе / В. И. Сергеев // Экономика образования. – 2012. – № 1. – С. 44–50.

42. Сизов, В. С. Инновации в образовании / В. С. Сизов // Экономика образования. – 2013. – № 2. – С. 54–64.

43. Сизов, В. С. Проблема оценки эффективности дея­тельности вузов / В. С. Сизов, Е. Н. Сизова // Экономика образования. – 2013. – № 2. – С. 91–96.

44. Смолин, О. Н. Интеллектуальная катастрофа в России: причины и пути выхода / О. Н. Смолин // Экономика образования. – 2013. – № 3. – С. 19–27.

45. Тимченко, К. Д. Теоретические аспекты адаптации выпускников к рынку труда / К. Д. Тимченко, Я. О. Сударчикова // Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда студентов и выпускников учреждений профессионального образования Тульской области: Сб. матер. II Регион. научн.-практ. конф. со всероссийским участием (г. Тула, 13 октября 2015 г.). – Тула: Изд-во ТулГУ, 2015. – С. 68–69.

46. Филиппова, Д. Г. Механизм взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг / Д. Г. Филиппова // Современная экономика: проблемы и решения. – 2010. – № 10. – С. 26–39.

47. Фролова, А. В. Проблемы трудоустройства выпускников вузов / А. В. Фролова, М. Р. Хакимова // Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда студентов и выпускников учреждений профессионального образования Тульской области: Сб. матер. II Регион. научн.-практ. конф. со всероссийским участием (г. Тула, 13 октября 2015 г.). – Тула: Изд-во ТулГУ, 2015. – С. 75–77.

48. Чернышева, Н. И. Проблема трудоустройства выпускников учебных заведений и поиск путей ее решения / Н. И. Чернышева // Наука и экономика. – 2011. – № 1-5. С. 62-63.

49. Щепакин, К. М. Интегрированные научно-обра­зовательные струк­туры в условиях инновационного развития ре­гионов / К. М. Щепакин, Е. С. Щербакова // Известия ТулГУ. Экономические и юридические науки. Вып. 3: В 2 ч. Ч. 1. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – С. 144–148.

50. Щукин, О. С. Самооценка дея­тельности образовательного учреждения высшей школы / О. С. Щукин, Е. Е. Чупандина, Н. В. Катасонова // Современная экономика: проблемы и решения. – 2010. – № 10. – С. 157–167.

51. Юданов, А. Ю. Вузы: как выживать, несмотря на кризис / А. Ю. Юданов // Экономика образования. – 2012. – № 1. – С. 41–44.

52. Юшер, А. Основные тенденции в развитии высшего образо­вания в европейском ре­гионе. Экономика образования: невыполнен­ные обещания / А. Юшер // Экономика образования. – 2009. № 6. – С. 108–120.

· Законодательные материалы

53. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 г. № 51-ФЗ. Принят ГД ФС РФ 21.10.1994 г., действующая редакция от 06.04.2015 // Консультант Плюс.

54. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ. Принят ГД ФС РФ 20.12.2001 г., действующая редакция от 02.05.2015 // Консультант Плюс.

55. О внесении изменений в закон Российской Федерации «О за­нятости населения в Российской Федерации» в отдельные зако­нода­тельные акты Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 02.07.2013 г. № 162-ФЗ // РГ. – 2013. – № 6121.

56. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности: Федеральный закон Российской Федерации от 02.08.2009 г. № 217-ФЗ (ред. от 29.12.2012) // Консультант Плюс.

57. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 05.04.2013 г. № 60-ФЗ. // Консультант Плюс.

58. О специальной оценке условий труда: Федеральный закон Российской Федерации от 28.12.2013 г. № 426-ФЗ // Консультант Плюс.

59. Об утверждении перечня тяжелых работ и работ с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда женщин: Постановление Правительства Российской Федерации от 25.02.2000 г. № 162 // Консультант Плюс.

60. Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ) (в ред. от 30.12.2001 г.) № 197-ФЗ // РГ. – 2001. – № 256; СЗ РФ. – 2002. – № 1.

61. Уголовный кодекс Российской Федерации // СЗ РФ. – 2014. – № 19; РГ. – 2014 г. – № 101.

· Электронные ресурсы

62. www.Career.ru.

63. www.hh.ru.

64. www.Job.ru.

65. www.Rabota.ru/Работа.РФ.

66. www.Superjob.ru.

67. www.Работа@mail.ru.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.011 сек.)