Критерии оценки результатов вступительного испытания

Максимальное количество баллов за собеседование – 100.

Абитуриенту предлагается ответить на три вопроса по:

1) обществознанию (письменно);

2) русскому языку (письменно);

3) социально-культурной деятельности (творческий показ).

Письменные ответы абитуриент сопровождает устными пояснениями и ответами на уточняющие вопросы членов экзаменационной комиссии.

Критерии творческого показа (самопрезентации)

1. Выразительность, артистизм, умение общаться, навык актёрского мастерства, владение живым словом.

2. Творческие способности в каком-либо виде или жанре искусства.

3. Культура поведения. Художественный вкус.

4. Способность креативно и быстро мыслить.

5. Уверенность в своих силах, склонность к организационной деятельности, самообладание, выдержка, смелость, практичность, активность.

6. Умение творчески применять в своём номере методы, формы и средства культурно-досуговой деятельности.

7. Умение правильно ориентироваться в культурных запросах и потребностях целевой аудитории.

8. Владение вокалом.

9. Навыки владения музыкальным инструментом.

10. Умение пользоваться техническими средствами.

За ответ на каждый вопрос абитуриенту начисляются баллы, количество которых зависит от правильности и полноты ответов. Минимальное количество баллов, необходимое для прохождения вступительного испытания, - 40, максимально возможное количество набранных баллов – 100.

Баллы начисляются в соответствии со следующими критериями.

Каждый вопрос оценивается комиссией из 30 баллов. Эту оценку абитуриент получает за правильный и полный ответ, сопровождаемый пояснениями и, при необходимости, примерами. Комиссия снимает баллы за следующие недостатки в ответе:

¾ за неполный ответ – до 10 баллов (знание минимального набора понятий, неумение оценивать факты при правильном их изложении, неспособность правильно обосновать принятое решение, неполное описание технологий, свойств, возможностей, достоинств и недостатков и т.п.);

¾ за неверное изложение некоторых аспектов темы – до 10 баллов (ошибки общего характера или существенные ошибки в определении понятий, непоследовательное изложение фактов, неграмотное и нелогичное изложение материала, ошибки в описании технологии, структуры, функций и т.п.);

¾ за затруднения привести примеры, описать связь теории с практикой – до 5 баллов (затруднение при выполнении практических заданий, ошибки в рассуждениях, и т.п.);

¾ за отсутствие ответов или неверные ответы на уточняющие вопросы членов предметной комиссии – до 5 баллов.

При принципиально неверном изложении материала, неверном изложении принципиальных основ темы или отсутствии ответа на вопрос задания абитуриент получает за этот вопрос ноль баллов.

Предметная комиссия может добавить абитуриенту от 1 до 10 баллов. Баллы добавляются

¾ за изложение абитуриентом дополнительного материала по теме вопроса («за эрудицию», владение приемами ведения дискуссии);

¾ за особенно полное раскрытие связи темы с практикой (свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний; умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем);

¾ за описание собственного опыта в рассматриваемой предметной области.

Список литературы:

1. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобраз. учреждений: базовый

уровень/[Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.]; под ред.Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой; Рос. акад.образ-я, изд-во «Просвещение».-7-е изд.-М.:Просвещение, 2011.-351с.-[Академический школьный учебник]

2. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобраз. учреждений: базовый

уровень/[Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И.Матвеев и др.]: под ред.Л.Н.

Боголюбова [и др.]: Рос. акад.образ-я, изд-во «Просвещение».-7-е изд.-

М.:Просвещение, 2012.-351с.

3. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / О.А. Котова, Т.Е. Лискова.- М.: Издательство «Национальное образование», 2014. – 192 с. – (ЕГЭ-2014. ФИПИ – школе).

4. https://www.google.ru/search?q=егэ+по+обществознанию__

5 Бабайцева В. В. Русский язык. Теория. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2000.

6. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи: учебное пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010 (и другие издания).

7. Греков В. Ф. Русский язык: 10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений / В. Ф.Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. – М.: Просвещение, 2008 и последующие годы издания.

8. Канакина Г. И., Петрунина В. М. Трудные вопросы русского языка: Учебное пособие для учащихся старших классов школ с углубленным изучением русского языка. – Пенза: ИПКиПРО, 2000.

9. Д. Э. Розенталь «Русский язык. Сборник упражнений для школьников старших классов и поступающих в вузы». М. «Дрофа» 1996 г. и последующие годы изданий.

10. М. Т. Баранов, Т. А. Костяева, А. В. Прудникова «Русский язык. Справочные материалы». М. «Просвещение» 2009 г. и последующие годы изданий.

11. И. Б. Голуб «Русский язык». Экспресс-курс. Повторение. «Учебное пособие для школьников и абитуриентов М. «Экзамен» 2007 г. и последующие годы изданий.

Различные виды словарей

Заведующий кафедрой

МиМПМ Т.А. Шипилкина

Поиск по сайту: