АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Расширенные возможности сайта

Читайте также:
  1. Public Service (адрес сайта www.stennis.gov), организовывавшем эти меропри-
  2. А6 (стр.3) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЛЕКСИКИ
  3. Альтернативные возможности производства масла и пушек
  4. Б) искривление члена и болью при эрекции вплоть до невозможности полового акта
  5. В небюджетной сфере и возможности их решения
  6. Валентные возможности элементов
  7. ВАШИ ВОЗМОЖНОСТИ В МИРЕ БОГАТСТВА
  8. Возможности
  9. Возможности и ресурсы. Каковы возможности и ресурсы сторон в настоящее время ?
  10. Возможности и угрозы рыночной среды
  11. Возможности комплексно улучшить профориентацию, обучение и подготовку к трудоустройству и карьере
  12. Возможности компьютерных систем бухгалтерского учета

Уровень развития современных информацион­ных технологий позволяет существенно повысить эффективность использования Интернет-предста­вительства образовательного учреждения за счет обеспечения разноуровнего доступа к наполнению сайта для различных категорий заинтересованных в этой информации лиц: – представителей органов управления образова­нием,

– «школьных жителей»,

– различных «сторонних» посетителей.

При этом, естественно, емкое информационное наполнение сайта должно быть кропотливо и разум­но осуществлено.

К решению этой очень непростой задачи – обес­печению с помощью Интернета открытости инфор­мации о внутренних делах школы («прозрачности школы»), приступают разными способами: от про­граммирования собственных внутришкольных ин­формационных систем до разработки и внедрения специальных программ на уровне регионов.

Прозрачная школа. Рассмотрим четыре уровня «прозрачности»:

1. П розрачность для учителей. Главный смысл такой «прозрачности» состоит в том, что методические разработки каждого из учителей школы становятся общим достоянием всех препо­давателей, оперативно получают проверку и апро­бацию коллег. В результате в школе складывается профессиональное сообщество педагогов.

Помимо методической информации, учителя получа­ют доступ к разным школьным ресурсам, например:

• Учебные планы

• Расписания уроков, экзаменов, контрольных ра­бот и т.д.

• Нормативные документы и справочная информа­ция

• Методические разработки

• Статистические данные

Размещение этих ресурсов в Интернете позволя­ет обращаться к ним из дома с такой же легкостью, как и в школе.

2. Прозрачность для родителей и учеников. Это самый трудоемкий, но и самый перспективный уровень «прозрачности».

«Прозрачность» школы для учеников означает свободный доступ школьников к различным учи­тельским материалам, которые можно использовать для подготовки домашних заданий. «Прозрачность» для родителей состоит в том, что родители должны стать не просто наблюдателями, но активными учас­тниками учебы своего ребенка. Каждая семья полу­чает доступ к следующим видам ресурсов:

Информация о своем ребенке: оценки, ста­тистические данные об успеваемости по предметам, советы школьного психолога, сообщения учителей и школьной администрации, пропуски уроков.

Учебно-методическая информация: мате­риалы уроков, домашние задания, расписания, ме­тодические рекомендации учителей, системы тес­тирования. Пожалуй, в такой школе дневник уже не спрячешь от родителей...

3. Прозрачность для вузов. Вузы заинтересова­ны в индивидуальном отборе учеников, независимо от школы, в которой они учатся. Для этого предста­вители вузов должны быть вовлечены в творческую проектную работу в школах или, по крайней мере, следить за ней, используя Интернет-доступ к ее ма­териалам, и на основе этого отбирать талантливую молодежь для дальнейшего обучения.

4. Прозрачность для органов управления. Было бы замечательно, если бы органы управлениямогли «собирать» однотипно представленную ин­формацию с школьных сайтов по всем необходимым статистическим показателям, объединять ее и об­рабатывать. Важно и обратное – иметь возможность оперативного размещения важной информации для директора, завуча, родителей на соответствующих «слоях» школьного сайта.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)