АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Для самоконтроля

Читайте также:
  1. Задачи для самоконтроля
  2. Примеры тестовых заданий для самоконтроля
  3. Тестовые задания для самоконтроля
  4. Тестовые задания для самоконтроля
  5. Тестовые задания для самоконтроля.
  6. Тестовые задания для самоконтроля.
  7. Тесты для самоконтроля
  8. Тесты для самоконтроля
  9. Тесты для самоконтроля
  10. Упражнения для самоконтроля.

1. Как вы поняли следующую мысль: культура выступает предпосылкой и ре­зультатом образования человека?

2. Раскройте смысл основных функций современного образования.

3. В каких аспектах может рассматриваться взаимосвязь образования и культу­ры, образования и социума?

4. Дайте определение понятия «образование».

5. Образование как система представляет...

6. Назовите основные элементы образовательной системы и дайте им содержа­тельную характеристику.

7. Какими свойствами обладает развивающаяся образовательная система?

8. Опишите основные модели образования..

9. Раскройте смысл понятий «знания» и «умения».

10. Чем различаются умения и навыки человека?

11. Назовите основные элементы содержания образования.

12. Какие вам известны формы выражения и конкретизации содержания образо­вания на практике?

13. Назовите способы структурирования содержания образования и проиллюст­рируйте их на примерах.

14. Какие способы получения образования известны в мировой практике?

15. Охарактеризуйте основные формы организации образовательного процесса.

16. Каковы основные характеристики образованного человека?

17. Каковы возрастные особенности школьника?

18. Что общего в образовании школьника и студента?

19. Чем и как определяется качество образования?

20. Назовите основные исторически сложившиеся типы образования человека.

21. Назовите основное дидактическое отношение, которое определяет суть про­цесса обучения.

22. В чем особенности процессов учения и преподавания?

23. Назовите главные критерии результативности и эффективности процесса обу­чения.

24. Назовите параметры определения уровня усвоения и качества знаний.

25. Обученность и обучаемость — это одно и то же?

26. Чем отличаются индуктивно-аналитическая и дедуктивно-синтетическая ло­гики учебного процесса?

27. Определите предмет дидактики.

28. Сформулируйте основные закономерности обучения.

29. Приведите примеры известных в практике принципов обучения.

30. В чем суть догматического, развивающего, объяснительно-иллюстративного, проблемного, программированного и модульного обучения?

31. Какие образовательные технологии вам известны?

32. Чем определяются стили обучения и стили преподавания?

33. Дайте анализ стилям, наиболее известным в практике работы педагогов.

34. Какие типы социально-дидактических отношений вам известны? В чем раз­личие?

35. Что понимают под методами обучения? Приведите примеры методов и при­емов обучения.

36. От чего зависит выбор методов обучения?

37. От чего зависит многообразие типов и видов обучения?

38. Что такое урок и какими признаками он характеризуется?

39. Что общего и в чем различие между уроком и лекцией? Как вы понимаете: урок-лекция?

40. Приведите примеры разных типов урока и видов лекции.

41. В чем суть концепции дидактического энциклопедизма, формализма, праг­матизма, функционального материализма?

42. Раскройте положения парадигмальной концепции обучения, ассоциативной теории обучения, теории поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения.

43. На чем основана управленческая модель обучения?

44. Чем отличается теория обучения от дидактической концепции?

45. Раскройте основные тенденции развития системы образования в мире.

46. Назовите виды школ, существовавшие в мировой практике. Какие из них функционируют в современной России?

47. Назовите основные тенденции развития школы в XX в.

48. По каким критериям оценивают эффективность работы современной школы?

49. Можно ли оценить по этим критериям школы других исторических периодов развития общества?

50. Назовите первые в мире высшие учебные заведения.

51. Каковы основные признаки университета?

52. Какие парадигмы образования прошел университет в своем развитии?

53. По каким критериям оценивают деятельность современных высших учебных заведений?

54. Перечислите глобальные тенденции в мировом образовании, проявившиеся к концу XX в.

55. Как понимается мировое образовательное пространство?

56. Назовите типы регионов по признаку их международного сотрудничества в области образования и по степени влияния на развитие образования в других странах мира.

57. На что ориентирована нормотворческая деятельность ЮНЕСКО?

58. Охарактеризуйте современные модели образования развитых странах мира.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)