АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Понять, что происходит на самом деле. Оба вида общения препятствуют

Читайте также:
  1. A) Устойчивая система средств, методов и приемов общения тренера с спортсменами
  2. D. гарантия того, что при необходимости можно будет доказать, что автором сообщения является именно заявленный человек
  3. Активирование аминокислот происходит в два этапа
  4. Анализ реализации функций системы самоменеджмента на предприятии (на примере ООО «ХХХ»)
  5. Барьер техники и навыков общения
  6. Бороться самому или пойти уже к доктору?
  7. БУДУЩЕЕ – ПОСЛЕДОВАНИЕ. ВПЕРЕДИ НИЧЕГО ЭКСТРАОРДИНАРНОГО. СМИРЕННОЕ СЛЕДОВАНИЕ ЗА ИЗВЕСТНОЙ ЛИЧНОСТЬЮ(ЯВЛЕНИЕМ). ОЧЕВИДНО, ЭТО ПРОИСХОДИТ ИЗ-ЗА ОТСУТСТВИЯ ВНУТРЕННЕГО СТЕРЖНЯ.
  8. БУДУЩЕЕ – СОВЕРШЕНСТВА МОЖНО ДОСТИЧЬ В ЛЮБОМ ДЕЛЕ. ВАШЕМУ – НЕОБХОДИМА СОВЕРШЕННАЯ ОСТОРОЖНОСТЬ И ЧУТКОСТЬ.
  9. БУДУЩЕЕ – ЧТО-ТО ВЫ НЕ УЧЛИ, ИЛИ НЕ МОЖЕТЕ УЧЕСТЬ ВВИДУ ОТСУТСТВИЯ ЯСНОСТИ В ФОРМУЛИРОВКЕ ВОПРОСА. ЧЕГО ВЫ ХОТИТЕ НА САМОМ ДЕЛЕ?
  10. В 18-15 происходит остановка у Феодоровской церкви.
  11. В понятиях происходит объективация сознания в форме мысленного обнаружения и терминологического определения отдельных объектов и явлений действительности.
  12. В самом вопроснике ничего не пишите и не подчеркивайте

ПРИМЕЧАНИЯ 323

Искренности, открытости и безграничной креативности, необходимым для

Трансформации конфликта. Обоих этих способов стоит избегать потому, что

Рано или поздно один из них превратится в ходе разговора в другой. (Впервые

Я столкнулся с терминами мягкое общение и жесткое общение в работе C. Otto

Scharmer, «Four Fields of Conversation», 2001.)

Peter G. Peterson, Running on Empty: How the Democratic and Republican

Parties Are Bankrupting Our Future and What Americans Can Do About It (New

York: Picador, 2004).

Фраза Вильяма Айзекса, взятая из его книги Dialogue and the Art of Thinking

Together, 46.

Отличное описание этих инструментов приведено в книге Sam Kaner

Facilitator’s Guide to Participatory Decision-Making (Philadelphia: New Society,

1996).

Ларри Саскинд, интервью автора, март 2005 года.

Прекрасный источник для исследования основных правил: E. Franklin

Dukes, Marina A. Piscolish, John B. Stephens, Reaching for Higher Ground in Conf lict

Resolution: Tools for Powerful Groups and Communities (San Francisco: Jossey-Bass,

2000).

Эксперт в области посредничества Джон Стивенс поделился этим при-

Мером в книге Dukes et al., Reaching for Higher Ground in Conf lict Resolution.

Stone, Patton, and Heen, Difficult Conversations.

Шломо Хассон, интервью автора.

Глава 9

Daniel Yankelovich, The Magic of Dialogue (New York: Simon and Schuster,

1999).

Bernard Mayer, The Dynamics of Conf lict Resolution (Somerset, NJ: John

Wiley&Sons, 2000), 138–139.

Дополнительную информацию о работе Олалла по вопросам доверия

Можно найти на сайте www.newfieldgroup.com.

Peter Drucker, «Managing Oneself», Harvard Business Review, January 2005,

Впервые опубликовано в 1999 году).

Gallup: Public Confidence in Newspapers, TV News Falls to All-Time Low»,

Editor and Publisher, Juny 10, 2005.

Anne C. Lewis, «From Universal Access to Universal Proficiency: Five Experts,

in a Roundtable Q&A, on the Demands of New Leadership for Old Values», School

Administrator, September 2003. Другие источники информации о доверии, под-

Тверждающие или развивающие эту точку зрения, включают в себя Anthony S.

Bryk and Barbara Schneider, Trust in Schools: A Core Resource for Improvement (New

York: Russell Sage Foundation, 2002); A. K. Mishra, «Organizational Responses to

Crisis: The Centrality of Trust», in Trust in Organizations, eds. R. M. Kramer and

T. R. Tyler (Thousand Oaks, CA: Sage, 1996), 261–287; A. B. Seligman, The Problem

ПРИМЕЧАНИЯ

Of Trust (Princeton, NJ: Princeton University Press, 1997); M. Tschannen-Moran

And W. Hoy, «Trust in Schools: A Conceptual and Empirical Analysis», Journal of

Educational Administration Quarterly 36, no. 4 (1998): 334—352.

Alan Gold, «Conflict in Today’s Economic Climate» (Proceedings of the Ninth

Annual Meeting of the Society of Professionals in Dispute Resolution, 1981), цити-

Руется по Richard Salem, «Trust in Mediation», www.beyondintractability.com.

Таблица 9-1 была создана моей компанией Mediators Limited и пред-

Ставляет собой синтез и адаптации моделей Educators for Social Responsibility,


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)