Поэтика и проблематика лирики Р. Бернса

План практического занятия № 1

Своеобразие литературы эпохи Просвещения

1. Эпоха Просвещения в Англии. Ее сущность. Общая характеристика литературы.

2. Жизненный и творческий путь Д. Дефо. Его политические, философские взгляды.

3. Проблематика романа Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

4. Просветительские идеи романа Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

5. Система образов в романе.

6. Пейзаж в романе Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

7. Художественное своеобразие романа Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

Литература:

История всемирной литературы: в 9-ти тт. – Т.5.

Михальская Н.П. История английской литературы: учеб. для студ. филол.и лингв, фак. высш. пед. учеб. заведений / Н. П. Михальская. —2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Урнов М.В. Вехи традиции в английской литературе. — М.: Художесвтенная литература, 1986

План практического занятия № 2

Г. Филдинг «История Джонатана Уайльда Великокого»

1. Жизненный и творческий путь Г. Филдинга.

2. Сатирическое изображение современного общества в романе Г. Филдинга «История Джонатана Уайльда Великокого».

3. Образ «великого вора» Уайльда в романе Г. Филдинга «История Джонатана Уайльда Великокого».

План практического занятия № 3

Т. Смоллет «Приключения Перигрина Пикля»

1. Жизненный и творческий путь Т. Смоллета

2. Идейно-художественное своеобразие романа Т. Смоллета «Приключения Перигрина Пикля». Особенности композиции. Проблематика.

3. Образ Перигрина Пикля в романе Т. Смоллета «Приключения Перигрина Пикля»

План практического занятия № 4

Л. Стерн «Сентиментальное путешествие»

1. Жизненный и творческий путь Л. Стерна.

2. «Сентиментальное путешествие» Л. Стерна. Жанр. Композиция.

3. Обличение нравов современного общества в романе Л. Стерна «Сентиментальное путешествие».

4. Проблематика романа «Сентиментальное путешествие».

5. Образ путешественника в романе Л. Стерна «Сентиментальное путешествие».

План практического занятия № 5

«Школа злословия» Р.Б.Шеридана как сатирическая комедия

1. Жизненный и творческий путь Р.Б.Шеридана.

2. «Школа злословия» Р.Б.Шеридана в контексте развития английской комедии XVIII века.

3. Проблематика и идейная направленность комедии «Школа злословия».

4. Система образов в комедии «Школа злословия».

5. Сатирическое изображение современного общества в комедии Р. Шеридана «Школа злословия».

Литература:

Р.Б.Шеридан «Школа злословия»

История всемирной литературы: в 9-ти тт. – Т.5 –М., 1988

Кагарлицкий Ю.О. Театр эпохи просвещения // История зарубежного театра: В 3ч. – Ч. 1. М., 1971.

Шервин О. Шеридан. М., 1978

План практического занятия № 6

Поэтика и проблематика лирики Р. Бернса

1. Жизненный и творческий путь Р. Бернса.

2. Основные жанры, темы поэзии Р. Бернса.

3. Тема родины и народа в поэзии Р. Бернса.

4. Человек и природа в поэзии Р. Бернса.

Стихотворения: «Две собаки», «Честная бедность», «Джон ячменное зерно», «Веселые нищие», «В горах мое сердце», «Любовь и бедность», «Полевой мыши, гнездо которой разорено моим плугом» и т.д.

Поиск по сайту: