 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
МЫШЛЕНИЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ
Цель: закрепить теоретические знания студентов по проблеме; совершенствовать информационные, аналитические и рефлексивные умения студентов.
Задание 2. Проведите самотестирование по методике«Логичностьумозаключений». Сделайте вывод. Укажите, зачем, по вашему мнению, педагогу необходимо развивать логичность умозаключений.
1. Все металлы проводят электричество. Ртуть — металл. Следовательно, ртуть проводит электричество. НЕТ.
2. Все арабы смуглы. Ахмед смугл. Следовательно, Ахмед — араб.НЕТ.
3. Некоторые капиталистические страны — члены НАТО. Япония — капиталистическая страна. Следовательно, Япония — член НАТО.НЕТ.
4. Все Герои Советского Союза награждались орденом Ленина. Иванов награжден орденом Ленина. Следовательно, Иванов — Герой Советского Союза.НЕТ.
5. Лица, занимающиеся мошенничеством, привлекаются к уголовной ответственности. Петров мошенничеством не занимался. Следовательно, Петров не привлекался к уголовной ответственности. НЕТ.
6. Все студенты высшей школы изучают логику. Смирнов изучает логику. Следовательно, Смирнов — студент вуза.НЕТ
7. Некоторые работники 2-го управления — юристы. Фомин — юрист. Следовательно, Фомин — работник 2-го управления. ДА.
8. Все граждане России имеют право на труд. Иванов гражданин России. Следовательно, Иванов имеет право на труд. ДА.
9. Все металлы куются. Золото — металл. Следовательно, золото куется.НЕТ.(ЗОЛОТО ДОБЫВАЕТЬСЯ)
10. Когда идет дождь - крыши домов мокрые. Крыши домов мокрые. Следовательно, идет дождь.ДА.
11. Все коммунисты выступают против войны. Джонс выступает против войны. Следовательно, Джонс — коммунист.НЕТ
12. Все коренные жители Конго — негры. Мухамед — негр. Следовательно, Мухамед — житель Конго.НЕТ.
13. Все студенты 3-го курса выполнили нормы ГТО второй ступени. Володя выполнил норму ГТО второй ступени. Следовательно, Володя — студент 3-го курса.НЕТ.
14. Некоторые капиталистические страны входят в Общий рынок. Австрия — капиталистическая страна. Следовательно, Австрия входит в Общий рынок.НЕТ.
Ключ
Номера умозаключений, которые следует признать верными: 1, 8, 9. Все остальные умозаключения следует признать ошибочными, неверными. Оценка результатов проводится по таблице:
| Количество ошибок | Баллы | Уровень логичности |
| Высокий уровень логичности в рассуждениях, быстро «улавливает» ошибки в чужих рассуждениях | ||
| Хороший уровень логичности | ||
| 2 — 3 | Средняя норма логичности, подчас допускается нелогичность в собственных рассуждениях, не «улавливаются» логические ошибки в чужих сложных рассуждениях | |
| 4 — 6 | Низкая логичность, частые логические ошибки |
ВЫВОД: 1 ошибка, Хороший уровень логичности
Это нужно для того С целью обеспечения гармоничного развития личности ребенка в ходе ряда уроков будут обсуждаться типичные жизненные психолого-педагогические ситуации, чтобы с помощью логического проектирования найти возможные варианты выхода из ситуации, определить из них самый лучший.
В более частных случаях развитие абстрактно-логического мышления будет способствовать повышению качества усвоения знаний в ряде учебных дисциплин, таких как алгебра, геометрия, химия, физика.
Поиск по сайту: