Лабораторно-практическое занятие

Цель: формирование умений в конструировании технологий и методик коллективного и индивидуального воспитания.

Задания:

1) разработка технологии и методики ситуационного классного часа;

2) разработка технологии и методики классного собрания планированию коллективного творческого дела;

3) разработка схемы системной организации воспитательей работы в классе.

Форма работы групповая с использованием «мозгового штур­ма», с последующей дискуссией и письменным оформлением результатов.

Литература

Классный руководитель. — 1997. — № 2, 3.

Тема 4. Управление развитием школьного самоуправления.

Лабораторно-практическое занятие.

Цель: знание о структуре, содержании и организации школь­ного самоуправления. Умение строить модель ШСУ.

Задания:

1) определить принципы построения и организа­ции ШСУ;

2) разработать положение об органах школьного самоуправ­ления;

3) спланировать деятельность органов ШСУ;

4) разработать циклограмму функционирования ШСУ.

Форма работы групповая, дискуссия, письменное оформле­ние результатов.

Литература

Бочкарев В. И. Социально-педагогические основы школьно­го самоуправления. — М., 1997.

Капустин Н. П. Целевая комплексная программа // Целос­тная система ученического самоуправления в школе. — М., 1988.

Тема 5. Методика измерения уровня воспитанности уча­щихся.

Лабораторно-практическое занятие.

Цель: ознакомление с рефлексивной методикой оценивания уровня воспитанности учащихся. Формирование умений в ее применении в практической деятельности.

Задания:

1) составить анкеты для учащихся;

2) выполнить ролевую игру, оценивая себя как учащийся, как, родитель своего ребенка и как педагог ученика;

3) произвести обработку анкет и заполнить карты воспитан­ности;

4) проанализировать полученный результат.

Форма работы групповая, метод «мозгового штурма», дис­куссия, письменное оформление результатов.

Литература:

Менеджмент в управлении школой. / Под ред. Т. И. Шамовой. — М., 1992.

Третъяков П. И. Управление школой по результатам. — М., 1997.

Тема 6. Управление развитием воспитательных систем на основе целевых комплексных программ и критериев оценки результатов воспитательного процесса.

Лабораторно-практическое занятие.

Цель: формирование умений в конструировании ЦКП, кри­териев оценки эффективности системы и в их практическом использовании в управлении воспитательным процессом.

Задания:

1) разработка ЦКП «Управление развитием вос­питательной системы»;

2) разработка критериев оценки эффективности воспитатель­ной системы;

3) анализ разработанных материалов и имитация их исполь­зования.

Форма работы групповая, метод «мозгового штурма», дис­куссия.

Литература

Воспитательная система школы. Проблемы и поиски: Сб. ра­бот. — М., 1989. — М 10.

Воспитательная система учебного заведения как объект пе­дагогического управления: Тезисы докладов. — Рига, 1989.

Воспитательная система школы: проблемы управления. Очер­ки прагматической теории / Под ред. В. А. Караковского. — М., 1997.— Вып. 6.

Третъяков П. И. Управление школой по результатам. — М., 1997.

МОДЕЛЬ ПРИМЕРНОГО ПЛАНА РАБОТЫ ШКОЛЫ ПО КОНЕЧНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ

Поиск по сайту: