Лінгвістичний аналіз вірша Белли Ахмадулиной «Інше»

Що зробилося? Навіщо я не можу,

вже цілий рік не знаю, не умію

складати вірші і тільки німоту

важку в моїх губах маю?

Ви скажете - але ось вже строфа,

чотири рядки в ній, вона готова.

Я не про те. У мені вже стара

звичка ставити слово після слова.

Порядок цей відає рука.

Я не про те. Як це раніше було?

Коли відбувалося - не рядок,

інше щось, тільки що? - забула.

Так, так, інше, хіба знало страх,

Коли пустувало голосом так сміливо,

само, як сміх, сміялося на вустах

і плакало, як плач, якщо хотіло?

Вірш Белли Ахмадулиной «Інше» - це текст, оскільки він має заголовок, для нього характерна тематична і композиційна цілісність. Він об'єднаний темою процесу творчості і ідей досягнення суті поезії, пошуків власного стилю;

є смислова зв'язність, композиційна завершеність. Текст структурно впорядкований, ділиться на пропозиції, має певну тему - тему поезії, самого процесу творчості; у нім простежується стилістична єдність. Це поетичний текст, оскільки він складається із строф і має риму. Вірш відноситься до художнього стилю мови.

Вже перші слова вірша привертають нашу увагу: Що зробилося? Навіщо я не можу вже цілий рік не знаю, не умію складати вірші.?

У вірші поет розмовляє з самим собою і зі всім світом. Він шукає причину «німоти важкої». Не знаходить. Знову шукає. Можливо, тому так важко осягнути суть поезії? Адже кожен з віршів - душа автора, його біль і надія, смуток і радість, мрія і реальність. У цьому вірші Б. Ахмадулина не використовує маловживані слова. Тут немає яскравих і помітних поетичних образів, що вимагають розшифровки. У чому ж причина такої сильної емоційної дії цих рядків? Передусім, очевидно, в їх дивовижній простоті і правдивості.

Оповідання ведеться від 1-ої особи. У тому, що автор ділиться з читачем своїми сокровенними почуттями, переконують наступні особисті займенники: я не можу, я не про те, в мені вже стара звичка ставити слово після слова. Автор обрав форму невимушеного, довірчого монологу, в ході якого ділиться своїми роздумами з читачем, оповідаючи про те, що сталося (Що зробилося?), згадує епізоди зі свого життя (Як це раніше було?).

Цей твір має особливу структуру оповідання: оповідач і герой тут тотожні, об'єктом зображення служить авторське «Я». Мова оповідача містить особливі слова - сигнали пригадування (знало, пустувало, сміялося, плакало), що вводять опис ситуації у минулому і що свідчать про виборчу роботу пам'яті (забула). Мова оповідача, що містить спогад, включає його оцінки, відбиває різні його емоції.

За своїм словниковим матеріалом мова вірша «Інше» прозаїчно простий і зрозумілий. Вірш сприймається як звичайний сучасний текст, без яких-небудь утруднень. Та все ж уповільнене і пильне читання тексту зобов'язує зробити декілька пояснень. У вірші є два лексичні архаїзми - уста, відати. Це власне-лексичні архаїзми, оскільки слова витіснені в пасивний словниковий запас словами з іншою непохідною основою.

Власне-лексичні архаїзми традиційні для поезії. Ахмадулина, орієнтуючись на традиції, теж звертається до цих дуже виразних лексичних ресурсів. Архаїзми органічно входять в тканину ліричного твору, беручи участь в утворенні неповторного поетичного стилю, і вживаються для поетизації мови, створення високої експресії. Вживаючи слова, що означають частини людського лиця і тіла (губи, рука), Ахмадулна більшою мірою віддає данину традиції.

Звернемо увагу на першу строфу цього вірша, де фігурує слово губи, протиставлене з експресивної точки зору слову вуста. Варіант губи має в контексті яскраво виражене негативне емоційне забарвлення: Що зробилося? Навіщо я не можу вже цілий рік не знаю, не умію складати вірші і тільки німоту важку в моїх губах маю?

У вірші домінує слово вуста. Таке його положення частково пояснюється існуванням логічного зв'язку між такими образами, як вуста і слово:

Так, так, інше, хіба знало страх коли пустувало голосом так сміливо само, як сміх, сміялося на вустах і плакало, як плач, якщо бажало?

Традиційним поетичним засобом у Ахмадулиной виступають абсолютні синоніми. Наявність у вірші декількох слів для позначення одного і того ж поняття виправдовується і обумовлюється відмінністю виконуваних ними функцій. Синоніми служать вираженню тонких смислових відтінків цього поняття, емоційного або стилістичного забарвлення.

Порівняємо синоніми: вуста - губи, знать - відати. Відмінність між ними виражається в характерній для кожного слова емоційно-експресивної і стилістичної приналежності: слова знати і губи є міжстильовими і нейтральними, а слова відати і вуста - застарілими, поетичними.

У вірші Б. Ахмадулиной переважають дієслова. Поет вибирає дієслівні словосполучення, оскільки дієслово має найбагатіші валентні, і є найбільш динамічною частиною мови. Взаємообумовленість плану вираження і плану змісту виявляється також при визначенні граматичних ознак дієслова (наприклад, категорії нахилу і часу). Частіше зустрічаються форми дійсного способу, що означають реальну дію (не можу, не умію, не відає та ін.).

Поиск по сайту: