АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Пояснити справу, після цього з'ясувати предмет суперечки, потім довести те, на чому ми

Наполягаємо, нарешті відкинути заперечення; в кінці промови все те, що говорить на нашу

Користь, розгорнути й звеличити, а те, що за супротивника, похитнути й позбавити

Значення. Далі вчився я також правил прикрашання стилю: вони повідомляють, що

висловлюватися ми повинні:

• по-перше, чистою і правильною латиною;

• по-друге, ясно й виразно;

• по-третє, гарно;

• по-четверте, доречно, тобто відповідно до достоїнства змісту...".

Образ аудиторії. Подолання опору аудиторії

Аудиторія слухачів-це те, заради чого виникала й розвивалася риторика як наука і як

Педагогічна майстерність, заради чого красномовство сягало вершин словесного мистецтва,

а оратор працював у поті чола і "згорав" у полум'ї слави або безслав'я. Слухачі є першою

Рушійною силою для риторики і в риториці, як учні - для педагогіки і в педагогіці.

Слухачі бувають різні: за суспільною роллю, за фахом, за освітою, за віком, за

Мораллю, нахилами й уподобаннями, зрештою, за внутрішньою і зовнішньою готовністю

слухати чи ні, сприймати чи відхиляти оратора. Проте промовцю слід пам'ятати головне:

Слухачі завжди його судді в нетермінологічному, тобто фігуральному, значенні цього слова.

І постійним його завданням завжди має бути намагання досягти переваги над слухачами.

Те, що ми нині бачимо й чуємо безславних промовців, свідчить, що вони не прагнуть до

Перемоги над слухачами і не дбають так, як дбали про це оратори доби класичної риторики.

Аудиторія слухачів завжди конкретна, тому точних, безпомилкових приписів, як

Підкорити аудиторію, а тим більше подолати ЇЇ опір, не може дати жоден ритор. Однак є

Кілька чинників, на які вказували відомі оратори і які можна задіяти для досягнення цієї

Мети. Умовно можна виділити такі види аудиторії: прихильна, байдужа, ворожа (навіть

Агресивна) і комбінована, що поєднує в собі і прихильних, і байдужих (як писав Цицерон,

"в'ялих"), і ворожих слухачів.

В європейських риториках XVII ст. (за традицією Цицерона і Квінтіліана) поряд з

Ампліфікацією розглядали афекти як засоби створення настрою, впливу на душу слухачів.

Серед них виділяли пафос (гр. pathos, лат. affektus) і стос (гр. ethos, лат. moralis).

Оратор має передбачити, як не втратити прихильних, здобути байдужих, заспокоїти

агресивних. Цицерон вважав, що "вся міць і мистецтво красномовства полягають у тому,

щоб або заспокоювати, або збуджувати душі слухачів". Досягти цього може тільки той, хто

Розуміє людську душу і знає причини, які викликають спалах чи заспокоєння.

Що для цього потрібно ораторові? Насамперед глибокі знання, які є джерелом

Красномовства, освіта, гідна вільної людини, говірливість (бажання говорити), швидкість і

Стислість у нападі, який треба сповнити вишуканістю і благовихованням, і така ж швидка

Реакція, щоб самому відбити напад.

Важливою є здатність оратора швидко орієнтуватися, щоб не робити трагедії з


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)