Практичні завдання. 1. Проаналізуйте основні шляхи, форми і засоби, які впливали на формування ваших моральних якостей

1. Проаналізуйте основні шляхи, форми і засоби, які впливали на формування ваших моральних якостей.

2. Складіть програму виховання дисциплінованості дитини в сім'ї.

3. Змоделюйте систему роботи сім'ї з екологічного виховання дітей.

4. Ознайомившись з роботами В.О. Сухомлинського, випишіть його висловлювання про роль праці у вихованні всебічно розвиненої особистості; визначте особливості трудового виховання молодших школярів у роботі видатного педагога.

5. Випишіть із українських фольклорних джерел (прислів'я, приказки, пісні, казки, ігри, легенди таін.) приклади ставлення народу до праці, її ролі в житті людини.

6. Випишіть крилаті вислови відомих людей про працю.

7. К.Д. Ушинський писав: "Якби люди винайшли філософський камінь, то біда була б ще не велика: золото перестало б бути монетою. А якби вони знайшли казковий мішок, з якого вискакує все, чого душа забажає, або винайшли машину, яка цілком заміняє всяку працю людини... то сам розвиток людства зупинився б: розпуста і дикість заволоділи б суспільством, саме суспільство розпалося б... із знищенням необхідності особистої праці історія повинна припинитися".

Проаналізуйте пропоновані судження і висловіть власну думку з цього приводу.

А. Таке твердження КД. Ушинського помилкове. В суспільстві існує розподіл праці: одна людина створює машини, інша займається вихованням дітей, третя творить музику та ін. Машини справді будуть виконувати (і вже виконують) значний обсяг роботи. Це дасть змогу кожній людині підвищувати інтелектуальний розвиток.

Б. Усі багатства суспільства (матеріальні і духовні) створюються працею людини. Якщо людина не буде займатися працею, то це призведе її до фізичної та психічної деградації. Тому думка КД. Ушин-ського досить слушна.

В. Наведене міркування КД. Ушинського мало сенс лише на той час, коли жив педагог. Він, напевне, не передбачав бурхливого розвитку техніки, яка звільнить людину від праці.

8. Назвіть специфічні принципи трудового виховання. Із наведених понять виберіть ті, які можна віднести до принципів трудового виховання.

А. Забезпечення професійної підготовки учнів.

Б. Єдність трудового виховання і загального розвитку.

В. Здійснення оплати праці.

Г. Виявлення особливостей розвитку виховання.

Д. Раннє залучення до праці.

Е. Зосередження уваги лише на навчальній праці.

Є. Різноманітність видів праці.

Ж. Творчий характер праці.

З. Зв'язок праці з історією свого народу.

І. Наступність змісту трудової діяльності.

К. Посильність трудової діяльності з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців.

Л. Обмеженість трудового виховання самообслуговуючою працею.

М. Постійність, неперервність праці.

Н. Загальний характер продуктивної праці.

О. Багатогранність і різноманітність видів праці.

П. Залучення до праці після 14—15 років.

Р. Єдність праці та багатогранного духовного життя.

9. В.О. Сухомлинський писав: «Заняття фізкультурою та спортом відіграють певну роль у всебічному розвитку учнів лише тоді, коли вся виховна робота пройнята турботою про здоров'я». Розкрийте зв'язок між цими поняттями.

10. Чим викликана, на ваш погляд, необхідність посилення уваги до фізичного виховання людини? Із пропонованих положень оберіть ті, які характеризують ваш погляд на цю проблему.

А. Наявність вільного часу, що дає змогу займатися фізичною куль­турою.

Б. Зміна видів діяльності, перевага таких, які вимагають статич­ного положення людини.

В. Недостатнє залучення значної частини людей до адекватної трудової діяльності.

Г. Вплив інформаційного вибуху.

Д. Зміни кліматичних умов.

Е. Активне використання засобів механізації та автоматизації.

Є. Порушення екологічної рівноваги.

Ж. Поява великої кількості книг.

3. Надмірне харчування дітей.

І. Вплив акселерації.

Література

1. Карпенчук С.Г.Теорія і методика виховання / С.Г. Карпенчук. – К.: Вища шк.,1997.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка: підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання-Прес, 2004.- 445 с.

3. Педагогічна книга майстра виробничого навчання: навч.-метод посібник / Н.Г. Ничкало, В.О. Зайчук, Н.М. Розенберг та їн. [за ред. Н.Г. Ничкало. – 2-ге вид., допов.]. – К.: Вища шк., 1994. – 38

Поиск по сайту: