ІІ. Автоматизація дій учнів з новим звуком

Цілі:

- навчати учнів сприймати на слух звук [w].

- навчати учнів вимовляти звук [w] ізольовано, у словах, словосполученнях, реченнях.

Рецепція (вправи на розвиток фонематичного слуху):

Вправа 1 – упізнавання

Мета: вчити учнів розпізнавати звук [w] серед інших звуків

Т: Послухайте слова і підніміть транскрипційний знак [w], коли почуєте слово з цим звуком: twenty, wine, vine, vent, we, went, well, van, will, veil.

Вправа 2 – диференціація.

Мета: учити учнів розрізняти звуки [w] і [v].

Т: Послухайте пари слів зі звуками [w] і [v] і визначте, однакові (поставте знак +) чи різні (поставте знак -) їхні перші звуки: 1. wine – vine, 2. west – wet, 3. veal – veil, 4. warm – vent, 5. when – why, 6. vet – white, 7. we – watch, 8. wheel – vest, 9. wine-while, 10. van – what.

Бланк відповіді учня:

Вправа 3 – ідентифікація

Мета: учити учнів розпізнавати звук [w] як відомий з певними характеристиками.

Т: Послухайте записані на плівку слова зі звуками [w] і [v]. У паузі після кожного слова підніміть відповідний транскрипційний знак - [w] чи [v]: wine, vine, vent, went, while, week, veil, whale, van, wheel.

Репродукція (вправи для навчання артикуляції):

Вправа 1 – імітація

Мета: вчити учнів вимовляти звук [w], звертаючи увагу на особливості його вимови.

Т: А зараз ми будемо готуватися до конкурсу «Кращий декламатор вірша». Як справжні актори спочатку потренуємося у вимові звука [w] – ізольовано і в словах. Повторюйте слідом за мною: [w], what, why, when, where, will, way, we, water, well, wood, would, wonder, whatever, weather, twinkle, world, etc.

Вправа 2 – підстановка

Мета: вчити учнів вимовляти звуки [w] і [v], звертаючи увагу на особливості їхньої вимови.

Т: Ускладнимо завдання. Повторюйте слідом за мною слова зі звуками [w] і [v]. (Слова вправи 1 чергуються зі словами, що мають звук [v]).

Вправа 3 – відповіді на запитання.

Мета: вчити учнів вимовляти звук [w] в реченні.

Т: Відомі персонажі англійського вірша малюк Віллі Вінкі (Wee Willie Winkie) і казки англійського письменника А. Мілна Вінні Пух (Winnie-the-Pooh) у середу (On Wednesday) поїдуть до… Там їх ввічливо зустрінуть: You are welcome to… Where will Wee Willie Winkie and Winnie-the-Pooh go on Wednesday?

Вправа 4 – заучування напам’ять віршів і скоромовок.

Мета: вчити учнів вимовляти звук [w] у реченнях.

Т: Learn by heart the poem and recite it. (Учні за бажанням обирають один з віршів).

Winter, winter, winter!

The snow is falling,

The wind is blowing,

The ground is white

All day and all night.

The Winds

The south wind brings wet weather,

The north wind wet and cold together,

The west wind always brings us rain,

The east wind blows it back again.

Twinkle, Twinkle, Little Star (Ann and Jane Taylor)

Twinkle, twinkle, little star, When the blazing sun is gone,

How I wonder what you are! When the nothing shines upon,

Up above the world so high, Then you show your little light,

Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle all the night.

Little Pigs (Rosemary Garland)

This little pig went to market; This little pig stayed at home;

He went in a van He had some tea,

With a farmer’s man And watched TV,

Who didn’t know where to park it. And waited for Mummy to come.

Try to pronounce the tongue-twisters as quickly as possible.

1. Which is this switch? 2. Swan swam over the sea,

Which switch is which? Swim, swan, swim;

3. Why would the owl howl? Swan swam back again,

Because the woodpecker would peck her. Well swum, swam.

Поиск по сайту: