|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Тема. Роман-памфлет “Мандри Гуллівера” – найвище творче досягнення Дж. СвіфтаЗмістовий модуль 1. Практичне заняття 1. (3 бали) Тема. Морально-філософська драма Кальдерона “Життя – це сон”. План 1. Творчість Кальдерона – вершина іспанського барокового театру. 2. Філософські драми Кальдерона. 3. “Життя – це сон” як відображення етико-філософських уявлень бароко про світ та людину. 4. Значення драми для подальшого розвитку іспанської літератури.
Література 1. Плавскин З.И. Испанская литература XVII – середины XIX века. – М., 1978. 2. Штейн А.Л. Литература испанского бароко. – М., 1983. 3. Назарець В.М. Блукання людини в гріховному світі // Зар літ в навч. закл. – 1999. – №11. – С. 27-31. 4. Шепель Ю.О. Митець на тлі доби. Матеріали за п’єсою Педро Кальдерона “Життя – це сон” // Всесв. літ. в сер. навч. закл. – 2000. – №1. – С. 28-30.
Практичне заняття 2. (4 бали) Тема. Французька класицистична драматургія (П.Корнель. Ж.Расін). План 1. Ідейне і художнє новаторство Корнеля й Расіна. 2. Роль трагедії “Сід” у творчості драматурга. 3. “Сід” і класицистична доктрина. 4. Трагедія Расіна „Андромаха” і специфіка психологізму в творчості драматурга 5. „Федра” як одна з вершин французької класицистичної трагедії 6. Вплив Корнеля і Расіна на розвиток французької драматургії.
Література 1. Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков Г.К. История французской литературы. – М., 1987. 2. Штейн А.Л., Черневич М.Н., Яхонтова М.А. История французской литературы. – М., 1988. 3. Обломлевский Д. Французский классицизм. – М., 1968. 4. Сигал Н.А. Пьер Корнель. – М., 1957. 5. История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1987. – Т.4. 6. Балащов Н.И. Пьер Корнель. – М., 1956. 7. Практичне заняття 3. (3 бали) Тема. Мольєр – творець класицистичної комедії. План
а) „Тартюф” як зразок сатиричної комедії Мольєра; б) викривальні тенденції в комедії Мольєра „Дон Жуан”. 3. Ідейно-художній аналіз комедії Мольєра „Міщанин – шляхтич”.
Література
Змістовий модуль 2. Практичне заняття 4. (3 бали) Тема. „Робінзон Крузо” Дефо – перший англійський Реалістичний роман. План 1. Загальна характеристика романів Дефо та місце серед них “Робінзона Крузо”. 2. Авантюрний елемент в композиції роману. 3. Образ Робінзона як втілення просвітницьких ідей Дефо. 4. Буржуазні риси Робінзона. 5. Художні особливості роману Дефо.
Література 1. Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. – М., 1985. 2. Елистратова А. Английский роман эпохи Просвещения. – М., 1966. 3. Нерсесова М. Даниель Дефо. – М., 1960. 4. Урнов Д.М. Дефо. – М., 1977. 5. Підставна Л.І., Ружевич Т.Н., Д.Дефо “Робінзон Крузо” // Всесв. літ сер. навч. закл. – 2000. – №4.
Практичне заняття 5. (3 бали) Тема. Роман-памфлет “Мандри Гуллівера” – найвище творче досягнення Дж. Свіфта. План 1. Життєвий та творчий шлях Дж.Свіфта. 2. Роман “Мандри Гуллівера” – сатирична картина дійсності: а) сюжет і композиція роману; б) образ Гуллівера; в) реалістичність та фантастика у романі. 3. Художні особливості роману Свіфта. 4. Традиції Свіфта в англійській та світовій літературі. Література 1. История английской литературы. – М.; Л., 1943-1958- Т. 1-3 2. Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. – М., 1985. 3. Елистратова А. Английский роман эпохи Просвещения. – М., 1966. 4. Дубашинский И.А. “Путешествия Гулливера” Д.Свифта. – М., 1968. 5. Соколянский М.Г. Западноевропейский роман эпохи Просвещения. – Киев; Одесса, 1983. 6. Муравьев В.С. Джонатан Свифт. – М., 1968. 7. Зарольська Л.І. Організація роботи з художнім текстом – найважливіший засіб виховання читача. На прикладі вивч. роману Дж.Свіфта “Мандри Гуллівера” // Всесв. літ. в сер. навч. закл. – 2000. – №2.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |