Практичне заняття № 11

(2 години)

Тема: Мислення.

Цілі: сформувати у студентів уявлення про мислення як вищу форму пізнавальної діяльності, про зв’язок мислення з мовою, мовленням та чуттєвими формами пізнання людини, про основні теоретичні і експериментальні підходи до вивчення мислення, про мислення як діяльність, інтелект людини. Виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності. Розвивати розумову самостійність та логічне мислення студентів.

Студенти повинні знати: основні характеристики мислення, фізіологічні основи, основні етапи формування, види мислення та їх особливості, форми, види мисленнєвих операцій, про індивідуальні відмінності у мисленні людини.

Студенти повинні вміти: визначати види мислення, надавати характеристику мисленнєвої діяльності за формою, характеру розв’язування завдань, застосовувати психодіагностичні методики для визначення особливостей цього процесу.

План проведення заняття.

Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття про мислення.

2. Єдність чуттєвого та логічного ступенів пізнання.

3. Мова і її функції у процесі мислення.

4. Операції мисленнєвої діяльності.

5. Форми мисленнєвої діяльності.

6. Мислення як діяльність: процес розв’язування задач.

7. Види мислення.

8. Індивідуальні відмінності у мисленні людей.

9. Розвиток мислення.

Практична частина заняття.

Обговорення наступних питань:

- Чому мислення має суспільну природу?

- У чому проявляється суб’єктивність мислення?

- Чим мислення людини відрізняється від практичного мислення тварин?

o Поясніть, чим мислення відрізняється від процесів чуттєвого пізнання.

o Визначить роль інтуїції, гіпотези, плану в мисленнєвій діяльності на прикладі вашої спеціалізації.

o Порівняйте задачу з проблемною ситуацією.

o Покажіть можливі шляхи формування самостійності, критичності та інших якостей мислення.

o Розв’язування психологічних задач.

o Проведення психодіагностичних методик.

Тематика рефератів.

1. Поняття інтелекту.

2. Особистісні властивості творчої людини: проблеми і шляхи розвитку творчого мислення.

Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття. Дайте визначення поняттю „інтелект”. Визначити різні підходи до розвитку інтелекту. Оцінка інтелекту. Розкрийте види розумової відсталості. Розкрийте поняття „творче мислення”.

Література.

1. Максименко С. Д. Загальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.

2. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 479 с.

3. Психологія / За ред. О. В. Винославської. – К.: ІНКОС, 2005. – 352 с.

4. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968.

5. Практикум по общей психологии / Под ред. А. И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1990. – С. 55 – 59.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 6

Пізнавальна сфера особистості.

Поиск по сайту: