АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Практичне заняття № 6. Особливості виконання творів різних жанрів. Читання прозових творів. Казка як жанр, особливості її виконання

Читайте также:
  1. I. Організація студентів до практичного заняття
  2. I. Організація студентів до практичного заняття
  3. II. Практичне завдання.
  4. II. Практичне завдання.
  5. IV. ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ УЧНІВ
  6. K вн – середній коефіцієнт виконання норм вироблення всіма робітниками, що обслуговуються.
  7. L Перевірка виконання домашньої задачі.
  8. V. Зміст теми заняття.
  9. V. Зміст теми попереднього заняття.
  10. V. Особливості обліку деяких запасів
  11. V. Характерологічні особливості
  12. VI. Підготовка процесуальних документів до практичного заняття – до 5 балів за кожний документ

План

- підготовка прозового твору для читання та аналізу його з дітьми:
а) літературознавчий аналіз твору.
б) дійовий аналіз твору;

- специфіка читання опису;

- своєрідність казки як жанру народної творчості;

- специфіка читання казки;

- підготовка казки до читання ׃ подія на композиційні частини, з’ясування їх ролі у розказуванні, кульмінаційні моменти;

педадогічна цінність казки. Особливості спілкування розповідача із слухачами.


Практичні завдання і тренувальні вправи

1. Підібрати для читання уривки з прозових творів розповідного плану та описового характеру; зробити їх дійовий аналіз.

2. Продемонструвати виразне читання прози (уривок на 100-150 слів).

3. Ознайомитись із текстами народних казок “Рукавичка”, “Фарбований лист”, літературних казок І Франка “Заєць і знак”, Н.Забіли “Казка про Півника та Курочку і про хитру Лисичку”. Підготувати до виразного читання казку (напам’ять) та проаналізувати її.

 

 

Практичне заняття № 7. Особливості виразного читання поетичних творів. Своєрідність читання байки.

План

- особливості віршової мови. Ритмічність і музикальність як своєрідні засоби виявлення емоційно-образного змісту поетичних творів;

- жанрове і тематичне багатство ліричних творів; визначення впливу сюжету на виконання; попередня підготовка;

- жанрові особливості байки як алегоричного лірико-епічного твору, особливості її читання;

- підтекст читця, особливість звучання, мораль як позиція автора, особливість передачі прямої мови персонажів, функції розповідача байки.

 

Практичні завдання і тренувальні вправи

1. Ознайомитись з текстами для заняття ׃ «Зимова пісенька», «Веснянка», «Журба» (Л. Глібов), «Літо краснеє минуло», «Тиша морська» (Л. Українка), «Білі мухи», «Річка», «Ми збирали з сином на землі каштани» (М. Рильський), «Проліски», «Прогулянка по лісу» (Н. Забіла).

Продемонструвати виразне читання 4 поезій (2 з них напам’ять);

2. Підготувати до читання байку (на вибір)׃ розробити партитуру тексту, визначити підтекст, мету словесної дії кожної частини.
Тексти для заняття.
Л.І.Глібов ׃ “ Зозуля і Півень”, “ Осел і Соловей ”, «Щука ”, “ Коник− стрибунець”, «Лебідь, Рак і Щука» та інші.

Продемонструвати виразне читання байки напам’ять.

 

 

Література

1. Абрамович С. Д., Чікарькова М. Ю. Мовленнєва комунікація. – К., 2004.

2. Антисуржик. Вчимося ввічливо поводитись і правильно говорити / За заг. ред. О. Сербенської: Посібник. – Львів, 1994.

3. Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо. – К., 1994.

4. Бабич Н. Д. Лінгво-психологічні основи навчання і вивчення мови. – Чернівці, 2000.

5. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. – Львів, 1990.

6. Пономарів О. Культура слова. Мовностилістичні поради. – К., 1999.

7. Чак Є. Складні випадки вживання слів. – К., 1984.

8. Олійник В. Виразне читання. Основи теорії: Навчальний посібник. – К., 1995.

9. Олійник О. Світ українського слова. – К., 1994.

10. Томан І. Мистецтво говорити / Перекладд з чеської. – К., 1989.

11. Капська А. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: Навч. посібник. - К.: Вища школа, 1990. – С.152-160.

 

12. Климова К.Я. Основи культури і мовлення: Навч. посібник. – 2-ге вид. – К.: Ліра, 2006. – С.202-235.

 

13. Яременко Н.В. Дозвіллєзнавство: Навчальний посібник. – Фастів: Поліфаст, 2007. – С.136.

14. Білоусенко П.І. Учіться висловлюватися. – К., 1990.

15. Коваленко С.М. Сучасна риторика: навчально-практичний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2007. – С.74-78.

 


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)