Практичне заняття № 8-9

Тема 6. Сучасний технологічний підхід до розвитку мислення учнів початкової школи у галузі „Людина і світ” (4 год.).

Теоретичні питання.

1. Пояснити, як головна мета та завдання галузі „Людина і світ” сприяють розвитку мислення учнів, їх особистості та творчого потенціалу.

2. В чому полягає сучасний діяльніспий підхід до формування мислення учнів.

3. Який методичний підхід дозволяє створювати навчальні ситуації для розвитку мислення та діяльності учнів, в чому полягає його інноваційність?

4. Чи повністю відповідають сучасні підручники у галузі „Людина і світ” розвитку особистості, її творчого потенціалу, формуванню мислення учнів.

Практичне завдання.

1. Ознайомитися з теоретичним та практичним матеріалом відносно сучасних технологій до розвитку мислення в педагогічній та методичній літературі.

2. Проаналізувати сучасні інноваційні технології і зробити висновки відносно їх спрямування на розвиток мислення учнів.

3. Проаналізувати сучасні шкільні підручники у галузі „Людина і світ” та підручники за системою розвивального навчання і на конкретних прикладах показати діяльнісний підхід до формування мислення та зразки створення навчальних ситуацій для розвитку мислення та діяльності учнів.

Література:

1. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навчальний посібник. – Веселка, 1998. – 336 с

2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения, учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. - М.: Академия, 2004. – 288 с.

Практичне заняття № 10.

Тема 7. Формування дослідницької поведінки молодших школярів за методикою О. Савенкова (2 год.).

Теоретичні питання.

1. Структура дослідницької поведінки.

2. Розвиток уміння бачити проблеми.

3. Спостереження та експерименти.

4. Методика проведення навчальних досліджень із молодшими школярами.

Практичне завдання.

1. У чому полягає сутність дослідницької поведінки?

2. Які уміння є складовими елементами дослідницької поведінки?

3. Назвіть методи та вправи розвитку дослідницької поведінки молодшого школяра (за О.Савенковим).

4. Наведіть етапи дослідження за методикою О. Савенкова.

5. Розробіть 5 вправ для розвитку спостережливості (за методикою О. Савенкова).

Література:

1. Савенков А.И. Маленький исследователь: как научить младшего школьника приобретатьь знания / А.И. Савенков. – Ярославль: Акдемия развития: Академия Холдинг, 2002. – 208с.

2. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навчальний посібник. – Веселка, 1998. – 336 с

3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения, учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. - М.: Академия, 2004. – 288 с.

Практичне заняття № 11-12.

Тема 8. Використання ТРВЗ- технології на уроках курсу

„Я і Україна” (4 год.).

Теоретичні питання.

1. Сутність ТРВЗ-технології на роках „Я і Україна”.

2. Методи ТРВЗ-технології.

3. Ігри та тренінги у межах ТРВЗ-технології. Наведіть приклади використання гри та тренінгів на різних етапах уроків „Я і Україна”.

Поиск по сайту: