АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Розподіл балів, які отримують студенти. Приклад для екзамену Поточне тестування Самостійна робота + ІНДЗ Підсумковий тест (екзамен) Сума Змістовий модуль 1

Читайте также:
  1. А) розподіл навчального часу за темами для студентів-магістрів за спеціальністю 8.030109 – «Управління персоналом та економіка праці» стаціонарної форми навчання
  2. А)економія за рахунок масштабів, тов..диференціація, вимоги інцест., перехідні витрати, доступ до каналів розподілу, відносні перевитрати незалежно від масштабу
  3. Аналіз рядів розподілу
  4. В Конституції України принципів народного суверенітету і розподілу державної влади
  5. В результаті вивчення дисципліни студенти повинні
  6. В результаті вивчення курсу студенти повинні
  7. Вбудовані розподіли імовірностей
  8. Вибір і перевірка комплексних розподільчих пристроїв та установок захисту.
  9. Вибір реверсивного розподільника.
  10. Види стратегій фізичного розподілу
  11. Вкажіть правильну формулу моменту інерції механічної системи відносно полюса (точки) у випадку неперервного розподілу мас в механічній системі (наприклад, тверде тіло).
  12. Вопрос № 4 Основні положення теорії розподілу влад(Монтескье)

 

Приклад для екзамену

Поточне тестування Самостійна робота + ІНДЗ   Підсумковий тест (екзамен) Сума
Змістовий модуль 1 Змістовий модуль      
Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6 Т7 Т8 Т9 Т10 Т11 МК
                       

Т1, Т2... Т12 – теми змістових модулів

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності ОцінкаECTS Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики для заліку
90 – 100 А відмінно     зараховано
82-89 В добре
74-81 С
64-73 D задовільно
60-63 Е
35-59 FX незадовільно з можливістю повторного складання не зараховано з можливістю повторного складання
0-34 F незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 


9. Екзаменаційні питання до курсу „Технологія викладання освітньої галузі „Людина і світ””

1. Формування пізнавального інтересу в молодших школярів на природничих екскурсіях.

2. Творчі проекти в курсі „Я і Україна” як засіб підвищення пізнавальної мотивації молодших школярів.

3. Сутність інтерактивного навчання. Вплив інтерактивних методів навчання природознавства на розвиток пізнавальної активності молодших школярів.

4. Технологія розвивального навчання. Технологія Д.Б. Ельконіна – В.В. Давидова в галузі „Людина і світ”.

5. Вплив дидактичних ігор на успішність вивчення природознавства в початковій школі.

6. Педагогічні умови формування екологічної культури молодших школярів.

7. Розвиток дослідницьких умінь молодших школярів на уроках природознавства.

8. Формування допитливості першокласників у процесі спілкування з природою.

9. Сучасний технологічний підхід до розвитку мислення учнів початкової школи в галузі „Людина і світ”.

10. Формування в молодших школярів уявлень про взаємозв'язки в природі у процесі вивчення освітньої галузі „Людина і світ".

11. Педагогічні умови формування цілісного світогляду в молодших школярів у процесі вивчення освітньої галузі „Людина і світ".

12. Інтеграція знань при вивченні освітньої галузі „Людина і світ”.

13. Педагогічні умови організації дослідно-експериментальної роботи молодших школярів у процесі вивчення освітньої галузі „Людина і світ”.

14. Використання опорних конспектів для вивчення природознавства та суспільствознавства в початковій школі.

15. Технологія проектування на уроках курсу „Я і Україна” в початкових класах.

16. Сучасні електронні засоби навчання на уроках за програмою „Я і Україна”.

17. Робота в групах на уроках природознавства.

18. Сутність інтеграційних процесів у педагогіці.

19. Особливості курсу „Навколишній Світ” автор Пушкарьова Т.О.

20. Особливості формування уявлень та понять на уроках розвивального навчання.

Технологія формування природничонаукових та суспільствознавчих уявлень та понять в початковій школі

22. Особливості застосування інноваційних технологій відповідно до змісту та завдань галузі „Людина і світ”.

Типологія уроків навчання природознавству та суспільствознавству в системи інноваційних технологій в початковій школі.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)