 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Обробка та аналіз результатів. Обробка результатів полягає у з’ясуванні кількості згаданих досліджуваним слів, коли існують смислові зв’язки ( обсяг логічної пам’яті) і коли вони відсутні (
Обробка результатів полягає у з’ясуванні кількості згаданих досліджуваним слів, коли існують смислові зв’язки (обсяг логічної пам’яті) і коли вони відсутні (обсягу механічної пам'яті).
Результати дослідження записуються в таблицю:
Порівнюються коефіцієнти логічної та механічної пам’яті, на підставі чого формулюється висновок про їх продуктивність.
| Обсяг логічної пам'яті | Обсяг механічної пам'яті | ||||
| Кількість слів першого ряду (А1) | Кількість слів, що запам’яталися (В1) | Коефіцієнт логічної пам’яті (С1=В1:А1) | Кількість слів другого ряду (А2) | Кількість слів, що запам’яталися (В2) | Коефіцієнт механічної пам’яті (С2=В2:А2) |
Після дослідження студенти міняються ролями і знову проводять дослідження за вище вказаною схемою.
Набір слів № 2 (для другого дослідження)
| Перший ряд | Другий ряд |
| лист — зелений ніж — різати курка — яйце сонце – місяць теорія — практика блискавка — грім тонкий — товстий книга — читати вікно — двері сокира — рубати камінь — тепло пошта — лист дим — пожежа каса — гроші риба — вода | яблуко —небо залізо — волосся буква — кисіль перо — вода очі — вилка цукор — капелюх годинник — озеро лялька — стеля аудиторія — ластівка жук — крісло поле — театр лист — рак роман — туман пар — кістка фарба — корінь |
Звіт студента за результатами виконання лабораторної роботи має містити:
1. Тему лабораторної роботи.
2. Мету роботи.
3. Заповнений протокол дослідження.
4. Бланк відповідей досліджуваного.
5. Висновки.
Література
1. Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О.Скрипченко, О.Долинська, З.Огороднійчук та ін. - К., 1999. - С. 152-177.
2. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. ред. С.Д.Максименка. - К., 2004. - С. 298-310.
3. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. - К.: Вища школа, 2000. - С. 278-298.
4. Психологія: Підручник / За ред. Ю.Л.Трофімова. - К., 2001. - С. 217-246.
5. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1986. - С. 161-174.
Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Хрестоматия по психологии. - М.,
Тема: УВАГА
Мета: ознайомлення студентів з методикою дослідження концентрації уваги.
Протокол дослідження
_______________________________________________________________
(назва психічного процесу, що досліджується, його виду або властивості)
1. П.І.Бдосліджуваного: ______________________________
2. П.І.Б. експериментатора:____________________________
3. Вік досліджуваного:______________________________
4. Дата дослідження:__________________________________
5. Предмет дослідження:______________________________
6. Обладнання:______________________________________
7. Інструкція досліджуваному:_________________________
8. Бланк відповідей досліджуваного:_____________________
9. Обробка та аналіз результатів:________________________
10. Висновки:__________________________________________
Хід роботи
Обладнання: бланк тесту П'єрона-Рузера, протокол, олівець, секундомір.
Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на підгрупи, що складаються з двох чоловік (експериментатор – досліджуваний). Експериментатор пропонує досліджуваному завдання, згодом заповнює протокол. Експериментатор у ході досліду контролює час за допомогою секундоміра і подає команди: «Починаємо!», «Стоп!». Досліджуваний виконує завдання.
Інструкція досліджуваному:Вам пропонується тестіззображеними на ньому чотирма геометричними фігурами: квадратом, трикутником, колом і ромбом. За сигналом «Починаємо!» розставте якомога швидше і без помилок у ці фігури такі знаки: у квадрат - плюс, у трикутник - мінус, у коло - нічого, у ромб - крапку. Розставляйте знаки послідовно у кожній фігурі по рядках зліва направо. Час на виконання завдання - 1 хв. За моєю командою «Стоп!» припиняєте роботу.
Поиск по сайту: