АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій

Читайте также:
  1. Аналіз фактів травматизму підтверджує вирішальну роль людини у створенні передумов формування травмонебезпечних ситуацій.
  2. Взаємозв'язок технологій управління й педагогічних технологій
  3. Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій.
  4. Виставка педагогічних ідей
  5. Задачі для самостійного розв’язування
  6. Задачі для самостійного розв’язування
  7. Задачі для самостійного розв’язування
  8. Задачі для самостійного розв’язування
  9. І Розв’язування вправ
  10. І Розв’язування вправ
  11. І Розв’язування вправ
  12. І Розв’язування вправ

ІІІ. Завдання для самостійної роботи студентів:

1. Занесіть основні поняття теми до словника.

2. Підберіть слушні думки А.С. Макаренка про місце і роль методів виховання у формуванні особистості. Із творів «Педагогічна поема», «Прапори на баштах» випишіть 4-5 яскравих прикладів використання методів виховання.

3. Опрацюйте фахові журнали та доберіть 2-3 статті, в яких висвітлюються особливості застосування народних методів виховання у сучасній школі. Зробіть анотацію до однієї із статей.

4. Підготуйте повідомлення на тему «Історія розвитку методів виховання».

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ:

Основна:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. /Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2007. – 616 с.

2. Галузяк В.М. Педагогіка: Навчальний посібник. /В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, В.І. Шахов – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – 416 с.

3. Зайченко І.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / І. В. Зайченко. –К.: «Освіта України», 2006. -528.

4. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання / С. Г. Карпенчук. – К.: Вища школа, 2005. – С. 7–51.

5. Кузьмінський А.І. Педагогіка /А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2007. – 418 с.

6. Куприянов Б. Классификация форм воспитательной работы / Б. Куприянов // Воспитание школьников. – 2002. – № 4. – С. 19–26.

7. Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник /В.І. Лозова, Г.В. Троцко. – Харків: ОВС, 2002. – 400 с.

8. Максимюк С. П. Педагогіка: навчальний посібник / С. П. Максимюк. – К.: Кондор, 2005. – 667 с.

9. Омеляненко В. Л. Теорія і методика виховання / В. Л. Омеляненко, А. І. Кузьминсьткий. – К.: Знання, 2008. – С. 98–179.Фіцула М. М. Педагогіка: підручник / М. М. Фіцула. – К.: Алма-матер, 2005. – 560 с.

10. Пальчевський С. С. Педагогіка: навчальний посібник / С.С. Пальчевський. – К.: Каравела, 2007. – 576 с.

11. Трухін І. О. Основи шкільного виховання / І. О. Трихін, О. Т. Шпак. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – С. 7–50.

12. Харламов И. Ф. Педагогика: учебник / И. Ф. Харламов. – Минск: Университетское, 2000. – 560 с.

Додаткова:

1. Гуленко В. В. Соционические методы организации учебного процесса / В. В. Гуленко // Педагогика, психология и соционика образования. – 2013. – № 1-2. – С. 9–16.

2. Іноземцев В. Проблема заохочень і покарань дітей у педагогічній ретроспективі / В. Іноземцев // Імідж сучасного педагога. – 2012. – № 8. – С. 49–51.

3. Николаева Е. И. Кнут и пряник: психологические основы поощрения и наказания / Е. И. Николаева // Социальная педагогика. – 2012. – № 2. – С. 103–115.

4. Чиренко Н. Мистецтво хвалити / Н. Чиренко // Шкільний світ. – 2014. – верес. (№ 17). – С. 8–9.

 

Практичне заняття № 4

Тема: національне виховання

Мета: формувати у студентів уявлення про честь, гідність, ментальність українського народу, ознайомити з Концепцією національного виховання; розвивати педагогічне мислення, уяву, мовлення майбутніх учителів; виховувати культуру розумової праці, старанність, дисциплінованість.

Основні поняття: національне виховання, Концепція національного виховання, національно-культурні традиції.

 

ПЛАН роботи студентів

І. Обговорення теоретичних питань:

1. Сутність та особливості національного виховання.

2. Історичний аспект національного виховання.

3. Шляхи реалізації Концепції національного виховання.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)