 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Применение интерактивных методов обучения
Интерактивные методы обучения используются при проведении практических занятий (таблица 4.1, 4.2.) среди них можно выделить такие методы как интерактивные деловые игры. Групповые упражнения, решение конкретных ситуаций:
1. Модерация содержания деятельности менеджера (интерактивная игра)
2. Управление виртуальной организацией (интерактивная деловая игра)
3. Групповое упражнение «Эффективная коммуникация» по теме: «Преграды в коммуникации и способы их преодоления»
4. Решение конкретных ситуаций (3)
Итого 10 часов интерактивных занятий. Подходы и принципы интерактивного занятия приведены в методических рекомендациях по организации изучения дисциплины в разделе Методические рекомендации для преподавателя.
Представленный в таблице 2 «Тематический план дисциплины» дает представление о составе, объеме и логически упорядоченной последовательности изложения элементов научной теории и практики в данной предметной области и характеризует структуру расчетной сетки часов в разделе видов организации учебно-воспитательного процесса (Л, Пр (С), СРС) по каждому из форм обучения.
Основным структурным элементом тематического плана дисциплины являются ее разделы и темы, имеющие соответствующую порядковую нумерацию, сохраняемую в пределах всей РПУД.
Таблица 2 – Тематический план дисциплины «Статистически методы в управлении качеством»
| Учебный год, блок (нед.) | Наименование разделов и перечень тем дисциплины по разделам | Форма обучения | Количество часов | |||
| всего | в т.ч. на аудиторные занятия | на СРС | ||||
| Л | Пр (С) | |||||
| 4 год 1 блок | Раздел 1 (модуль 1) Элементарные статистические методы | О | ||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 1.1. Основные положения математической статистики и теории вероятностей | О | - | ||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 1.2. «7 инструментов управления качеством» | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 1.3. Процессный подход. Место статистических методов в управлении качеством | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Индивидуальное задание №1 Реферат | О | - | - | |||
| Контрольная работа №1 | З | - | - | |||
| Конспект лекций | - | - | ||||
| Контрольная работа №1 | С | - | - | |||
| Конспект лекций | - | - | ||||
| Раздел 2 (модуль 2) Анализ точности и стабильности технологических процессов (АТСТП) | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 2.1. Основные понятия из области «диагностики» процессов | О | - | ||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 2.2. Метод АТСТП – «Большая выборка» | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 2.3. Метод АТСТП – «Малые выборки» | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 2.4. Метод АТСТП – «Точечные и точностные диаграммы» | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Расчётно – графическая работа «Методы АТСТП» | О | - | - | |||
| Расчётно – графическая работа «Методы АТСТП» | З | - | - | |||
| Расчётно – графическая работа «Методы АТСТП» | С | - | - | |||
| Текущая аттестация | - | - | - | |||
| Всего по 1 блоку | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| 4 год 2 блок | Раздел 3 (модуль 3) Статистическое регулирование технологических процессов | О | ||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 3.1. Основные понятия из области «профилактики» процессов | О | 1,5 | - | 0,5 | ||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 3.2. Метод регулирования «контрольные карты Шухарта». Классификация контрольных карт | О | 1,5 | - | 0,5 | ||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 3.3. Группа контрольных карт по количественному признаку | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 3.4. Группа контрольных карт по альтернативному признаку | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 3.5. Группа контрольных карт кумулятивных сумм | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Раздел 4 (модуль 4) Статистический приёмочный контроль | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 4.1. Основные понятия из области статистического приёмочного контроля | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 4.2. Контроль по альтернативному признаку | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Тема 4.3. Контроль по количественному признаку | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Выполнение курсовой работы | О | - | - | |||
| Выполнение курсовой работы | З | - | - | |||
| Выполнение курсовой работы | С | - | - | |||
| Текущая аттестация | - | - | - | |||
| Всего по 2 блоку | О | |||||
| З | ||||||
| С | ||||||
| Всего по дисциплине | О | |||||
| З | ||||||
| С |
Содержание дисциплины
Поиск по сайту: