Мотивація навчальної діяльності. 1. Бесіда за запитаннями:

1. Бесіда за запитаннями:

1) Яку назву мала тема, вивчення якої ви завершили?

2) Поясніть, як ви розумієте назву теми.

3) Які моральні виміри спілкування були розкриті в параграфах цієї теми?

4) Які нові поняття ви засвоїли впродовж вивчення теми?

2. Представлення теми уроку та очікуваних навчальних резуль­татів.

Учитель повідомляє учням, що сьогодні відбудеться урок узагаль­нення за вивченою темою, знайомить їх з очікуваними навчальними результатами й запланованими формами роботи.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Робота.в малих групах.

Учитель об'єднує учнів у п'ять груп (відповідно до кількості параг­рафів у темі), кожна з яких отримує завдання (І група — за темою «Що означає бути моральною людиною»; II група — «Що означає по­важати інших»; III група — «У чому виявляється милосердя»; IV гру­па — «Чому ми прагнемо віри»; V група — «Чому в кожної людини своя дорога до храму»):

1) Представте класу моральний вимір спілкування, охарактеризований у темі. У цікавій формі обґрунтуйте важливість і необхідність його дотримання..

2) Підготуйте рекламний плакат, що закликає дотримуватися в спілкуванні моральних вимірів, розкритих у темі. Реклама має викликати зацікавленість і бути яскравою, щоб приверта­ти увагу. Вона не повинна містити багато слів, може включати вірш, ілюстрацію й стисле, але емоційне звернення до гляда­чів.

Обговорення проблеми в загальному колі.

Учитель об'єднує учнів у загальне коло і пропонує обговорити пи­тання про те, чи може бути успішним спілкування без дотримання тих моральних норм, про які вони дізналися впродовж вивчення

Робота в малих групах.

Учитель об'єднує учнів у п'ять груп і доручає кожній скласти пере­лік рис людини відповідно до

отриманої теми та придумати невелике оповідання про те, як вона спілкується з оточуючими.

Група № 1 Толерантна людина.

Група № 2 Людина, яка поважає інших.

Група № З Милосердна людина.

Група № 4 Альтруїст.

Група № 5 Людина, у житті якої важливе місце посідає віра.

Спілкуймося із задоволенням.

Обговорення проблеми в загальному колі.

Учитель об'єднує учнів у загальне коло і пропонує обговорити кіль­ка з наведених запитань:

1) Як мораль впливає на спілкування?

2) Чи існує зв'язок між моральністю людини і тим, як вона спіл­кується з людьми?

3) Як слід розуміти словосполучення «моральні виміри спілку­вання»?

4) Які можливості надає людині знання основних моральних вимірів спілкування?

Дидактична гра «Асоціації».

У грі бере участь весь клас. Учитель називає поняття та пропонує назвати вчинки, властивості, харак­теристики тощо, із якими воно асоціюється. У разі, якщо назива­ють не зовсім зрозумілу асоціацію, доцільно попросити пояснити її зміст.

У грі можна використовуються такі поняття: загальнолюдські цінності, толерантність, повага, милосердя, співчуття, альтруїзм, егоїзм, релігійність, віра.

Поиск по сайту: