АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Колективна робота учнів за підручником. Самостійне читання учнями тексту підручнику «Які почуття та якості притаманні громадянину демократичного суспільства»

Читайте также:
  1. Cамостійна робота студентів
  2. Cамостійна та індивідуальна робота
  3. Cамостійна та індивідуальна робота
  4. Cамостійна та індивідуальна робота
  5. Cамостійна та індивідуальна робота
  6. Cамостійна та індивідуальна робота
  7. Cамостійна та індивідуальна робота
  8. Cамостійна та індивідуальна робота
  9. Cамостійна та індивідуальна робота
  10. II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
  11. II. Індивідуальна робота студентів.
  12. II. Індивідуальна робота студентів.

Самостійне читання учнями тексту підручнику «Які почуття та якості притаманні громадянину демократичного суспільства», після чого вони дають відповіді на запитання та виконують завдання.

1) Сформулюйте визначення поняття «громадянські почуття».

2) У чому закріплюються і виявляються громадянські почуття людини?

3) Назвіть основні громадянські почуття.

4) Що таке громадянські якості?

5) Які громадянські почуття притаманні персонажам оповідан­ня Василя Сухомлинського «Горить Іванова хата», наведеного в підручнику?

Робота в парах,

Учитель об'єднує учнів у пари, кожна з яких отримує завдання: навести приклад прояву громадянських почуттів або якостей.

Завершуючи розгляд питання, звертається увага учнів на те, що однією з найважливіших громадянських якостей людини в демок­ратичному суспільстві є небайдужість до того, що відбувається у твоїй країні. Відомому письменнику XX ст. Бруно Ясенському належать сло­ва: «Не бійтеся ворогів — найбільше, що вони можуть зробити,-— це вби­ти вас. Не бійтеся друзів — найбільше, що вони можуть зробити,— це зрадити вас. Бійтеся байдужих, вони не вбивають і не зраджують, але саме з їхньої

мовчазної згоди відбувається і перше, і друге».

 

Що таке громадянська позиція людини.

Учитель привертає увагу учнів до визначення поняття «грома­дянська позиція».

Громадянська позиція — усвідомлення громадянином своєї від­повідальності за народ, суспільство та державу.

Колективна робота учнів за підручником.

Коментоване читання учнями тексту підручнику «Що таке грома­дянська позиція людини», після чого вони складають 4—6 запитань до прочитаного.

Робота в парах.

Учитель пропонує учням повернутися до роботи в парах і виконати з а в д а н н я.

1) Проаналізуйте наведені ситуації і дайте оцінку громадянській позиції їх учасників:

 

а) У суботу у дворі свого будинку Андрій і Дмитро обговорю­вали, що будуть робити завтра їхні батьки. На неділю були призначені вибори депутатів Верховної Ради України. Андрій розповів, що його батьки збираються завтра вран­ці обов'язково піти на свою виборчу дільницю й проголосу­вати, а потім вони всі разом підуть до кінотеатру. Дмитро сказав, що його батько йти голосувати завтра взагалі не зби­рається, оскільки вважає, що все одно нічого не зміниться, і поїде в село до родичів.

 

б) Поряд із будинком, де жили Оленка й Катруся, розпочалося будівництво супермаркету. Унаслідок цього могли зникну­ти дитячий майданчик і частина парку. Усі були дуже неза­доволень Батько Оленки пішов на будівельний майданчик, посварився з робітниками, але так нічого й не домігся. Бать­ко Катрусі організував збір підписів під листом до голови міськради й підготував скаргу жителів будинку до суду. Будівництво припинили.

 

2) Людина зі сформованою громадянською позицією має власну точку зору на події в суспільстві та державі, яка визначає ха­рактер її поведінки та дій. Наведіть приклади дій та вчинків людини, у якої сформована власна громадянська позиція та в якої вона відсутня.

 

3) Наведіть кілька прикладів вияву громадянської позиції учнів, які пов'язані з їхнім шкільним життям.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)