Мотивація навчальної діяльності

Мотивуючи навчальну діяльність учнів, учитель повідомляє, що сьогодні вони завершують вивчення етики. Підсумовуючи подоланий упродовж навчального року шлях, ми, водночас, визначимо завдання на майбутнє. Зокрема, спробуємо разом визначитися, як мають ста­витися до своєї держави громадяни України.

На початку уроку учні ознайомлюються із віршем Володими­ра Сосюри «Любіть Україну», після чого вони мають дати відповіді на запитання до нього.

Любіть Україну, як сонце, любіть,

Як вітер, і трави, і води,

в годину щасливу і в радості мить,

любіть у годину негоди!..

Любіть Україну у сні й наяву,

вишневу свою Україну,

красу її, вічно живу і нову,

і мову її солов'їну.

Між братніх народів, мов садом рясним,

сіяє вона над віками...

Любіть Україну всім серцем своїм

і всіми своїми ділами!

Для нас вона в світі єдина, одна

в просторів солодкому чарі...

Вона у зірках і у вербах вона,

і в кожному серця ударі...

У квітці, в пташині, в електровогнях,

у пісні у кожній, у думі,

в дитячій усмішці, й дівочих очах

і в стягів багряному шумі...

Як та купина, що горить — не згора,

живе у стежках, у дібровах,

у зойках гудків, і у хвилях Дніпра,

і в хмарах отих пурпуромих.

В грому канонад, що розвіяливпрах

чужинців в зелених мундирах,

в багнетах, що в тьмі пробивали нам шлях

до весен і світлих, і щирих...

Юначе! Хай буде для неї твій сміх,

і сльози, і все до загину...

Не можна любити народів других,

коли ти не любиш Вкраїну!..

Дівчино! як небо її голубе,

Люби її кожну хвилину.

Коханий любить не захоче тебе,

коли ти не любиш Вкраїну...

Любіть у коханні, в труді, у бою,

як пісню, що лине зорею...

Всім серцем любіть Україну свою,—

і вічні ми будемо з нею.

З а п и т а н н я.

1) Які громадянські почуття притаманні автору?

2) Яке ставлення до Вітчизни висловив автор?

2. Представлення теми уроку та очікуваних навчальних резуль­татів.

Учитель повідомляє учням, що сьогодні на уроці мова йтиме про громадян України та їхню відповідальність за долю своєї Вітчизни.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Як громадяни мають ставитися до своєї держави.

Розповідь учителя.

На попередніх уроках ви дізналися про громадянські якості, по­чуття і вчинки. Ви мали можливість познайомитися з різноманітни­ми проявами громадянської активності в демократичному суспільстві. Усе це спонукало вас до того, щоб зробити висновки з приводу того, що означає бути справжнім громадянином своєї держави. Саме бути, а не здаватися. Сьогодні ми разом, спираючись на вивчений раніше матеріал, визначимо, як громадяни мають ставитися до своєї Вітчизни.

Робота в парах.

Учитель об'єднує учнів у пари, кожна з яких виконує одне з завдань:

1) Визначте, як у наведених висловлюваннях характеризується ставлення громадян до своєї Вітчизни:

• «Дим Вітчизни яскравіший за вогонь чужини». (Античне прислів'я.)

• «Найвеличніші подвиги було здійснено заради любові до Віт­чизни». (Ж. Ж. Руссо, французький мислитель XVIII ст.)

• • «Для Вітчизни зроблено недостатньо, якщо зроблено не все». (М. Робесп'єр, французький політик XVII ст.)

• «Заради Вітчизни необхідно жертвувати навіть славою». (Фабій Максим, візантійський мислитель І ст.)

• «Ганьбити свою Вітчизну — значить зрадити її». (В. Гюґо, французький письменник XIX ст.)

2) Поясніть, як ви розумієте, що таке відповідальність за долю Вітчизни та байдужість до неї. Наведіть приклади прояву цих двох видів ставлення громадян до своєї Вітчизни. Поясніть, якими будуть наслідки цього ставлення для громадян та їхньої Вітчизни.

Поиск по сайту: