АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Перелік властивостей до різних моделей ноутбука

Читайте также:
  1. II Перелік лабораторних та практичних робіт
  2. II. Структура Переліку і порядок його застосування
  3. Анализ бизнес-процесса(ов) предприятия и построение моделей
  4. Аналіз моделей – аналогів
  5. Аналіз частотних властивостей імітаторів активного опору
  6. Англо-саксонская и японо-германская модели корпоративного контроля. Сравнительные преимущества и недостатки этих моделей.
  7. Аномалії характеру і акцентуації індивідуально-психологічних властивостей особистість.
  8. Анотований перелік питань для тестового державного іспиту з навчальної дисципліни «Організація рекреаційних послуг»
  9. Бази моделей і системи управління базами моделей
  10. Будова бази моделей у СППР
  11. В) охарактеризувати соціальну структуру й становище різних верств населення УРСР у 1930х рр..
  12. В. Патологічна пристрасть до різних лікарських засобів та хімічних речовин.

Клас

Мета:

· навчальна: сформувати навички побудови інформаційної моделі, використовуючи програмні засоби, технологію комп'ютерного моделювання;

· розвивальна: розвивати пам’ять, мислення, увагу, інтерес до вивчення інформатики;

· виховна: виховувати інтерес до знань, старанність, відповідальність перед товаришами.

Тип уроку: урок закріплення знань.

Хід уроку

І. Організаційний етап.
Вітання з класом. Перевірка присутності і готовності учнів до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.
1) Гра «Модель – середовище створення» в парах
Один учень називає об’єкт чи процес, а інший програмне середовище для створення моделі. Перший учень має висловити припущення, чому саме це програмне середовище. Після обговорення міняються у парі місцями.
2) Поясніть різницю між матеріальною та інформаційною моделлю літака.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Сьогодні ви представите себе у ролях різних осіб і спробуєте створити інформаційну модель. Як це вам вдасться покаже кінцевий результат.

ІV. Виконання практичної роботи.

- Інструктаж з ТБ

- Завдання. Створіть інформаційні моделі ноутбука відповідно до вимог різних осіб (номер завдання для кожного учня визначає вчитель)

№ завдання Предметна галузь Мета Форма інформаційної моделі Програмне середовище
  Дизайнер Оформлення зовніш­нього вигляду Рисунок Paint
  Користувач Опис основних можли­востей пристрою Словесний опис MS Word
  Покупець Визначення основних параметрів пристрою Таблиця MS Word
  Продавець Презентація продукції згідно вимог продавця Презентація MS PowerPoint

Хід роботи

Перелік властивостей до різних моделей ноутбука


а)Завдання 1.
Назва властивості

Значення властивості
Розмір зображення
Наявність елементів (екран, клавіатура, тачпад, види роз’ємів та ін.)
Вигляд (відкритий, закритий)

б) Завдання 2. (Вказуйте властивості, уявивши себе користувачем, який розповідає про можливості власного ноутбука).
Назва властивості Значення властивості
Розмір
Колір
Якість екрана
Зручність клавіатури
Можливості тачпаду

Назва властивості Значення властивості
Фірма-виробник
Вартість
Процесор
Діагональ екрана
Оперативна пам’ять
Жорсткий диск
Операційна система


Створіть відповідні інформаційні моделі згідно зазначених середовищ.
а) У завданні 1 виконайте зображення ноутбука в середовищі Paint за властивостями, які ви записали в таблиці. Збережіть файл під назвою Пр2_1_Прізвище.bmр.
б) У завданні 2 створіть стислий опис можливостей ноутбука в середо­вищі MS Word за властивостями, які ви записали в таблиці. Збережіть файл під назвою Пр2_2_Прізвище.dос.
V. Підбиття підсумків уроку
Виставлення оцінок. Заповнення учнями такої анкети.
Під час виконання практикуму:
мені було незрозуміло…;
у мене виникли такі запитання…;
я не впорався з такими завданням…;
мені сподобалось і я буду використовувати….

VI. Домашнє завдання.
Опрацювати матеріал підручника.
У середовищі графічного редактора створити інформаційну модель свого родинного дерева.

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)