АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Образовательная область «Музыка»

Читайте также:
  1. I. Назначение и область применения
  2. I. Область применения
  3. Адрес обители: 187710, Ленинградская область, Лодейнопольский район, Доможировская волость, ст. Оять. Тел: (272) 58–386
  4. Ареал – это область распространения
  5. Асептика и антисептика. Стерилизация и дезинфекция. Определение понятий, методы, область применения.
  6. Безопасность жизнедеятельности как область научных знаний
  7. В числе субъектов Федерации российская Конституция называет десять автономных округов и одну автономную область - Еврейскую.
  8. Верны ли определения?А) Функцией называется отображение числового множестваXв числовое множествоY.B) Областью определения функции называют множествоY.Подберите правильный ответ
  9. Вопрос 41. Словообразовательная и морфемная структура глаголов СВ и НСВ. Сущность и ср-ва перфективации и имперфективации.
  10. Всё это – область прагматики.
  11. Г. Мурманска «Средняя общеобразовательная школа № 36»
  12. Горизонтальными отстойниками и скорыми фильтрами. Область применения.
Формы организации музыкальной деятельности Программные задачи Репертуар месяц
I.Музыкальные занятия С Е Н Т Я Б Р Ь 15.08-10.09 «До свиданья, лето!»   11.09-30.09 «Осень»
Музыкально-ритмические движения Упражнять детей в ритмичной ходьбе под музыку ,легком беге учить останавливаться с окончанием музыки,использовать все пространство зала.     Учить реагировать и различать двухчастную форму,учить изменять движении соответственно изменениям в музыке. Упражнять в прыжках на обеих ногах..доставлять детям радость от движений под музыку. Закрепить движение «фонарики» «Ножками затопали» муз.М.Раухвергера, «Кто хочет побегать?» литовская народная мелодия, «Птички лтают и клюют зернышки» швейцарская народная мелодия «Птички летают» муз.А.Серова, «Ай-да!» муз. и сл. Г.Ильиной «Зайчики»   Упражнение «Фонарики» русская народная мелодия
Развитие чувства ритма. Развивать координацию движений,чувство ритма в хлопках в ладоши. Вызывать эмоциональный отклик на упражнение. воспитывать чувство сопереживания, доброе отношение в игре. «Веселые ладошки»
Пальчиковая гимнастика. Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки. Развивать чувство ритма, памяти,речи. «Прилетели гули», «Шаловливые пальчики», «Ножками затопали» муз.М.Раухвергера,
Слушание. Приучать детей внимательно слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Знакомить детей в доступной форме со средствами музыкальной выразительности. Развивать речь расширять словарный запас,,творческую фантазию. Учить различать музыкальные произведения по характеру. Уметь определять характер музыки простейшими словами. «Прогулка» муз.В.Волкова   «Колыбельная» музыка Т.Назаровой Русская народная плясовая
Распевание,пение. Учить детей звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию. «Петушок» русская народная прибаутка, «Ладушки» русская народная песня
Игры,пляски,хороводы. Различать двухчастную форму. Изменять движения со сменой характера музыки. Выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве. «Гуляем и пляшем» муз.М.Раухвергера «Гопак» муз.Мусоргского. Игра «Кошка и мыши»
II.Самостоятельная музыкальная деятельность Использовать попевки вне занятий. «Колыбельная для куколки» муз.М.Красева
III.Праздники и развлечения Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу. Развлечение на материале русского фольклора «Дочка моя куколка».Развлечение «Осень золотая»
I.Музыкальные занятия
Музыкально-ритмические движения Следить за правильной осанкой во время ходьбы. Формировать навыки коммуникативной культуры. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Выполнять плавные движения руками. Развивать фантазию детей. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыки. Закрепление двухчастной формы. Выполнять прыжки на обеих ногах на месте, с поворотами, небольшим продвижением в разных направлениях. Манипулировать ленточками,выполнять упражнение эмоционально. Учить выполнять «пружинку» (присед на сильную долю)   Развивать внимание,реакцию на сигнал. «Погуляем» муз.Т.Ломовой «Ай-да!» муз. и сл Г.Ильиной Упражнение для рук.   «Кто хочет побегать?» муз.Л.Вишкарева, «Птички летают» мз.А.Серова. Упражнение «Фонарики», «Гуляем и пляшем» муз.М.Раухвергера «Зайчики» Упражнение с лентами. Болгарская народная мелодия Упражнение «Пружинка» «Из-под дуба» русская народная мелодия. «Птички летают» муз.А.Серова О К Т Я Б Р Ь 01.10-15.10 «Я и моя семья» 16.10-31.10 «Мой дом, мой город»
Развитие чувства ритма. Музицирование. Развивать чувство ритма, речь, образное мышление. Учить эмоционально откликаться на музыку веселого характера. Показать способы игры на бубне. Закрепить название инструмента. Вызвать у детей эмоциональный отклик..Различать динамику и двухчастную форму. Показать способ игры на треугольнике, закрепить название инструмента. «Веселые ладошки»   «Фонарики» с бубном.   Игра «Узнай инструмент»
Пальчиковая гимнастика. Регулировать мышечный тонус рук. Реагировать на смену характера музыки. Развивать звкуовысотный слух,голос,чувство ритма. «Бабушка», «Прилетели гули», «Шаловливые пальчики», упражнение «Ботиночки на пальчиках», «Тики-так»
Слушание музыки. Вызывать желание внимательно слушать музыку, двигаться под музыку. Знакомить с русскими народными инструментами. Развивать творческую активность детей. Вызвать радостное настроение. Учить рассматривать картинку или иллюстрацию,развивать речь детей,расширять кругозор. Знакомство с жанром «марш». Учить слушать музыку энергичного характера. Закреплять понятие о жанре. Учить детей четко координимровать работу рук и ног,не опускать голову, поднимать выше ноги. Сравнивать два разнохарактерных произведения,двигаться под музыку в соответствии с ее характером.   Русская народная плясовая мелодия     «Осенний ветерок» Вальс. Муз.А.Гречанинова «Марш» муз.Э.Парлова     «Колыбельная»  
Распевание,пение. Вызывать желание активно подпевать. Обыгрывать текст песни.   Вызывать веселый отклик на игру,реагировать на смену звучания музыки. Формировать звуковысотный слух.. закреплять понятие о звуковысотности. Работа над звукоподражанием. Развивать речь,фантазию, расширять кругозор, обогащать детский словарь. Учить детей слышать и определять разные по высоте звуки. Учить определять характер песни и подпевать эту песню. работать над дыханием. «Петушок» русская народная прибаутка, «Ладушки» русская народная песня. «Где же наши ручки» музТ.Ломовой «Птичка» муз.М.Раухвергера «Собачка» муз.М.Раухвергера   «Осень» муз.И.Кишко
Пляски,игры,хороводы Формировать активность в играх.. учить реагировать на сигнал.   Формировать умение ориентироваться в пространстве. формировать внимание и выдержку. Формирование элементарных танцевальных навыков. Продолжать знакомство с двухчастной формой. Закреплять умение выполнять выставление ноги на пятку, «Топотушки», чередовать движении в соответствии с изменениями в музыке. «Хитрый кот» русская народная прибаутка, «Петушок» русская народная прибаутка Игра «Прятки» «Пойду ль я,выйду ль я» русская народная мелодия «Пляска с листочками» муз.А.Филиппенко «Гопак» муз.М.Мусоргского  
II.Самостоятельная музыкальная деятельность детей Вызывать желание применять музыкальный опыт вне музыкальных занятий. Игра «Кукла танцует и поет»
III.Праздники и развлечения Создавать атмосферу радости, воспитывать эстетический вкус. Вызывать желание участвовать в праздничном действии, воспитывать любовь к родным людям.   Развлечение «На птичьем дворе» Праздник «Моя семья» (совместно с родителями)
I. Музыкальные занятия.
Музыкально-ритмические движения Закрепить понятие «Марш», учить четко двигаться под марш,следить за осанкой,движением рук. Учить ходить ритмично,развивать координацию рук и ног. Реагировать на ритмичную,бодрую музыку. Учить выполнять кружение на шаге. Упражнение выполнять спокойно,следить за осанкой. Формировать умение соотносить движения с двухчастной формой музыки.   Ритмично топать ногами,развивать внимание. Учить детей становиться в пару и выполнять движение по одному, врассыпную, парами. Учить детей ориентироваться в пространстве,бегать легко,не напрягая рук Выполнять прыжки на обеих ногах на месте, с поворотами в разные стороны, с продвижением вперед.. Различать двухчастную форму. Согласовывать свои движения с музыкой. Развивать звуковысотный слух. «Марш» муз.Э.Парлова     «Кружение на шаге» муз.Е.Аарне, упражнение для рук (с цветными платочками) «Стуколка» украинская народная мелодия. «Ножками затопали» муз.М.Раухвергера «Ай-да!» муз. и сл. Г.Ильиной «Птички летают» муз.А.Серова   «Зайчики» «Большие и маленькие ноги» муз.В.Агафонникова Н О Я Б Р Ь 01.11-04-11 «Мой дам, мой город» 05.11-14.11 МОНИТОРИНГ 15.11-30.11 «Новогодний праздник»
Развитие чувства ритма Развивать динамический слух. И чувство ритма. Учить использовать различные приемы игры на бубне и треугольнике.. Учить слышать динамические оттенки в музыке и менять прием игры. Учить различать двухчастную форму. Воспитывать умение слушать друг друга. Игра «Громко-тихо» Игра на бубне . Игра на треугольнике.
Пальчиковая гимнастика Развивать и укреплять мелкую моторику. Вызывать эмоциональный отклик. Воспитывать трудолюбие. Развивать память, речь,интонационную выразительность.Развивать звуковысотный слух, чувство ритма,фантазию. Учить детей музицировать. «Мы платочки постираем» «Тики-так» «Бабушка очки надела» «Шаловливые пальчики»
Слушание музыки Учить внимательно слушать музыку, слышать динамику и темп,вслушиваться в слова.Учить высказываться о характере музыки, эмоционально откликаться на нее. Развивать речь,творческое воображение. Приучать двигаться в соответствии с характером музыки. вызывать радостное эмоциональное состояние. Закреплять приемы игры на треугольнике,подыгрывая музыке. «Колыбельная песня» «Прогулка» муз.В.Волкова «Дождик» муз.Н.Любарского «Марш» муз.Э.Парлова
Распевание,пение Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально,обратить внимание на вступление-звукоподражание мяукаью кошки. Учить звукоподражаниям.. развивать творчество,воображение,смекалку. Познакомить с фортепианной клавиатурой (регистрами) Учить петь спокойно ,протяжно характерные песни. Учить сопровождать пение действиями. Развивать артикуляцию,интонационную выразительность,динамический слух в упражнениях приетствиях. Привлекать детей к активному пению. Учить детей музицировать. Закреплять понятия «низкие» и «высокие» звуки. «Кошка» муз.А.Александрова, «Собачка» муз.М.Раухвергера, «Птичка» муз.М.Раухвергера     «Осень» муз.И.Кишко «Ладушки» русская народная песня с игрой «Где же, где же наши ручки?» муз.Т.Ломовой   «Петушок» русская народная прибаутка  
Игры,пляски Учить реагировать на двухчастную форму,на изменение динамики. (закреплять понятия «громко-тихо»)Создать атмосферу радостного настроения. Учить выполнять движения с предметами (погремушкой). развивать чувство ритма Развивать внимание,учить реагировать на сигнал.   Формировать активность в играх,плясках. Пляска «Пальчики-ручки» русская народная мелодия. «Пляска с погремушками» муз. и сл. В.Антоновой, «Игра с погремушками» муз.Т.Вилькорейской   Игра «Петушок» русская народная прибаутка, «Прятки с собачкой» украинская народная мелодия, «Птички и кошка» Произвольный танец для куклы.
II.Самостоятельная музыкальная деятельность детей Ориентироваться в различных свойствах звука. «Игры с большими и маленькими животными»
III.Праздники и развлечения   Доставлять эстетическое удовольствие. Развлечение «Веселые музыканты» Кукольный театр «Капризка»
I.Музыкальные занятия
Музыкально-ритмические движения     Учить выполнять движения по подражанию (по повторению за педагогом)   Учить детей реагировать на смену музыки,ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки. Учить детей ориентироваться в пространстве, различать двухчастную форму и менять движения в соответствии с ней. Выполнять плавные движения руками. Закрепить понятие о марше. Зареплять умение выполнять движения в соответствии с динамикой. Учить выполнять движения с предметами.   «Зимняя пляска» муз.М.Старокадомского, «Большие и маленькие ноги» муз.В.Агафонникова «Марш и бег» муз.Е.Тиличеевой   «Сапожки» русская народная песня   «Упражнение для рук» «Марш» муз.Ю.Соколовского Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши» русская народная мелодия «Бег и махи руками» Вальс. Муз.А.Жилина Д Е К А Б Р Б 01.12- 31.12 «Новогодний праздник»
Развитие чувства ритма, музицирование Учить ритмично произносить имена. Развивать ритмический слух. Учить ритмично играть в бубен,водить игрушку по столу. Развивать музыкальную память,узнавать инструменты по звучанию. Выделять сильные и слабые доли такта движениями. «Игра в имена», игра «Паровоз» «Игра с бубном» «Полянка» русская народная мелодияИгра «Узнай инструмент» Игра «Веселые ручки» «Из-под дуба» русская народная мелодия Игра «Пляски персонажей»
Пальчиковая гимнастика Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук. Развивать воображение детей,творческую активность.Развивать интонационную выразительность,артистизм,изменять силу голоса.Развивать звуковысотный и интонационный слух, творческое воображение. «Наша бабушка»,«Мы платочки постираем»,«Наша бабушка идет»,«Шаловливые пальчики»
Слушание музыки Формировать умение слушать музыку внимательно,заинтересованно, показывать в движении походку медведя. Познакомить детей с танцевальным жанром. Развивать речь,обогащать словарный запас. Дать понятие о танце «польке», определить характер танца,вызывать желание двигаться под музыку, выполнять знакомые движенияю «Медведь» муз.В.Ребикова   «Вальс лисы» Вальс. Муз.Ж.Колодуба. «Полька» муз.Г.Штальбаум
Распевание,пение Вызывать желание подпевать,выполнять движения по тексту. Расширять кругозор,знания об окружающем мире. Формировать интонационную выразительность в песенках-приветствиях.Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песни,вызывать желание подпевать и петь. «Елочка» муз.Н.Бахутовой   «Елочка» муз.Н.Бахутовой, «Дед Мороз» муз.А.Филиппенко
Игры, пляски. Формировать у детей коммуникативные навыки,развивать умение выполнять с игрушкой простые танцевальные движения. «Мишка пришел в гости» ( «Мишка» муз.М.Раухвергера)
II.Самостоятельная музыкальная деятельность Побуждать использовать музыкальную деятельность в повседневной жизни. Игра «Угадай песенку»
III.Праздники и развлечения Вовлекать детей в активное участие в празднике. Театр кукол «Теремок» Праздник « Чудеса у елки»
I.Музыкальные занятия
Музыкально-ритмические движения Учить двигаться четко, ритмично, не наталкиваться друг на друга. Реагировать на смену звучания музыки. Учить детей использовать все пространство зала, самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой. Формировать коммуникативные навыки. Выполнять упражнение «Топающий шаг» на всей ступне на одном месте и с продвижением вперед. Следить за осанкой детей. Выполнять упражнение «Пружинка» в чередовании с легкими прыжками,учить слышать изменения в музыке. Учить выполнять шаги с высоким поднимание бедра. Учить слышать окончание музыки и вовремя останавливаться. Учить легко бегать врассыпную, выполнять различные маховые движения. Развивать умение ориентироваться в зале. «Большие и маленькие ноги» муз.В.Агафонникова, «Марш» муз.Э.Парлова «Гуляем и пляшем» муз.М.Раухвергера, упражнение «Спокойная ходьба и кружение» русская народная мелодия «Автомобиль» муз.М.Раухвергера Упражнение «Пружинка» «Ах вы,сени» русская народная песня «Галоп» («Лошадки в загоне») «Мой конек» чешская народна мелодия Упражнение «Бег и махи руками» Вальс. Муз.А.Жилина Я Н В А Р Ь «Зима»
Развитие чувства ритма,музицирование Развивать ритмический ,интонационный и динамический слух., внимание,речевую активность детей. Знакомить с долгими коротким звуками. Учить детей соотносить длину пропеваемого звука с определенной длиной нитки. Вызывать эмоциональный отклик на музыку, подыгрывая на ДМИ-бубнах и копытцах. Познакомить с новым музыкальным инструментом-деревянными палочками. Упражнять в ансамблевой игре на инструментах двух видов. «Игра в имена», «Кот Мурлыка», «Бабушка очки надела», «Шаловливые пальчики» Игра «Звучащий клубок» Упражнение «Учим лошадку танцевать» чешская народная мелодия
Пальчиковая гимнастика Развивать и укреплять мелкую моторику,следить за правильностью и выразительностью выполнения движений. «Кот Мурлыка»
Слушание музыки Развивать умение слушать и эмоционально откликаться на музыку. Развивать речь и воображение. Расширять кругозор детей.   Закреплять понятие жанра «Марш».Учить находить нужную картинку соответствующую прослушанному произведении. «Колыбельная» муз.С.Разоренова,русская народная плясовая, «Лошадка» муз.М.Симанского «Марш» муз.Э.Парлова, «Полянка» русская народная плясовая
Распевание,пение Развивать интонационную выразительность в песенках-приветствиях. Учить детей петь активно, протяжно и слаженно .Воспитывать умение прислушиваться к изменениям в звучании песен, реагировать на их различный характер. Расширять голосовой диапазон в ведении звука в восходящем движении. «Машенька-Маша» муз. и сл.С.Невельштейн, «Топ-топ,топоток..» муз.В.Журбинской, «Баю-баю» муз.М.Красева «Самолет» муз.Е.Тиличеевой  
Игры,пляски Учить ориентироваться в пространстве, учить выбирать себе пару,выразительно и легко показывать движения. Упражнять в умении слышать и различать трехчастную форму.     Воспитывать выдержку,учить дослушивать музыку до конца. Учить детей самостоятельно различать контрастные части музыкального произведения и чередовать спокойную ходьбу с «топотушками» Игра «Саночки» , «Ловишки» муз.Й.Гайдна «Пляска с султанчиками»,Пляска «Стуколка» украинская народная мелодия Игра «Ловишки» музыка Й.Гайдна, игра «Самолет» муз. Л.Банниковой Пляска «Сапожки» русская народная мелодия,пляска «Пальчики-ручки» русская народная мелодия
II.Самостоятельная музыкальная деятельность Ориентироваться в различных свойствах звука Игра «Кто как говорит и поет»
III.Праздники и развлечения Вовлекать детей в активное участие в празднике. Театр кукол «Заюшкина избушка» Праздник «Зимние забавы»
I.Музыкальные занятия
Музыкально-ритмические движения Закреплять легкие прыжки на обеих ногах. Учить прыгать с продвижением в разные стороны, соотносить движения с текстом. Учить ритмично притопывать одной ногой. Учить маршировать. развивать интонационную выразительность, звуковысотный ,тембровый слух, чувство ритма,координацию рук и ног. Соотносить движения с текстом. Учить легко прыгать на двух ногах., начинать и заканчивать движение вместе с музыкой. Выделать сильную долю в музыке, выполнять движение «Пружинка» Развивать чувство ритма. Выполнять движения по показу педагога. Формировать коммуникативные навыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. «Пляска зайчиков» муз. А.Филиппенко Упражнение «Притопы» русская народная мелодия «Марш» муз.Е.Тиличеевой «Медведи» муз.Е.Тиличеева «Зимняя пляска» муз.М.Старокадомского «Зайчики» Упражнение «Пружинка» русская народная мелодия «Большие и маленькие ноги» муз.В.Агафонникова «Кружение на шаге» муз.Е.Аарне Ф Е В Р А Л Ь 01.02-23.02 «День защитника Отечества» 24.02-28.02 «8 марта»
Развитие чувства ритма, музицирование Дать детям понятие о длинных и коротких звуках.. Учить пользоваться ритмослогами. Аккомпанировать на бубне и ритмично водить игрушку. формировать коммуникативные навыки. Учить выкладывать ритмические цепочки. Проигрывать их на ДМИ. Игра «Звучащий клубок» «Песенка про мишку» «Учим мишку танцевать», «Учим зайку и мишку танцевать», «Играем и поем песню про мишку»
Пальчиковая гимнастика Развивать и укреплять мелкую моторику. Развивать звуковысотный слух. Воспитывать любовь к членам семьи. «Семья», «Сорока-белобока» , «Мы платочки постираем», «Бабушка очки надела»
Слушание музыки Учить сопровождать инструментальное исполнение педагогом музыки ритмичными хлопеками. Слушать характерное произведение, расширять и активизировать словарный запас детей. Эмоционально отзываться на задорную, радостную музыку. Развивать словесную активность детей, воображение. «Полька» муз.З.Бетман   «Шалун» муз.О.Бера «Плясовая» русская народная мелодия
Распевание,пение Учить внимательно слушать пение педагога,понимать содержание песни. Вызывать желание двигаться под музыку. Вырабатывать навыки протяжного пения. Учить петь слаженно,не напрягая голос. Привлекать к активному пению. Учить петь, выдерживая паузу.     Вызвать желание разучить песню для мам,побеседовать о характере песни. Учить детей передавать характер песен: петь весело, протяжно,слаженно. «Заинька» муз.М.Красева, «Самолет» муз.Е.Тиличеевой «Колыбельная» муз.Е.тиличеевой, «Маша и каша» муз.Т.Назаровой, «Машенька-Маша» муз. и сл. С.Невельштейн «Маме песенку пою» муз. Т.Попатенко
Игры,пляски Закреплять умение выполнять легкие прыжки на двух ногах. Учить детей прыгать в разные стороны, соотносить движения с текстом. Запоминать и исполнять простейшие танцевальные движения, ритмично играть погремушкой,вовремя вступать. Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно енять движение.   Передавать игровые образы. Учить детей бегать легко, соотносить движения со словам. воспитывать выдержку. «Пляска зайчиков» муз. А.Филиппенко   «Пляска с погремушками» муз. и сл. В.Антоновой, «Поссорились-помирились» муз.Т.Вилькорейской, «Маленький танец» муз. Н.Александровой «Игра с мишкой» муз.Г.Финаровского Игра «Ловишки» муз.Й.Гайдна
II. Самостоятельная музыкальная деятельность Побуждать детей использовать знакомые песни в повседневной жизни. Забава «Музыкальные игрушки»
III. Праздники и развлечения Вовлекать детей в активное участие в празднике. Праздник «Мы растем сильными и смелыми» Игра «Кто быстрее?»
I.Музыкальные занятия
Музыкально-ритмические движения Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму.   Закрепление знакомых движений. Учить ритмично двигаться в соответствии со сменой характера музыки. Упражнять в ходьбе с флажками и легком беге. Отрабатывать движение «Пружинка» с поворотом в стороны. Реагировать на смену звучания. Ориентироваться в пространстве, бегать легко.   Учить детей подпевать и выполнять движения по тексту. Учить плавно выполнять движения руками, самостоятельно реагировать на смену музыки Учиться двигаться парами. Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. Упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом и в легком беге. Учить выставлять ногу на пятку и делать «фонарики», чередовать эти движения в соответствии с изменениями в музыке. Приучать реагировать на характерную музыку, выполнять движения плавно. Учить бегать легко врассыпную и ритмично подпрыгивать на двух ногах вместе. Согласовывать движения с музыкой. «Бег с платочками». «Стуколка» украинская народная мелодия. «Да-да-да!» муз.Е.Тиличеевой «Марш» муз.Е.Тиличеевой   Упражнение «Пружинка» русская народная мелодия «Птички летают и клюют зернышки» швейцарская народная мелодия   «Упражнение «Бег и махи руками»Вальс. Муз.А.Жилина «Сапожки» русская народная мелодия Игра «Воротики» Бег. Муз.Т.Ломовой Русская народная мелодия   «Кошечка» муз.Т.Ломовой «Бег и подпрыгивание» муз.Т.Ломовой М А Р Т 01.03-08.03 «8 Марта» 09.03-31.03 «Культура и традиции моего народа»
Развитие чувства ритма,музицирование Развивать чувство ритма, память,выразительную и эмоциональную речь через ритмодекламацию. Учить ритмично играть на ДМИ.   Закреплять понятия долгих и коротких звуков.   Ритм в стихах. «Тигренок» , «Песенка про Бобика», «Пляска кошечки» , ритм в стихах «Барабан» «Игра в имена», «Учим Бобика танцевать», «Играем для кошечки», «Игры с пуговицами», «Ритмическая цепочка из большх и маленьких солнышек»
Пальчиковая гимнастика Развивать и укреплять мелкие мышцы рук. Развивать интонационный,звуковысотный и тембровый слух, выразительность речи. «Две тетери», «Сорока-белобока», «Семья», «Прилетели гули», «Тики-так», «Кот Мурлыка», «Бабушка очки надела»
Слушание Учить слышать выразительные моменты в музыке. Учить находить из предложенных картинок соответствующую музыке. Развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку. Подволить к умению самостоятельно определять характер музыки. «Капризуля» муз.В.Волкова, «Колыбельная», «Лошадка» муз.Т.Ломовой «Марш» муз.Е.Тиличеевой
Распевание,пение Учить чисто петь на одном звуке,четко проговаривать и слова и отхлопывать ритмический рисунок. Упражнять в звукоподражании. Выполнять характерные движения по тексту песни.     Учить детей петь слаженно, начинать пение всем вместе. «Я иду с цветами» муз.Е.Тиличеевой «Бобик» муз.Т.Попатенко «Пирожки» муз.А.Филиппенко, «Маме песенку пою» муз.Т.Попатенко «Маша и каша» муз.Т.Назаровой
Игры,пляски,хороводы Учить танцевать простые движения с предметом.   Закреплять последовательность движений танца. Учить самостоятельно менять движения с изменением в музыке. Упражнять в легком беге, развивать умение ориентироваться в пространстве, ритмично стучать палочкой по полу, спокойно кружиться на всей стопе. Приучать детей прислушиваться к музыке, согласовывать движения в соответствии с правилами игры. Создать радостное настроение. «Пляска с платочком» муз.Е.Тиличеевой Пляска «Поссорились-помирились» муз.Т.Вилькорейской, «Стуколка» украинская народная мелодия, пляска «Приседай», пляска «Пляска с султанчиками» хорватская народная мелодия
II. Самостоятельная музыкальная деятельность Побуждать использовать музыкальную деятельность в повседневной жизни. Исполнение знакомых плясок.
III.Праздники и развлечения Создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к маме,бабушке,детям. Праздник «Мамин праздник» Забава «Музыкальные сюрпризы»
I.Музыкальные занятия
Музыкально-ритмические движения Учить согласованно и эмоционально выполнять движения в соответствии с текстом. Учить выполнять маховые движения с ленточками в руках..   Продолжать обучать детей бегать легко в разном направлении, упражнять в легких прыжках., кружась или с продвижением вперед.Четко останавливаться с окончанием музыки. Отрабатывать движение «пружинку». Следить за осанкой. Приучать самостоятельно изменять движение со сменой характера музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Чередовать спокойную ходьбу с «топотушками» на месте. Учить ритмично ходить и легко бегать,развивать координацию движений рук и ног. Учить реагировать на контрастные изменения в музыке. Учить детей импровизировать. «Да-да-да!» муз.Е.Тиличеевой «Упражнение с лентами» болгарская народная мелодия«Воробушки» венгерская народная мелодия Упражнение «Пружинка» русская народная мелодия «Большие и маленькие ноги» муз.В.Агафонникова, «Стуколка» украинская народная мелодия, «Сапожки» русская народная мелодия, игра «Пройдем в ворота» «Марш» муз.Е.Тиличеевой, «Ножками затопали» муз.М.Раухвергера, «Бег» муз.Т.Ломовой А П Р Е Л Ь 01.04-20.04 «Весна» 21.04-30.04 МОНИТОРИНГ
Развитие чувства ритма, музицирование Закреплять понятие о долгих и коротких звуках.. развивать чувство ритма. Закрепить названия музыкальных инструментов и приемам игры на них. Развивать ритмическое чувство на основе ритмодекламации.   Игра «Солнечные лучики», «Жучки» «Марш» муз.Е.Тиличеевой и «Бег» муз.Т.Ломовой, игра «Паровоз» Ритм в стихах «Барабан»
Пальчиковая гимнастика Развивать и укреплять мышцы кистей рук, координацию движений. Развивать память, воображение,интонационную выразительность.Закреплять понятие о звуковысотности. «Коза», «Две тетери», «Бабушка очки надела», «Кот Мурлыка», «Семья», «Тики-так», «Мы платочки постираем».
Слушание музыки Развивать у детей умение слушать внимательно музыку, развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку, определять характерные особенности.Развивать игровое творчество, связную речь,фантазию, умение ориентироваться в пространстве. «Резвушка» муз.В.Волкова, «Воробей» музА.Руббаха, «Марш» муз.Э.Парлова
Распевание,пение Развивать интонационный и тембровый слух, чувство ритма, умение интонировать на одном звуке. Обращать внимание на характер песен, учить петь протяжно.   Упражнять в интонировании на одном звуке, правильно артикулировать гласные звуки, четко передавать ритмический рисунок, упражнять в чередовании восьмых и четвертных длительностей. Приучать эмоционально отзываться на музыку. Расширять знания детей об окружающем мире. Активизировать словарный запас.   Учить петь без музыкального сопровождения. Петь без напряжения, достаточно громко, внятно произносить слова. Учить начинать пение после музыкального вступления всем вместе. Песенки-приветствия «Есть у солнышка дружок» муз.Е.Тиличеевой, «Петушок» русская народная прибаутка, «Маша и каша» муз.Т.Назаровой «Я иду с цветами» муз.Е.Тиличеевой   «Кап-кап» муз.Ф.Финкельштейна, «Ладушки» русская народная песня, «Где же наши ручки?» муз.Т.Ломовой     «Самолет» муз.Е.Тиличеевой, «Кап-кап» муз.Ф.Финкельшиейна
Игры,пляски Развивать легкость бега, учить передавать игровой образ. Приучать детей самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой, отрабатывать знакомые танцевальные движения. Создавать радостное настроение.     Закреплять правила хоровода-ходить по кругу друг за другом. Учить детей «манипулировать» платочками. Игра «Самолет» муз.Л.Банниковой Пляска «Поссорились-помирились» муз.Т.Вилькорейской, пляска «Солнышко и дождик» муз.М.Раухвергера, Б.Антюфеева, «Пляска с султанчиками» хорватская народная мелодия Пляска «Березка» муз.Р.Рустамова
II. Самостоятельная музыкальная деятельность Использовать музыкальные игры в повседневной жизни. Игры «Кот и мыши» муз.Т.Ломова «Зайцы и медведь» муз. Т.Попатенко «Кошка и котята» муз.М.Раухвергер
III.Праздники и развлечения Воспитывать внимание и уважение к другим детям. Развлечение «Концерт для кукол» Развлечение «Весна идет»  
I.Музыкальные занятия
Музыкально-ритмические движения Учить выполнять движение «топающий шаг» ритмично, следить за осанкой, учить ориентироваться в пространстве. формировать понятие о звуковысотности. Учить выполнять движение «пружинка» без напряжения.   Формировать коммуникативные навыки. Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму, менять движения в соответствии с изменениями в музыке. Закреплять выполнение знакомых движений. Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. Упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом и легком беге. Учить скакать как лошадки врассыпную, останавливаться с окончанием музыки. Добиваться ритмичного движения при выполнении «топающего шага», следить за осанкой. Формировать понятие о звуковысотности. Учить согласовывать движения с музыкой.   Выполнять ритмичные движения под сопровождение игры на ДМИ. Упражнение «Топающий шаг» «Ах вы,сени» русская народная песня. Упражнения «Пружинка», «Выставление ноги на пятку» русская народная мелодия «Побегали-потопали» муз.Л.Бетховена Упражнение «Бег с платочками» украинская народная мелодия «Стуколка», «Да-да-да!» муз.Е.Тиличеевой Упражнение «Пройдем в ворота» «Марш» муз.Е.Тиличеевой, «Бег» муз.Т.Ломовой Упражнение «Лошадки», «Всадники и лошадки» чешская народная мелодия «Мой конек» Упражнение «Топающий шаг» «Ах вы,сени» русская народная мелодия Упражнение «Спокойная ходьба и кружение» русская народная мелодия «Стуколка» украинская народная мелодия М А Й 01.05-31.05 «Лето»
Развитие чувства ритма, музицирование Учить проговаривать,прохлопывать,протопывать, проигрывать на ДМИ выложенные ритмические рисунки и ритмические цепочки. Развивать чувство ритма. Учить играть ритмично на бубнах и палочках.   Игра «Паровоз», «Жуки», «Солнышки»   «Учим лошадку танцевать» чешская народная мелодия «Мой конек», упражнение «Пляска собачки»
Пальчиковая гимнастика Развивать и укреплять мелкую моторику. Развивать музыкальное творчество, интонационную выразительность, познакомить с инструментом «дудочкой» и способами извлечения из нее. Учить ритмично выполнять упражнения. «Овечка», «Коза», «Сорока», «Бабушка очки надела», «Тики-так», «Семья», «Две тетери», «Кот Мурлыка», «Наша бабушка», «Мы платочки постираем»
Слушание музыки Развивать у детей эмоциональный отклик на характерную музыку. Обращать внимание детей на средства музыкальной выразительности.Закреплять интерес к музыке, вызывать желание рассказывать о музыке. «Мишка пришел в гости» «Мишка» муз.М.Раухвергера, «Курочка» муз.Н.Любарского, «Колыбельная», «Лошадка» муз.М.Симанского,
Распевание,пение Учить детей петь без напряжения, слаженно, правильно интонируя мелодию в восходящем и нисходящем направлении, петь легким звуком в умеренном темпе. Учить интонировать на одном звуке, четко передавая ритмический рисунок. Упражнять в звукоподражании. Учить внятно произносить слова, отчетливо проговаривать гласные звуки в словах. Учить активно подпевать, передавая характер песни. Развивать умение эмоционально отзываться на веселый характер песни. Учить узнавать песни по вступлению.Учить петь песни с музыкальным сопровождением и без него. Активизировать и расширять словарный запас и фантазию детей. «Машина» муз.Т.Попатенко, «Самолет» муз.Е.Тиличеевой «Я иду с цветами» муз.Е.Тиличеевой «Цыплята» муз.А.Филиппенко «Поезд» муз. Н.Метлова «Игра с лошадкой» муз.И.Кишко «Есть у солнышка друзья» муз.Е.Тиличеевой  
Игры,пляски Отрабатывать легкий бег и четкий топающий шаг. Самостоятельно реагировать на смену характера музыки. Учить выполнять правила игры,развивать игровое творчество, выразительность движений, подводить к умению передавать игровые образы. Развивать легкость бега.   Отрабатывать знакомые танцевальные движения. «Воробушки и автомобиль» муз.М.Раухвергера «Черная курица» чешская народная игра с пением, «Самолет» муз.Л.Банниковой Пляска «Приседай» эстонская народная мелодия«Пляска с платочком» муз.Е.Тиличеевой
II.Самостоятельная музыкальная деятельность Использовать музыкальные игры в повседневной жизни. «Воробушки и автомобиль» муз.М.Раухвергера, «Солнышко и дождик»
III. Праздники и развлечения Воспитывать внимание,уважение к другим детям. Театр кукол «Бабушка-загадушка» Совместное с родителями итоговое занятие «Праздник друзей»»
         

 

‡агрузка...


 




Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)