Согласовано на заседании Методического Совета

Министерство топлива и энергетики УКРАИНЫ

СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГИИ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ

«Утверждаю»

Ректор СНУЯЭиП

_______________ С.Б. Смирнов

«___» _____________ 2007 г.

Положение

Об организации учебного процесса

В Севастопольском национальном университете

Ядерной энергии и промышленности

Согласовано на заседании Ученого Совета

Университета, протокол № __ от «__» ________ 2007 года

Согласовано на заседании Методического Совета

университета, протокол № __ от «__» ________ 2007 года

Севастополь

2007 г.

Общие положения

Высшее образование – уровень образования, который получается лицом в высшем учебном заведении в результате последовательного, системного и целенаправленного процесса усвоения содержания обучения, которое базируется на полном общем среднем образовании и завершается получением определенной квалификации по результатам государственной аттестации.

Содержание высшего образования – обусловленная целями и потребностями общества система знаний, умений и навыков, профессиональных, мировоззренческих и общественных качеств, которые должны быть сформированы в процессе обучения с учетом перспектив развития общества, науки, техники, технологий, культуры и искусства.

Содержание обучения – структура, содержание и объем учебной информации, усвоение которой обеспечивает личности возможность получения высшего образования и полной квалификации; государственная аттестация лиц, которые заканчивают высшие учебные заведения – установление соответствия уровня качества получаемого ими высшего образования требованиям стандартов высшего образования по окончании обучения по направлению, специальности. Содержание обучения определяется образовательно-профессиональной программой подготовки, структурно-логической схемой подготовки, учебными программами дисциплин, другими нормативными актами органов государственного управления образования и отражается в соответствующих учебниках и учебных пособиях, методических материалах, дидактических средствах, а также при проведении учебных занятий и других видов учебной деятельности. Содержание обучения состоит из нормативной и выборной частей. Нормативная часть содержания образования определяется соответствующим государственным стандартом образования. Выборная часть содержания образования определяется университетом.

Стандарт высшего образования – совокупность норм, которые определяют содержание высшего образования, содержание обучения, средств диагностики качества высшего образования и нормативный срок обучения.

Образовательно-квалификационный уровень высшего образования – характеристика высшего образования по признакам степени сформированности знаний, умений и навыков личности, которые обеспечивают ее способность выполнять задания и обязанности (работу) определенного уровня профессиональной деятельности.

Качество образовательной деятельности – совокупность характеристик системы высшего образования и ее составляющих, которая определяет способность удовлетворять установленные и предусмотренные потребности отдельного лица и (или) общества.

Учебный процесс в университете (далее – учебный процесс) – это система организационных и дидактических мероприятий, направленных на реализацию содержания высшего образования на определённом образовательном или квалификационном уровне в соответствии с государственными стандартами образования. Учебный процесс базируется на принципах научности, гуманизма, демократизма, поступательности и непрерывности.

Кредитно-модульная система организации учебного процесса (далее- КМСОУП) – это модель организации учебного процесса, которая основывается на объединении модульных технологий обучения и зачетных образовательных единиц (кредитов).

1. Нормативно-правовая база организации

учебного процесса

Организация учебного процесса в университете базируется на законах Украины «Об образовании», «О научной и научно-технической деятельности», «О высшем образовании», государственных стандартах образования, других нормативно-правовых актах Украины по вопросам образования.

Систему стандартов высшего образования составляют государственный стандарт высшего образования, отраслевые стандарты высшего образования и стандарты высшего образования вузов.

Государственный стандарт высшего образования состоит из:

- перечня квалификаций по соответствующим образовательно-квалификационным уровням;

- перечня направлений и специальностей, по которым осуществляется подготовка специалистов вуза по соответствующим образовательно-квалификационным уровням;

- требований к образовательным уровням высшего образования;

- требований к образовательно-квалификационным уровням высшего образования.

Отраслевые стандарты высшего образования состоят из:

- образовательно-квалификационной характеристики выпускников вузов;

- образовательно-профессиональных программ подготовки;

- средств диагностики качества высшего образования.

Стандарты высшего образования университета состоят из:

- перечня специализаций по специальностям;

- вариативных частей образовательно-квалификационной характеристики;

- вариативных частей образовательно-профессиональных программ подготовки;

- вариативных частей средств диагностики качества высшего образования;

- учебных планов;

- программ учебных дисциплин.

Образовательно-квалификационная характеристика выпускника университета отображает цели высшего образования и профессиональной подготовки, определяет место специалиста в структуре отраслей экономики государства и требования к его компетентности, другим социально важным качествам; систему производственных функций и типовых заданий деятельности и умений для их реализации.

Образовательно-профессиональная программа подготовки определяет нормативный срок и нормативную часть содержания обучения по определенному направлению или специальности соответствующего образовательно-квалификационного уровня, устанавливает требования к содержанию, объему и уровню образования и профессиональной подготовки специалиста. Структурно-логическая схема подготовки – это научное и методическое обоснование процесса реализации образовательно-профессиональной программы подготовки.

Средства диагностики качества высшего образования определяют стандартизованные методики, которые предназначены для количественной и качественной оценки достигнутого лицом уровня сформированности знаний, умений и навыков, профессиональных, мировоззренческих и гражданских качеств.

Организация учебного процесса осуществляется университетами, факультетами, кафедрами, предметно-методическими комиссиями. Планирование и контроль учебного процесса осуществляет Научно-педагогическое управление университета.

Основным нормативным документом, определяющим организацию учебного процесса в конкретном направлении образовательной или квалификационной подготовки, является учебный план.

Учебный план – это нормативный документ, который составляется на основании образовательно-профессиональной программы и структурно-логической схемы подготовки и определяет перечень и объём нормативных и выборных (дисциплин по выбору) дисциплин, последовательность их изучения, конкретные формы проведения учебных занятий и их объём, график учебного процесса, формы и методы проведения текущего и итогового контроля.

Учебный план согласовывается в учебно-методических комиссиях и учебно-методическом центре Министерства образования и науки Украины и утверждается ректором университета. Для конкретизации планирования учебного процесса на каждый учебный год составляется рабочий учебный план. Рабочий учебный план представляется руководителем университета, деканом факультета и утверждается ректором университета не позднее, чем за 3 месяца до начала учебного года.

Нормативные учебные дисциплины устанавливаются государственным стандартом образования. Соблюдение их названий и объёмов является обязательным для университета.

Дисциплины по выбору устанавливаются университетом. Они вводятся для удовлетворения образовательных и квалификационных потребностей личности, эффективного использования возможностей и традиций университета, потребностей региона. Место и значение учебной дисциплины, её общее содержание и требования к знаниям и умениям определяются учебной программой дисциплины.

Учебная программа нормативной дисциплины является составляющей государственного стандарта образования. Учебная программа дисциплины по выбору разрабатывается университетом.

Для каждой учебной дисциплины, входящей в образовательно-профессиональную программу подготовки, на основании учебной программы дисциплины и учебного плана университетом составляется рабочая учебная программа, которая является нормативным документом университета. Учебная программа и рабочая учебная программа дисциплин утверждается ректором университета.

Все изменения в содержании рабочих учебных программ обсуждаются и принимаются на заседаниях кафедр.

Структурные составляющие рабочей учебной программы дисциплины:

- тематический план;

- средства для проведения текущего и итогового контроля;

- перечень учебно-методической литературы.

Университет предоставляет студентам возможность пользоваться учебными помещениями, библиотекой, учебной, учебно-методической и научной литературой, оборудованием и другими средствами обучения.

За соответствие уровня подготовки студента требованиям государственных стандартов образования отвечает руководитель структурного учебного подразделения:

университет, факультет:

- за организацию учебного процесса и качество подготовки студентов по специальностям кафедр, входящих в состав университета, факультета;

выпускающая кафедра:

- за качество подготовки студента в соответствии с требованиями ОКХ и ОПП;

остальные кафедры:

- за качество подготовки студента по дисциплинам кафедры.

3. Учебный процесс

Основными формами обучения в университете являются:

- дневная;

- заочная;

- экстернат;

- дистанционная.

К основным формам организации учебного процесса относятся:

- учебные занятия;

- выполнение индивидуальных зданий;

- практическая подготовка;

- самостоятельная работа студентов;

- текущий и итоговый контроль.

Основными видами учебных занятий в университете являются:

- лекция;

- лабораторное, практическое и семинарское занятие;

- коллоквиум;

- контрольная работа;

- индивидуальное занятие;

- консультация;

- самостоятельное занятие под руководством преподавателя.

Для проведения любого учебного занятия обязательно наличие плана, который подписывается руководителем занятия и утверждается его непосредственным начальником.

Лекция – основная форма проведения учебных занятий, предназначенных для усвоения теоретического материала.

Как правило, лекция является элементом курса лекций, который охватывает основной теоретический материал отдельной или нескольких тем учебной дисциплины. Тематика курса лекций определяется рабочей учебной программой. Лекции имеют целью дать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрыть состояние и перспективы прогресса в конкретной области науки и техники, сконцентрировать внимание на наиболее сложных и узловых вопросах. Лекции должны стимулировать активную познавательную деятельность обучаемых, способствовать формированию творческого мышления.

Лекции читаются профессорами, доцентами и старшими преподавателями. К чтению лекций в порядке исключения приказом ректора университета могут допускаться наиболее опытные преподаватели, преимущественно имеющие учёную степень. Возможно чтение отдельных лекций по проблемам, касающимся данной учебной дисциплины, но не охваченных учебной программой. Такие лекции проводятся ведущими учёными или специалистами для студентов университета в отдельно отведённое время.

Курс лекций по учебной дисциплине должен логически, последовательно и убедительно доносить до студентов основной теоретический материал и давать единое, системное изложение учебного материала.

В лекциях по общенаучным и общетехническим дисциплинам должно обращаться внимание на значение изучаемых вопросов для специальных дисциплин. При чтении лекций по специальным дисциплинам лектор обязан использовать общенаучные и общетехнические знания, полученные студентами на младших курсах, а также знания и навыки, полученные ими в период учебной и производственной практик.

Описательные разделы курса, прикладные вопросы, справочные и другие материалы, которые могут быть изучены студентами самостоятельно по учебнику или учебному пособию, должны выноситься на практические, лабораторные или самостоятельные занятия и итоговый контроль.

Объём лекционного материала, выносимого на самостоятельное изучение студентами, определяется кафедрой.

Задиктовывать лекции запрещается.

Лектор, которому поручено чтение курса лекций, обязан перед началом соответствующего семестра представить на кафедру составленный им конспект лекций (авторский учебник, учебное пособие) и контрольные задания для проведения итогового контроля, предусмотренного учебным планом и программой для данной учебной дисциплины.

Лектор, впервые претендующий на чтение лекций, допускается к их проведению решением кафедры после пробных лекций с участием преподавателей и научных сотрудников кафедры.

Лектор обязан придерживаться учебной программы относительно тем лекционных занятий, но не ограничиваться в вопросах трактования учебного материала, формах и методах доведения его до студентов.

Исходя из квалификации научно-педагогических работников, перед началом учебного года, после обсуждения на заседании кафедры, заведующий кафедрой устанавливает, кто должен читать лекции по плану, конспекту или тексту. Выписки из протоколов заседаний кафедр представляются в Научно-педагогическое управление, где разрабатывается проект приказа о допуске научно-педагогических работников к чтению лекций.

План лекции должен содержать: тему лекции, её целевую установку по 3-м уровням знаний (знать, уметь, ознакомиться), перечень изучаемых вопросов и ориентировочный объём времени на их рассмотрение, организационно-методические указания к изложению отдельных вопросов, перечень основной и дополнительной литературы, рекомендованной для изучения, перечень используемых наглядных пособий, задание на самостоятельные занятия.

В конспекте лекций, кроме плана, надлежит иметь краткое содержание всех вопросов, подлежащих изложению в определённой последовательности. На каждой кафедре должны быть базовые конспекты лекций по всем читаемым дисциплинам в напечатанном и электронном видах.

Полный текст лекций должны иметь преподаватели, читающие курсы (разделы, главы, темы) впервые и преподаватели, читающие вводные и заключительные лекции. В тексте лекции надлежит иметь план и дословное изложение лекции. Тексты лекций составляются на весь лекционный курс преподавателями, ведущими курс.

Конспекты и тексты лекций во время чтения лекции должны служить для лектора справочным материалом, а не зачитываться дословно.

Конспекты и тексты лекций утверждаются заведующими кафедр, их заместителями или председателями предметно-методических комиссий, а у последних – руководителями, которым непосредственно подчинены кафедры. Особое внимание надлежит обращать на проведение вводных и заключительных лекций, имеющих важное методологическое и воспитательное значение. Тексты вводных и заключительных лекций рассматриваются и утверждаются на заседаниях кафедр. На вводной лекции преподаватель знакомит студентов с методическими указаниями по изучению дисциплины.

Для проведения лекционных занятий по дисциплинам классы объединяются в потоки в количестве, допускаемом вместимостью и оборудованием лекционных аудиторий или специальных кабинетов.

Лабораторное занятие – форма учебного занятия, на котором студент под руководством преподавателя лично проводит эксперименты или опыты с целью практического подтверждения отдельных теоретических положений данной учебной дисциплины, приобретает навыки практической работы с лабораторным оборудованием, вычислительной техникой, измерительной аппаратурой, методикой экспериментальных исследований в конкретной предметной отрасли.

Лабораторные занятия проводятся в специально оборудованных учебных лабораториях с использованием оборудования, приспособленного к условиям учебного процесса (лабораторные макеты, установки). В отдельных случаях лабораторные занятия могут проводиться в условиях реальной профессиональной среды (на производстве, в научных лабораториях). Лабораторные занятия проводятся в группах, количество студентов в которых не превышает половины академической группы (но не менее 10 человек). При необходимости к проведению занятий дополнительно привлекаются преподаватели и учебно-вспомогательный персонал лаборатории.

Перечень тем лабораторных занятий определяется рабочей учебной программой дисциплины. Замена лабораторных занятий другими видами учебных занятий не разрешается.

Лабораторное занятие включает проведение контроля подготовленности студентов к конкретной лабораторной работе, выполнение эксперимента на лабораторном оборудовании, оформление индивидуального отчёта по выполненной работе и его защиту перед преподавателем.

На каждую лабораторную работу разрабатывается задание для студентов, в котором указывается тема, время и место проведения, даются организационно-методические указания и вопросы для самоконтроля при подготовке к занятию, рекомендуются учебные материалы и справочные данные. Задания могут быть одинаковыми для всего учебного класса, группы или индивидуальными и выдаются студентам не позднее недели до проведения лабораторного занятия.

Выполнение лабораторной работы оценивается преподавателем. Итоговая оценка, полученная студентом за выполнение лабораторной работы, выставляется в классный Журнал и в Журнал учета успеваемости преподавателя и учитывается при выставлении итоговой семестровой оценки по данной учебной дисциплине.

При первом посещении студентами лаборатории преподаватель организует их ознакомление с правилами соблюдения мер безопасности под расписку.

Студенты, отсутствовавшие при выполнении лабораторной работы или не выполнившие её, обязаны выполнить работу в часы самостоятельных занятий. Студент, не подготовленный к лабораторному занятию, к проведению эксперимента не допускается и готовится к его проведению в период занятий.

Объём времени, отводимого на лабораторную работу, должен быть достаточным, чтобы обеспечить выполнение задания, оформление отчёта и получение зачёта у преподавателя. При проверке отчётов преподаватель имеет право путём постановки вопросов студенту установить понимание им физических процессов и методов проведения лабораторной работы.

Руководитель лабораторного занятия должен хорошо знать теоретический материал и уметь самостоятельно выполнять задание по лабораторной работе. При подготовке к занятиям он должен проверить оборудование, технику и подготовленность руководителей групп, на каждом занятии подчеркивать важность соблюдения мер безопасности. Общее руководство лабораторными занятиями осуществляет заведующий кафедрой, который обязан контролировать правильность их проведения.

Преподаватели, ведущие только лабораторные занятия, обязаны посещать лекции, на которых излагается учебный материал, связанный с выполнением лабораторной работы.

Заведующий кафедрой обязан организовывать специальную подготовку лаборантского состава, обеспечивающего проведение лабораторных работ.

Итоги лабораторных работ обсуждаются на заседании кафедры один раз в семестр.

Практическое занятие – форма учебного занятия, при котором преподаватель организует детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умения и навыки их практического использования путём индивидуального выполнения студентами соответственно сформулированных заданий.

Практическое занятие проводится с целью освоения техники объектов, овладения методами её применения, эксплуатации и ремонта, выработки навыков в решении задач, выполнения чертежей, расчётов, ведения, разработки и оформления служебных документов, практического овладения иностранными языками.

Цели и задачи определяют основные виды практических занятий:

- вычислительные работы;

- расчётно-графические работы;

- занятия на материальной части;

- курсовые работы.

В ходе практических занятий преподаватель изучает личные качества студентов, оценивает выполненную ими на данном занятии работу над индивидуальными заданиями. Каждое из них должно заканчиваться кратким разбором, произведенным руководителем.

На всех практических занятиях студентам надлежит прививать навыки в пользовании справочниками, таблицами и технической документацией. Практические занятия проводятся в аудиториях, лабораториях, компьютерных классах или кабинетах, оснащенных необходимыми техническими средствами и вычислительной техникой.

Любое практическое занятие включает проведение предварительного контроля знаний, умений и навыков студентов, постановку общей проблемы и ее обсуждение с участием студентов, выполнение индивидуальных контрольных заданий, их проверку и оценку преподавателем. Оценки, полученные студентами за каждое практическое занятие, выставляются в классный Журнал и в Журнал учета успеваемости преподавателя и учитываются при выставлении общей итоговой оценки по учебной дисциплине.

За организацию практической подготовки на кафедре отвечает заведующий кафедрой.

Общее руководство практическими занятиями по данной дисциплине осуществляют председатель предметно-методической комиссии и лектор, читающий лекции в данном потоке. Они обязаны периодически посещать практические занятия и проводить их в одной из групп своего потока. Преподаватели, ведущие практические и лабораторные занятия, должны присутствовать на всех лекциях по данной дисциплине, если они не сделали это раньше.

Студенты, отсутствовавшие на практическом занятии и не справившиеся с контрольным заданием, должны освоить учебный материал и отчитаться по нему в указанные преподавателем сроки.

Вычислительные работы проводятся путём решения задач по определению параметров и характеристик элементов оборудования или процессов, протекающих в них.

Расчётно-графические работы предусматривают выполнение относительно сложных расчётов, содержащих несколько логически взаимосвязанных частных простых задач, подчинённых одной цели.

Практические занятия на материальной части предусматривают изучение оборудования, принципа его действия, рабочих свойств и правил эксплуатации непосредственно на действующих образцах, машинах или имитаторах оборудования. Количество студентов в группе на данных занятиях не должно превышать 10 человек, при необходимости дополнительно привлекаются преподаватели и учебно-вспомогательный персонал лаборатории.

Семинарское занятие – это форма учебного занятия, при котором преподаватель организует дискуссию вокруг заранее определённых тем, к которым студенты готовят тезисы выступлений на основании индивидуально выполненных заданий (рефератов). Семинарские занятия проводятся в составе класса по основным и наиболее сложным вопросам учебной программы дисциплины.

Основная цель семинарских занятий – повышение и закрепление теоретических знаний, приобретённых студентами на лекционных, практических и лабораторных занятиях, в ходе самостоятельной работы над учебным материалом, привитие им навыков устной речи.

Основные задачи семинарских занятий:

- обсуждение сложных, трудноусваиваемых тем программ;

- формирование у студентов умения чётко и кратко формулировать ответы на вопросы, высказывать и отстаивать свои взгляды и убеждения;

- выяснение неусвоенного материала и обсуждение его;

- контроль формируемых уровней знаний и качеств.

Семинарские занятия проводятся в порядке живого, творческого обсуждения поставленных вопросов, в форме дискуссии. На них сочетаются добровольные выступления студентов с вызовом отдельных из них по усмотрению преподавателя. Руководитель обязан активно вмешиваться в ход семинара, умело направлять обсуждение вопросов, устанавливать связь обсуждаемых проблем с современностью, ставить перед обучаемыми новые вопросы и исправлять допущенные ошибки и неточности, не оставляя их без внимания. В конце семинара преподаватель делает заключение, в котором отвечает на вопросы студентов, делает разбор их выступлений, освещает недостаточно раскрытые вопросы, дает оценку участникам и делает общие выводы.

По каждой теме семинара должно быть составлено задание (план семинара), которое обсуждается на заседании кафедры, утверждается заведующим кафедрой и выдаётся студентам перед чтением лекции по данной теме, которые должны быть прочитаны не позднее, чем за 3 дня до семинара. В задании на семинар указываются основные вопросы, подлежащие обсуждению, обязательная и дополнительная литература.

На каждом семинарском занятии преподаватель оценивает подготовленные студентами рефераты, их выступления, активность в дискуссии, умение формулировать и отстаивать свою позицию. Общие оценки за каждое семинарское занятие выставляются в классный Журнал, в Журнал учета успеваемости преподавателя и учитываются при выставлении итоговой оценки по данной учебной дисциплине.

Итоги семинарских занятий один раз в семестр обсуждаются на заседании кафедры. Руководители семинаров, не читающие лекций, обязаны посещать их по темам, вынесенным на семинарские занятия.

Индивидуальные учебные занятия проводятся с отдельными студентами с целью повышения уровня их подготовки и развития индивидуальных творческих способностей. Они организуются по отдельному графику с учётом индивидуального учебного плана студента и могут охватывать объём занятий по одной или нескольким учебным дисциплинам, а в отдельных случаях – полный объём учебных занятий.

Коллоквиум является одним из видов проверки знаний студентов с одновременным их расширением и углублением.

Коллоквиумы носят характер индивидуальных собеседований преподавателя со студентами по определённой части курса учебной дисциплины. В процессе проведения коллоквиума ведется более непринуждённая беседа, чем во время экзаменов и зачётов, что позволяет изучить интересы и склонности студентов, их подготовку и установить пути более рационального проведения учебного процесса. Основной задачей коллоквиума является определение знаний студентов по отдельным частям дисциплины

На коллоквиуме определяется, насколько студенты при изучении предшествующих разделов курса переосмыслили полученную информацию и насколько усвоенные ими знания достаточны для глубокого понимания новых разделов предмета.

На каждый коллоквиум для всех студентов класса разрабатывается и заблаговременно выдается одинаковое задание, включающее тему, время и место проведения, организационно-методические рекомендации и вопросы для самоконтроля при подготовке к занятию, рекомендованную учебную литературу и справочные данные.

К проведению коллоквиума привлекаются все преподаватели кафедры по данной учебной дисциплине. Общее руководство подготовкой и проведением коллоквиумов осуществляют председатели предметно-методических комиссий. Заведующий кафедрой обязан контролировать правильность их проведения.

Оценки, полученные студентами за каждый коллоквиум, объявляются в конце занятия, выставляются в классный Журнал и в Журнал учета успеваемости преподавателя и учитываются при выставлении общей итоговой оценки по учебной дисциплине на уровне модульного контроля. Студенты, отсутствовавшие на коллоквиуме и не справившиеся с заданием, должны освоить учебный материал и отчитаться по нему в указанные преподавателем сроки.

Контрольная работа – форма учебного занятия, на котором студенты письменно отвечают на вопросы теоретического и практического характера по определённым темам дисциплины. Основная цель контрольной работы – проверка степени усвоения студентами наиболее важного теоретического материала дисциплины и умение его использовать для решения практических задач. Специфика и содержание читаемых дисциплин определяют три типа этих занятий:

- проверка знания теоретического учебного материала;

- проверка знания практического учебного материала;

- проверка знания теоретического учебного материала и умения его использования для решения практических задач.

На каждую контрольную работу, как и на коллоквиум, заблаговременно составляется задание, которое выдается в класс не позднее двух недель до ее проведения. При выполнении работы каждый студент получает письменное индивидуальное задание, включающее теоретические вопросы и задачи в соответствии с выданным заранее заданием. Отводимое время на контрольную работу – не более 80 минут.

Выполненные контрольные работы должны быть проверены преподавателем не позднее двух дней после их проведения, их результаты сразу же объявлены студентам и выставлены в классный Журнал и в Журнал учета успеваемости преподавателя, учтены при выставлении общей оценки по учебной дисциплине. Студенты, отсутствовавшие на контрольной работе или получившие неудовлетворительные оценки, должны освоить учебный материал и рассчитаться с контрольной работой в указанные преподавателем сроки.

Консультация – форма учебного занятия, при которой студенты получают ответы от преподавателя на конкретные вопросы или объяснение определённых теоретических положений или аспектов их практического применения.

Консультация может быть индивидуальной или проводится для группы студентов, в зависимости от того, консультирует ли преподаватель студентов по вопросам, связанным с выполнением индивидуальных заданий, или по теоретическим вопросам учебной дисциплины.

Объём времени, отведённый преподавателю для проведения консультаций по конкретной дисциплине, определяется учебным планом.

Консультации проводятся в часы, установленные распорядком дня. Посещение консультаций студентами добровольное. Однако преподаватель обязан вызывать на консультацию отдельных малоактивных студентов для проверки их самостоятельной работы и оказания необходимой помощи.

Самостоятельное занятие под руководством преподавателя – это форма учебного занятия, при которой преподаватель в плановые часы организует самостоятельное изучение учебного материала студентами. Основная цель самостоятельных занятий – обучение методам самостоятельной работы с техникой, оборудованием, учебными материалами, документами и технической литературой.

Тематика самостоятельных занятий определяется рабочей учебной программой дисциплины. Занятия проводятся со всем классом в аудитории, лаборатории или оборудованном кабинете при обязательном наличии в достаточном количестве учебной, технической и справочной литературы. В конце каждого занятия преподаватель оценивает работу каждого студента путем устного опроса или выполнением письменного контрольного задания с выставлением оценок в классный Журнал.

Индивидуальные задания по отдельным дисциплинам (рефераты, расчётные, графические, курсовые, дипломные проекты или работы) выдаются студентам в сроки, предусмотренные вузом. Индивидуальные задания выполняются студентом самостоятельно при консультировании преподавателя. Допускаются случаи выполнения комплексной тематики несколькими студентами.

Рефераты имеют назначением изучение и обобщение литературных источников по отдельным темам учебной дисциплины. Как правило, рефераты применяются по тем дисциплинам, по которым разработка курсовых проектов или работ нецелесообразна. Реферат представляет собой письменный доклад студента на определенную тему, разработанный по рекомендованным кафедрой источникам. Студент после проработки литературы должен дать сжатое изложение вопроса с кратким анализом и выводами по рекомендуемой теме.

Темы рефератов разрабатываются кафедрой и выдаются студентам перед чтением соответствующей части курса. Работа по написанию рефератов выполняется в часы самостоятельных занятий.

Вычислительная и расчетно-графическая работа – форма учебного занятия, на которой преподаватель организует закрепление и углубление теоретических знаний путем выполнения расчетов и решения задач, построения графических зависимостей между основными параметрами изучаемых процессов. Варианты заданий должны обеспечить самостоятельную творческую работу студентов в период проведения занятий и самостоятельной подготовки.

Оценки за рефераты, вычислительные и расчетно-графические работы выставляются в классный Журнал и в Журнал учета успеваемости преподавателя и учитываются при выставлении итоговой оценки по учебной дисциплине.

Курсовые проекты (работы) выполняются с целью закрепления, углубления и обобщения знаний, полученных студентами за время учёбы и их применения для комплексного решения конкретного профессионального задания. Тематика курсовых проектов (работ) должна соответствовать задачам учебной дисциплины и тесно связываться с практическими потребностями конкретной специальности, обсуждается на заседании кафедры и утверждается деканом факультета.

На каждый курсовой проект руководитель разрабатывает задание, которое затем рассматривается и утверждается на заседании кафедры и выдается студенту за неделю до начала курсового проектирования. В задании указываются наименование темы, основные вопросы, исходные данные и перечень литературы. Курсовой проект (работа) содержит пояснительную записку, необходимое количество схем и чертежей. Руководство курсовыми проектами (работами) осуществляется, как правило, наиболее квалифицированными преподавателями. Количество курсовых работ (проектов) должно быть не более двух в течение учебного года, а общее количество не превышать пяти за весь период обучения.

Защита курсового проекта проводится перед комиссией в составе двух-трёх преподавателей кафедры при участии руководителя курсового проекта. Результаты защиты курсового проекта оцениваются по четырехбальной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Курсовые работы сохраняются на кафедре в течение одного года, после чего списываются в установленном порядке.

В течение одного семестра допускается не более одного курсового проекта (работы) по одной дисциплине.

Дипломные (квалификационные, магистерские) проекты (работы) выполняются на завершающем этапе обучения студентов и предусматривают:

- систематизацию, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение их при решении конкретных научных, технических, экономических, производственных и других задач;

- развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования и эксперимента, связанных с темой проекта.

Студенту предоставляется право избрать тему дипломного проекта (квалификационной, магистерской работы), назначенную выпускающей кафедрой или предложить свою с обоснованием целесообразности её разработки. Руководителями дипломных проектов (квалификационных, магистерских работ) назначаются профессора и доценты университета, высококвалифицированные специалисты производства. Порядок защиты дипломных проектов (квалификационных, магистерских работ) осуществляется в соответствии с позицией «6» данного Положения.

Дипломные (квалификационные, магистерские) проекты (работы) хранятся в библиотеке университета в течение пяти лет, затем списываются в установленном порядке.

Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время. Содержание самостоятельной работы студента по конкретной дисциплине определяется рабочей учебной программой дисциплины, методическими материалами, заданиями и указаниями преподавателя.

Учебное время, отведённое для самостоятельной работы студента, регламентируется рабочим учебным планом и должно составлять не менее 1/3 и не более 2/3 общего объёма учебного времени студента, отведённого для изучения конкретной дисциплины.

Время, отведенное студенту для самостоятельных занятий, используется для подготовки к плановым учебным занятиям, выполнения индивидуальных заданий и изучения учебного материала, предусмотренного рабочим учебным планом для усвоения студентом в процессе самостоятельной работы.

Распределение времени самостоятельных занятий осуществляется в соответствии со следующими нормативами:

Для определения более точного времени самостоятельных занятий студента на выполнение индивидуальных заданий и курсовых проектов (работ) используется тарификация с привлечением студентов и молодых преподавателей.

Самостоятельная работа студента обеспечивается системой учебно-методических средств, предусмотренных для изучения конкретной учебной дисциплины: учебник, учебные и методические пособия, конспекты лекций преподавателя. Методические материалы для самостоятельной работы студентов должны предусматривать возможность проведения самоконтроля со стороны студентов.

При организации самостоятельной работы студентов с использованием сложного оборудования, сложных систем доступа к информации предусматривается возможность получения необходимой консультации или помощи со стороны специалиста.

Учебный материал учебной дисциплины, предусмотренный рабочим учебным планом для усвоения студентом в процессе самостоятельной работы, выносится на текущий и итоговый контроль наряду с учебным материалом, который рассматривается при проведении учебных занятий.

Самостоятельная работа студента по изучению конкретной дисциплины может проводиться в библиотеке университета, в учебных кабинетах, компьютерных классах, лабораториях, а также в домашних условиях. При необходимости эта работа проводится в соответствии с установленными графиками, которые гарантируют доступ студента к необходимому ему материалу. График доводится до студентов в начале очередного семестра.

Практическая подготовка на предприятиях и организациях является обязательной составной частью образовательно-профессиональной программы для получения квалификационного уровня и имеет целью приобретение студентом профессиональных навыков и умений. Практическая подготовка проводится в условиях профессиональной деятельности под руководством преподавателя университета и специалиста по данной специальности. Программа практической подготовки и сроки её проведения определяются учебным планом.

Организация практической подготовки регламентируется Положением «О проведении практики студентов вузов Украины», утвержденным приказом Министерства образования Украины от 8 апреля 1993 года № 93, Методическими рекомендациями Министерства образования и науки Украины от 14.02.96 г. № 31–5/97. Перечень всех видов практики для каждой специальности или специализации, их форма, продолжительность и сроки проведения определяется учебным планом. Содержание и последовательность прохождения практики определяется сквозными программами практик, разрабатываемыми выпускающей кафедрой в соответствии с учебным планом. Программа практики должна иметь рекомендации по видам и формам проверки знаний, умений и навыков, которые студенты должны освоить в результате её прохождения.

С базами практики (предприятиями, организациями, учреждениями) университет заключает договоры на её проведение не позднее 1 декабря текущего учебного года. Продолжительность действия договоров согласовывается договаривающимися сторонами и составляет, как правило, 5 лет.

Ответственность за организацию и проведение практик возлагается на руководителей университетов и деканов факультетов. Учебно-методическое руководство и выполнение программ практик обеспечивается заведующими выпускающих кафедр. Общую организацию практики и контроль за ее проведением практики осуществляет заведующий практикой Научно-педагогического управления.

К руководству практикой привлекаются опытные преподаватели специальных кафедр, которые обязаны обеспечить выполнение всех организационных мероприятий по её подготовке, проведению и отчётности. По окончанию практики руководитель в срок не позднее 7 дней после её окончания должен представить на выпускающую кафедру письменный отчёт по проведению практики с замечаниями и предложениями по её улучшению.

После прохождения практики студенты отчитываются в форме письменного отчёта (дневник практики), подписанного и оценённого непосредственным руководителем от базы практики и руководителем от университета. Письменный отчёт (дневник практики) представляется на выпускающую кафедру и защищается студентом в комиссии, назначенной заведующим кафедрой, не позднее 10 дней после прибытия с практики. В состав комиссии входят руководители практики от университета и преподаватели специальных кафедр. Оценка за практику вносится в зачетную ведомость и зачетную книжку студента за подписью заведующего кафедрой. Студент, не выполнивший программу практики без уважительных причин или получивший неудовлетворительную оценку направляется на практику вторично в период каникул или отчисляется из университета.

Результаты каждой практики обсуждаются на заседаниях кафедр, а общие итоги практики – на Ученом Совете университета не реже одного раза в течение учебного года.

4. организация текущего и итогового контроля

успеваемости Студентов

Текущий контроль осуществляется во время проведения практических, лабораторных и семинарских занятий. Он имеет целью побудить студентов к систематической, ритмичной работе над учебным материалом изучаемых в семестре дисциплин и проверить качество их усвоения. Форма проведения текущего контроля во время учебных занятий и система оценивания уровня знаний определяются соответствующей кафедрой. Для планомерности самостоятельной работы студентов в течение всего семестра учебно-организационный отдел совместно с руководителями университетов, деканами факультетов и заведующими кафедрами разрабатывает для каждого курса график учебных заданий, исходя из того, что в течение семестра допускается не более одного вида контроля на 36 часов и одной лабораторной работы на 10 часов учебных занятий.

Графики учебных заданий подписываются руководителями университетов и деканами факультетов, утверждаются первым проректором университета и выдаются на факультеты не позднее 2 недель со дня начала семестра.

Задания в графике распределяются по неделям семестра так, чтобы общее количество форм контроля не превышало 3-4 в неделю. Последние две недели семестра должны быть свободными от всех форм текущего контроля. Курсовые проекты должны заканчиваться не позднее трех недель до окончания семестра. Внесение изменений в графики учебных заданий допускается только с разрешения первого проректора университета. Результаты контроля за текущей успеваемостью оцениваются по четырёхбальной системе. Оценки по видам контроля, предусмотренным графиками учебных заданий, выставляются в классные журналы в разделы «Учёт успеваемости», а по другим видам контроля – в разделе «Учёт посещаемости».

Оценки выставляются в день проведения контроля, а по работам, требующим дополнительной проверки – не позднее, чем через неделю после их проведения.

Учёт текущей успеваемости ведётся непрерывно в течение семестра на кафедрах и в деканатах.

Итоговый контроль проводится с целью оценки результатов обучения на определённом образовательном уровне или на отдельных его завершающих этапах. Итоговый контроль включает семестровый контроль и государственную аттестацию студента.

Модульная форма итогового контроля используется после окончания логично завершённой части лекционных и практических занятий по определённой дисциплине, её результаты учитываются при выставлении итоговой оценки. При использовании модульного контроля экзамены могут не проводиться. По основным профессионально-ориентированным дисциплинам модульный контроль не планируется. Семестровый контроль по ним проводится в форме экзамена в сроки, установленные учебным планом.

Семестровый контроль проводится в формах семестрового экзамена, дифференцированного зачёта или зачёта по конкретной учебной дисциплине в объёме материала, определённого учебной программой и в сроки, установленные учебным планом.

Общее количество экзаменов в семестре должно быть не более 5-ти, а зачётов – не более 6-ти.

Студент считается допущенным к семестровому контролю по конкретной учебной дисциплине (семестровому экзамену, дифференцированному зачёту, зачёту), если он выполнил все виды работ, предусмотренные учебным планом на семестр по этой учебной дисциплине в соответствии с графиком учебных заданий на семестр. Допуск к экзаменам оформляется распоряжением руководителям университета или декана факультета на основании служебных записок заведующих кафедр. Копии распоряжений о допуске представляются в Научно-педагогическое управление.

При этом неаттестация выставляется только в том случае, если студент не выполнил текущие виды контроля по уважительной причине, подтвержденной документально, или имеет задолженность по оплате за обучение. Во всех остальных случаях выставляется оценка «неудовлетворительно» или «незачтено».

Дифференцированный зачёт – это форма итогового контроля, состоящая в оценке усвоения студентом учебного материала по определённой дисциплине исключительно на основании результатов выполнения индивидуальных заданий (расчётных, графических). Семестровый дифференцированный зачёт планируется в случае отсутствия модульного контроля и экзамена и не предусматривает обязательное присутствие студентов.

Зачёт – это форма итогового контроля, которая состоит в оценке усвоения студентом учебного материала исключительно на основании результатов выполнения им определенных видов работ на практических, семинарских или лабораторных занятиях. Семестровый зачёт планируется при отсутствии модульного контроля и экзамена и не предусматривает обязательное присутствие студентов.

Зачёты проводятся в часы, отведённые для изучения соответствующей дисциплины. Зачёты выставляются в конце семестра на последней учебной неделе.

Экзамен – это форма итогового контроля усвоения студентами теоретического и практического материала по отдельной учебной дисциплине за семестр, который проводится как контрольное мероприятие.

Экзамены сдаются студентами в период экзаменационных сессий, предусмотренных учебным планом. Ректор университета может устанавливать студентам индивидуальные сроки сдачи зачётов и экзаменов.

Экзамены являются заключительным этапом изучения всей дисциплины или её части.

Расписание экзаменов составляется учебно-организационным отделом с учётом предложений руководителей университетов, деканов факультетов и заведующих кафедр, утверждается ректором университета и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за 1 месяц до начала экзаменационной сессии.

Расписание экзаменов составляется с таким расчётом, чтобы на подготовку к каждому экзамену (кроме модульного) было не менее 3-х свободных дней.

Экзамены проводятся в объёме программы по билетам в устной или письменной форме.

Количество билетов должно быть больше числа всех экзаменующихся на 10-20 %. Предварительное ознакомление студентов с экзаменационными билетами запрещается. Экзамены принимаются заведующими кафедр или лицами, их замещающими; профессорами, доцентами и старшими преподавателями, которые читали лекции. В отдельных случаях, с разрешения заведующего кафедрой, в помощь основному экзаменатору могут привлекаться преподаватели, ведущие практические занятия. Оценку в этом случае выставляет основной экзаменатор. В случае, когда отдельные разделы курса, по которому сдаётся один экзамен, читаются несколькими преподавателями, экзамен принимается комиссией кафедры.

В аудиториях, где принимается экзамен, могут одновременно находиться не более 5-ти экзаменующихся. Для подготовки к ответу студентам отводится не более 30-ти минут. По окончании ответа студента на основные вопросы преподаватель может задать дополнительные и уточняющие вопросы. После этого объявляется оценка.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а с разрешения экзаменатора - справочниками, картами, таблицами, макетами и другими пособиями, перечень которых определяется заведующим кафедрой.

Экзаменационные ведомости составляются в деканатах университетов и факультетов в 2-х экземплярах и подписываются руководителем университета или деканом факультета соответственно. Один экземпляр ведомости сдаётся в учебно-организационный отдел в день сдачи экзамена, второй – в деканат университета или факультета.

На экзамене, кроме преподавателя и студентов имеют право присутствовать ректор университета и его заместители, заведующий Научно-педагогического управления и его заместители, начальник учебно-организационного отдела и его заместитель, руководители университетов, деканы факультетов и их заместители, заведующий кафедрой и его заместитель. Другие лица имеют право присутствовать на экзаменах только с разрешения ректора университета.

Результаты сдачи экзаменов и дифференцированных зачётов оцениваются по четырёхбальной шкале (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), а зачётов – по двух бальной шкале (зачтено, незачтено) и вносятся в экзаменационную ведомость, зачётную книжку, учебную карточку студента. При этом необходимо руководствоваться следующими критериями оценки знаний студентов:

- оценка «отлично» выставляется при глубоком и всестороннем знании материала учебной программы, грамотном, логическом и стройном его изложении, умении на основе теоретических знаний делать практические выводы, умении быстро и правильно выполнять расчёты или практические действия;

- оценка «хорошо» выставляется при твёрдом и достаточно полном знании материала учебной программы, отсутствии существенных неточностей при его изложении и в ответах на вопросы, умении быстро и правильно выполнять расчёты или практические действия;

- оценка «удовлетворительно» выставляется при достаточно полном знании материала учебной программы, отсутствии грубых ошибок при его изложении и ответах на вопросы, умении на основе теоретических знаний делать практические выводы, умении без грубых ошибок выполнять расчёты или практические действия;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется при наличии грубых ошибок в ответах на основные вопросы экзаменационного билета, свидетельствующих о неправильном понимании сущности рассматриваемого предмета или явления, неумении на основе теоретических знаний делать правильные выводы, при наличии грубых ошибок при выполнении расчётов или практических действий.

Студенты, получившие во время сессии более 2-х неудовлетворительных оценок, отчисляются из университета. Студентам, получившим во время сессии не более 2-х неудовлетворительных оценок, разрешается ликвидировать академическую задолженность до начала следующего семестра. Повторная сдача экзаменов допускается не более 2-х раз по каждой дисциплине: один раз преподавателю, второй – комиссии, которая создаётся руководителем университета или деканом факультета.

Студенты, не явившиеся на экзамен без уважительных причин, считаются такими, которые получили неудовлетворительную оценку.

5. Государственная аттестация студента

Государственная аттестация студента осуществляется государственной экзаменационной (квалификационной) комиссией (далее – государственная комиссия) после завершения обучения на определённом образовательном уровне или его этапе с целью установления фактического соответствия уровня образовательной (квалификационной) подготовки требованиям образовательной (квалификационной) характеристики.

Государственная комиссия создаётся как единая для всех форм обучения. При наличии большого количества выпускников создаётся несколько подкомиссий по одной и той же специальности. При небольшом количестве выпускников может быть организована объединённая государственная комиссия, в состав которой входят подкомиссии по специальностям.

Государственная комиссия проверяет научно-теоретическую и практическую подготовку выпускников, решает вопросы о присвоении им соответствующего образовательного (квалификационного) уровня, выдаче государственного документа об образовании (квалификации), обрабатывает предложения относительно улучшения качества образовательно-профессиональной подготовки в университете.

Государственная комиссия организуется ежегодно и работает в течение года со дня подписания приказа. В состав комиссии входит председатель и члены комиссии. Председатель комиссии назначается Министерством, которому подчинён университет, по предложению ректора университет из числа ведущих специалистов производства или учёных не позднее двух месяцев до начала работы государственной комиссии.

В состав государственной комиссии входят: ректор или проректор по учебной работе университета, руководители институтов, деканы факультетов или их заместители, заведующие кафедрами, профессора, доценты профилирующих кафедр, ведущие специалисты производства и сотрудники научно-исследовательских университетов.

Персональный состав членов государственной комиссии и экзаменаторов (кроме председателя государственной комиссии) утверждается ректором университета не позднее, чем за месяц до начала работы государственной комиссии.

Работа государственной комиссии проводится в сроки, предусмотренные учебными планами университета. График работы комиссии утверждается ректором университета.

Расписание работы государственной комиссии, согласованное с председателем комиссии, утверждается первым проректором на основании представления руководителей университетов и деканов факультетов и доводится до общего сведения не позднее, чем за два месяца до начала сдачи государственных экзаменов или защиты дипломных проектов (работ).

В государственных комиссиях студенты, которые оканчивают соответствующий уровень образования, сдают государственные экзамены и защищают дипломные (квалификационные, магистерские) проекты (работы) (далее – выпускные работы).

Тематика выпускных работ согласуется с организациями-заказчиками не позднее 2-х месяцев до окончания заключительного семестра обучения. На основе согласованных тем выпускных работ руководители университетов и деканы факультетов по согласованию с выпускающими кафедрами готовят проект приказа по закреплению тем выпускных работ, фамилии руководителей и рецензентов по каждой выпускной работе. Руководители университетов и деканы факультетов в срок не позднее 1-го месяца до окончания заключительного семестра обучения представляет ректору университета проект приказа о закреплении тем выпускных работ по конкретным дисциплинам с указанием фамилии руководителя дипломного проектирования и рецензента.

Задание на выпускную работу разрабатывает руководитель по определённой форме. В случае необходимости руководитель согласовывает отдельные разделы задания с консультантом, а также учитывает рекомендации кафедры и предложения самого выпускника.

Для ознакомления выпускников с организацией защиты выпускных работ и для проверки подготовленности выпускников к защите рекомендуется проводить показные предварительные защиты на кафедрах. На эту защиту приглашаются выпускники и преподаватели кафедр. После предварительной защиты проводится разбор, на котором оцениваются её достоинства, недостатки, даются рекомендации.

К сдаче государственных экзаменов и защите выпускных работ допускаются студенты, выполнившие все требования учебного плана.

Списки студентов, допущенных к сдаче государственных экзаменов или защите выпускных работ, представляются в государственную комиссию руководителем университета или деканом факультета. Государственной комиссии перед началом государственных экзаменов или защиты выпускных работ руководителем университета или деканом факультета представляются следующие документы:

- сводная ведомость (учебная карточка) о выполнении студентами учебного плана и о полученных ими оценках по теоретическим дисциплинам, курсовым проектам и работам, практикам; по государственным экзаменам. (Примечание: при наличии нескольких экзаменационных оценок по одной дисциплине, в сводную ведомость о выполнении учебного плана заносится средняя взвешенная оценка с округлением до её целого значения);

- отзыв руководителя о выпускной работе;

- рецензия на выпускную работу выпускника соответствующей квалификации;

- характеристика на выпускника за подписью руководителя университета или декана факультета (Примечание: государственной комиссии могут быть представлены также другие материалы, которые характеризуют научную и практическую ценность выполненного проекта – макеты, образцы материалов, изделий).

Сдача государственных экзаменов или защита выпускных работ проводится на открытом заседании государственной комиссии при участии не менее половины её состава при обязательном присутствии председателя комиссии.

Защита выпускных работ может проводиться как в университете, так и на предприятиях, в учреждениях и организациях, для которых тематика работ представляет научно-теоретический или практический интерес.

Государственный экзамен проводится как комплексная проверка знаний студентов по специальности (перечень дисциплин, выносимых на государственный экзамен, предоставляет выпускающая кафедра, утверждает Ученый совете университета или факультета).

Государственный экзамен проводится по билетам, составленным выпускающей кафедрой. Продолжительность государственных экзаменов не должна превышать 6 академических часов в день.

Результаты защиты выпускных работ и сдачи государственных экзаменов определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

Результаты защиты выпускных работ, а также сдачи государственных экзаменов, объявляются в тот же день после оформления протоколов заседания государственной комиссии.

Студенту, защитившему выпускную работу, сдавшему государственные экзамены в соответствии с требованиями образовательно-профессиональной программы подготовки, решением государственной комиссии присваивается соответствующий образовательный уровень, выдаётся государственный документ об образовании.

Студенту, получившему итоговые оценки по соответствующему уровню подготовки «отлично» не менее, чем за 75 % всех учебных дисциплин и индивидуальных заданий, предусмотренных учебным планом, а по другим учебным дисциплинам и индивидуальным заданиям – оценки «хорошо», сдавшему государственные экзамены с оценками «отлично», защитившему выпускную работу с оценкой «отлично», а также проявившему себя в научной (творческой) работе, что подтверждается рекомендацией кафедры, выдаётся документ об образовании с отличием.

Решение государственной комиссии об оценке знаний, выявленных при сдаче государственного экзамена, защите выпускной работы, а также о присуждении студенту – выпускнику соответствующего образовательного уровня и выдаче ему государственного документа об образовании принимается государственной комиссией на закрытом заседании открытым голосованием простым большинством голосов членов комиссии, которые принимали участие в заседании. При одинаковом количестве голосов голос председателя является решающим.

Студент, который при сдаче государственного экзамена или при защите выпускной работы получил неудовлетворительную оценку, отчисляется из университета и ему выдаётся академическая справка.

В случаях, когда защита выпускной работы признаётся неудовлетворительной, государственная комиссия устанавливает, может ли студент представить на повторную защиту ту же работу с доработкой, или он обязан отработать тему, назначенную соответствующей кафедрой.

Студент, не сдавший государственный экзамен или не защитивший выпускную работу, допускается к повторной сдаче государственного экзамена или защите выпускной работы в течение 3-х лет после окончания университета.

Примечание: перечень дисциплин, которые выносятся на государственные экзамены, для лиц, не сдавших эти экзамены, определяется учебным планом, который действовал в год окончания студентом теоретического курса. Студентам, не сдавшим государственные экзамены или не защитившим выпускную работу по уважительной причине, подтверждённой документально, ректором университета может быть продлён срок обучения к следующему сроку работы государственной комиссии со сдачей государственного экзамена или защите выпускной работы, но не более, чем на один год.

Все заседания государственной комиссии протоколируются. В протоколы вносятся оценки, полученные при сдаче государственного экзамена или при защите выпускной работы, записываются вопросы, которые ставились, особые мнения членов комиссии, указывается полученный образовательный уровень, а также, какой государственный документ об образовании с отличием или без отличия выдаётся студенту-выпускнику. Протокол подписывают председатель и члены государственной комиссии, принимавшие участие в заседании. Книга протоколов сохраняется в университете. После окончания работы государственной комиссии председатель комиссии составляет отчёт и представляет его ректору университета.

В отчёте председателя государственной комиссии отражается анализ уровня подготовки выпускников и качество выполнения выпускных работ, соответствие тематики выпускных работ современным требованиям, характеристика знаний студентов, выявленных на государственных экзаменах, недостатки в подготовке по отдельным дисциплинам, даются рекомендации по улучшению учебного процесса. Отчёт председателя государственной комиссии обсуждается на заседании Учёного Совета университета.

Оформление приложений к дипломам проводится в соответствии с письмом Министерства образования и науки Украины от 28.04.2000 г. № 1/9-118 «Рекомендации по заполнению приложений к диплому о высшем образовании».

6. Учеб

Поиск по сайту: