АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Подготовительная работа

Читайте также:
  1. A. Самостоятельная работа.
  2. AKM Работа с цепочками событий
  3. File — единственный объект в java.io, который работает непосредственно с дисковыми файлами.
  4. III. ВЛИЯНИЕ ФАКТОРОВ РАБОЧЕЙ СРЕДЫ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ РАБОТАЮЩИХ.
  5. III. Третий этап – Работа банка с кредитной заявкой клиента с целью оценки его кредитоспособности.
  6. IV. Практическая работа
  7. S:Статистические методы анализа качества разработаны как
  8. VI. Работа сновидения
  9. VIII. Работа над задачей
  10. А) Работа сгущения.
  11. Административная контрольная работа по дисциплине
  12. АУДИТОР, РАБОТАЮЩИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО

(должна, обеспечить усвоения учащихся этой связи)

 

1. Положите в ряд 7 квадратов, а в другой на два квадрата больше. Сколько квадратов во втором ряду? На сколько квадратов больше во втором ряду? (на 2). Что можно сказать о числе квадратов, которые в первом ряду? (их меньше) На сколько? (на 2).

Да, в первом ряду не хватает 2 квадратов, чтобы стало столько же, сколько во втором ряду.

 

Во II ряду на 2 квадрата больше, чем в I, тогда в I на 2 квадрата меньше чем воII.

 

2. Пронаблюдать то же соотношение при решении задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

 

3. Задачи вопросы:

В нашем классе девочек на 3 меньше, чем мальчиков. Что можно сказать о числе мальчиков?

4. Преобразование задач

Составить задачи с теми же числами, но со словом «больше» («меньше»)

 

5. На каждом уроке включать подготовительные упражнения к разностному сравнению (сравнение ленты и полоски по длине, детей по росту, предметы по массе, события по времени и т. д.)

 

Например:

-если урок длится дольше перемены, то перемена короче урока; книга тяжелее тетради, а тетрадь легче книги; если треугольников на 2 больше, чем кружков, то кружков на 2 меньше чем треугольников.

 

Главная задача подготовительной работы – разъяснить детям, почему задачи, в которых спрашивается, на сколько одно число меньше или больше другого, решаются вычитанием.

Работу начинать с демонстрации.

Учитель наклеивает на доску (водой) слева 6 кружков из зеленой бумаги, а справа 10 красных, каждый кружок обводиться мелом. Дети считают, сколько кружков справа и слева, устанавливают, что справа больше.

 

       
   

 

 


- На сколько больше красных кружков, чем зеленых?

-Будем снимать по одному красному и одному зеленому (до тех пор, пока на доске не останется 4 красных)

 

-Сколько зеленых кружков сняли? (6)

 

- А красных? (столько же, сколько и зеленых; 6)

 

- Сколько красных кружков осталось? (4)

 

- Сколько всего красных кружков было? (10)

 

-Сколько сняли? (6)

 

-Как получили 4 кружка? (из 10 убрали 6)

 

На доске 10 – 6 = 4

 

- Что показывает число 4?

(значит красных на 4 больше, чем зеленых, а зеленых на 4 больше чем красных).

Анализ с другими группами предметов. Важно чтобы дети поняли, что для того чтобы сравнить две группы предметов нужно из большей группы убрать столько предметов, сколько их в меньшей.

Правило: Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего вычесть меньшее.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)