 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ЗАДАНИЯ ПО ТЕКУЩЕМУ КОНТРОЛЮ УСПЕВАЕМОСТИ
1. На основании рекомендованной литературы и источников №№ 1, 5 подготовить доклады по темам: «Влияние информационно-коммуникационных технологий на общество»; «Информационная революция в условиях трансформации российского общества».
Форма работы на занятии: заслушивание и обсуждение докладов.
2. Проанализируйте документ № 3. Выразите свое отношение к позиции автора. Аргументируйте свой ответ, опираясь на анализ российских СМИ.
Форма работы на занятии: обсуждение проблемы на основе сообщений 2-3 студентов.
3. Внимательно проанализируйте «Доктрину информационной безопасности Российской Федерации». Выпишите виды угроз информационной безопасности РФ в сфере духовной жизни, а также основные направления обеспечения информационной безопасности России в сфере духовной жизни.
Заполнить свободные клетки таблицы, указав недостающие объекты обеспечения информационной безопасности.
| Основные объекты обеспечения информационной безопасности РФ в сфере духовной жизни |
| Достоинство личности, свобода совести, свобода мысли и слова, свобода творчества, преподавания |
| Русский язык как фактор духовного единения многонациональной России, язык межгосударственного общения народов государств СНГ |
Форма работы на занятии: сообщение студентов о вариантах таблицы.
4. Внимательно прочитайте документ № 6. На основе анализа СМИ (любой газеты, программы TV) подберите примеры политических эвфемизмов.
Форма работы на занятии: сообщение 2-3 студентов по материалам СМИ, обсуждение.
5. Проанализируйте документ № 2. Разделяете ли Вы позицию обобщающего документа МФЖ «Информационное общество»? Насколько актуальна эта позиция для российских СМИ?
Форма работы на занятии: дискуссия.
6. На основе лекции и рекомендованной литературы подготовьте сообщение об анализе понятий «государственная информационная политика», «национальная информационная политика», «информационная политика – средства массовой информации».
Форма работы на занятии: обсуждение сообщений, дискуссия.
7. Анализируя теории информационного общества, Теодор Розак критикует тех авторов, кто в качестве критериев информационного общества рассматривает только технологические аспекты информатизации и количественную сторону самой информации (биты, байты и т.д.).
Проанализировав документ № 9, ответьте на вопрос, можно ли характеризовать информационное общество только по технико-технологическим показателям?
Форма работы на занятии: обсуждение.
8. Ознакомьтесь с документом № 4. Согласны ли Вы с мнением автора о влиянии СМИ на политические процессы? Аргументируйте свою позицию.
Форма работы на занятии: обсуждение сообщений 1-2 студентов, дискуссия.
9. Проанализируйте документы № № 7 и 8. Разделяете ли Вы мнение авторов или не согласны с ними? Аргументируйте свою позицию.
Форма работы на занятии: обсуждение.
Поиск по сайту: