 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе или при наличии как правильного, так и неправильного выбора. Задания с выбором нескольких правильных ответов из ряда предложенных оценивается 2, 1 или 0 баллов. Разница в оценивании в 1 и 2 балла зависит от полноты и точности выполнения задания. Задания с кратким ответом оцениваются 2, 1 или 0 баллов. Максимальный балл за задание зависит от трудности задания. Задания с развернутым ответом оцениваются 3, 2, 1 или 0 баллов.
Оценивание работы проводится в несколько этапов. На первом этапе оценивается выполнение учащимися заданий базового уровня сложности и определяется процент выполнения учащимся этих заданий на основании соотношения балла, набранного учеником за выполнение заданий базового уровня сложности, и максимального балла за данные задания. На втором этапе оценивается выполнение учащимися заданий повышенного уровня сложности и определяется процент выполнения учащимся этих заданий на основании соотношения балла, набранного учеником за выполнение заданий повышенного уровня сложности, и максимального балла за данные задания. На третьем этапе оценивается выполнение учащимися заданий высокого уровня сложности и определяется процент выполнения учащимся этих заданий на основании соотношения балла, набранного учеником за выполнение заданий высокого уровня сложности, и максимального балла за данные задания. На четвертом этапе подсчитывается общий балл за всю работу и определяется процент выполнения учащимся всей работы на основании соотношения балла, набранного учеником за выполнение всех заданий, и максимального балла за всю работу.
Время выполнения варианта КИМ
Примерное время на выполнение заданий составляет:
1) для заданий базового уровня сложности – 1-3 минуты;
2) для заданий повышенной сложности – от 2 до 5 минут;
3) для заданий высокого уровня сложности – от 5 до 8 минут
На выполнение всей работы отводится один урок продолжительностью в 45 минут.
План варианта КИМ
Подробная информация о распределении заданий по разделам программы, по видам заданий и по уровню сложности приведена в плане работы.
План демонстрационного варианта работы
| №№ | Блок содержания | Объект оценивания | Код проверяемых умений[5] | Тип задания | Уровень сложности | Максимальный балл за выполнение |
| Фонетика и графика | Умение различать звуки и буквы. | 1.1.1 | КО | Б | ||
| Фонетика и графика | Умение характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие. | 1.1.2 | ВО | Б | ||
| Фонетика и графика | Умение характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие. | 1.1.2 | КО | П | ||
| Фонетика и графика | Умение оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов | 1.2.2 | КО | В | ||
| Состав слова | Умение различать формы слова и родственные слова. | 2.1.2 | ВО | Б | ||
| Состав слова | Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку. Умение находить соответствующую слову схему состава слова. | 2.1.3 | ВО | Б | ||
| Состав слова | Умение различать формы слова и родственные слова. Умение опознавать слова, не соответствующие условию задания. | 2.1.2 | КО | П | ||
| Состав слова | Умение оценивать правильность проведения разбора слова по составу. | 2.2.2 | КО | В | ||
| Орфография | Умение находить и исправлять орфографические ошибки. | 6.1.5 | ВО | Б | ||
| Орфография | Умение применять правила правописания (в объеме содержания курса). | 6.1.1 | КО | П | ||
| Орфография | Умение подбирать примеры с определенной орфограммой. | 6.2.2 | КО | В | ||
| Морфология | Умение находить имя существительное с заданными грамматическими признаками (склонение, форма числа, падежа). | 4.1.1 | ВО | Б | ||
| Морфология | Умение находить имя существительное с заданными грамматическими признаками (склонение, форма числа, падежа). | 4.1.1 | ВО | Б | ||
| Морфология | Умение характеризовать группу имен существительных, определяя общие грамматические признаки. Умение находить два правильных ответа. | 4.1.1 | ВО | П | ||
| Морфология | Умение находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками (форма рода и падежа). | 4.1.2 | ВО | Б | ||
| Морфология | Умение давать характеристику (указывать грамматические признаки) заданного имени прилагательного. | 4.1.2 | КО | Б | ||
| Морфология | Умение ставить имя прилагательное в заданную грамматическую форму. Умение употреблять в предложениях имя прилагательное в разных грамматических формах. | 4.1.2 | КО | П | ||
| Развитие речи | Умение осуществлять выбор адекватных языковых средств в процессе общения с людьми разного возраста. | 7.1.1 | КО | Б | ||
| Развитие речи | Умение составлять небольшой связный текст на заданную тему. Умение высказать свое мнение и обосновать его. | 7.6, 7.3 | РО | П | ||
| Лексика | Умение подбирать синонимы для устранения повторов в тексте | 3.2.1 | РО | В | ||
| ИТОГО | 32 балла |
Условные обозначения:
Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень, В – высокий уровень.
Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – с кратким ответом, РО – с развернутым ответом.
Поиск по сайту: