Работа на занятии оценивается 2б

Практическое занятие №1

Зарождение русской детской литературы

Русская романтическая сказка:
творчество А. Погорельского и В.Ф. Одоевского

Задание для подготовки: 1. Прочитать сказки А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» и В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке» и «Мороз Иванович».

2. Подготовьте отрывок для выразительного чтения из сказки В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке» от слов: «…Смотрит, золотой шатёр…» до слов: «…испугался и… проснулся» (возможен выбор других отрывков из текста) (2б).

Задание для самостоятельной работы по выбору студентов:

1. Ознакомьтесь с произведениями сказочного жанра в творчестве В.А. Жуковского («Спящая царевна»).

2. Прочитайте другие произведения В.Ф. Одоевского «Сиротинка», «Червячок», «Шарманщик», «Серебряный рубль». Сделайте письменный анализ одного из рассказов. (2б)

Задание для самостоятельной работы студентов: Рассмотрите иллюстрации к сказке «Городок в табакерке» художников А. Кошкина, В. Нефедова и др. Кто из них на, ваш взгляд, наиболее точно отображает содержание сказки. Обоснуйте ответ с помощью следующей подсказки:

«Если в книге выдержано полное соответствие между иллюстрациями и текстом, т.е. если иллюстративный ряд задает детям реальные и по-настоящему художественные образы, которые нужны будут им при чтении для работы воссоздающего воображения, то это хорошие нужные книги.

Если же иллюстрации никак не способствуют развитию художественного вкуса и воссоздающего воображения ребенка или даже мешают этому, внося в дело формирования юного читателя сумбур, диссонанс, т о такие книги надо расценить как безусловно плохие, даже если в них помещен очень хороший текст.» (Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Детская книга и детское чтение. – М., 1999. – С.35.) (1б).

Вопросы для подготовки к занятию.

1. Повторите сведения по теории литературы. Романтизм как художественная система. Романтическое двоемирие. Место сказочного жанра в романтической литературе. Причины обращения писателей к жанру сказки.

Рефлексия студентов с опорой на высказывание литературоведа Н.Я. Берковского: «…Романтизм установил культ ребенка и культ детства. XVIII век до них понимал ребенка как взрослого маленького формата… С романтиков начинаются детские дети, и их ценят самих по себе, а не в качестве кандидатов в будущие взрослые» (Н.Я. Берковский Романтизм в Германии – Л., 1973.- С.42-43.). (1б)

2. А. Погорельский и его сказка «Черная курица, или Подземные жители» (1б). Подготовьте устный ответ с опорой на данный план:

1. Герой сказки и ее адресат. Сходство героя с автором произведения. Внутренний мир Алеши, его одиночество.

2. Место и время действия сказки. Образ подземного царства. Двоемирие в сказке

3. Мораль сказки и ее дидактическая идея.

3. В.Ф. Одоевский – педагог и просветитель. Познавательное и воспитывающее в сказках Одоевского (1б).

1. «Городок в табакерке»: какие уроки может извлечь ребенок из этой сказки? Образ главного героя Миши и пути познания им окружающего мира.
2. Образ «Городка Динь-динь»: можно ли сказать, что это романтическая модель идеального мира?
3. Сказка «Мороз Иванович»: смысл противопоставления Рукодельницы и Ленивицы, способы их характеристики автором; Мороз Иванович, его сходство и различие с Морозко из фольклорной сказки. Мораль и познавательный потенциал сказки.

Установите сходства и различия в способах описания детей в сказках. (1б)

4. Место романтической сказки в круге чтения современного ребенка. Устарели ли эти произведения, утратили ли они своё дидактическое значение?

Рекомендуемая литература.

1. Бегак Б. Чудесный дедушка (В. Ф. Одоевский) // Классики в стране детства. – М.: Дет. лит.,1984. - С.35-48.

1. Гриценко З.А. Литературная сказка // Гриценко З.А. Детская литература. Приобщение детей к чтению. – М.: Академия,2007. С.85-100.
2. Манн Ю. В. Непреложность фантастики: К творческой биографии писателя А. Погорельского // Детская литература. - 1972.- № 8. – С.46-49.

4. Пузанова Н. А. Сказка А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» в 4 классе // Литература в школе. – 1989.- №1. – С.71-76.

1. Серов С. Я. Русская литературная сказка// Городок в табакерке: Сказки русских писателей. – М.: Правда, 1989. – С.3-16.
2. Шаров А. Волшебники приходят к людям: Книга о сказке и о сказочниках.. – М.: Дет. лит., 1979. –С. 73-100; 211-244.

Практическое занятие №2

Сказка П. П. Ершова «Конек –Горбунок»
и ее художественное своеобразие.

Задание для подготовки обязательной формы. 1. Прочитайте текст сказки П.П. Ершова. Выпишите непонятные и устаревшие слова и, выясните, пользуясь «Толковым словарем живого великорусского языка» В.И. Даля, их значение. Подумайте, как можно их объяснить младшим школьникам в возрасте 7-9 лет.(2б.)

2. Познакомьтесь в приложении с заданиями по технике речи и выполните упражнения на дыхание, артикуляцию, интонацию.(1б.)

3. Изучите памятку для выразительного чтения литературного произведения, выберите отрывок из сказки Ершова и подготовьте, следуя памятке, отрывок для выразительного чтения.(2б.)

Задание для самостоятельной работы по выбору студентов:

1. Выясните значение употребляемых в тексте сказки фразеологических оборотов (пользуясь «Фразеологическим словарем русского языка» под ред. А.И. Молоткова и другими словарями фразеологизмов). Составьте словарь таких выражений.(3б.)

2. Подготовьте отрывок из сказки (на выбор, не менее 60 стихов) для выразительного чтения наизусть. Проведите анализ этого фрагмента.(3б.)

План занятия.

Работа на занятии оценивается 2б.

1. Творческая биография П. П. Ершова.

2. Сюжеты каких фольклорных сказок легли в основу «Конька-горбунка»?

3. Зачин сказки «Конек–Горбунок». Сопоставьте с зачином русских народных сказок.

4. Композиция сказки и ее проблематика. Значение каждой из частей, их композиция, стилистика. Присказки и эпиграфы к частям, их смысл.

5. Система образов в сказке «Конек – Горбунок». Образ главного героя. (Ср. с фольклорным Иванушкой –дурачком).

6. Функции автора-сказочника в произведении. Лирические отступления, их роль в тексте (выделите в текстах авторские отступления).

7. Юмористический и сатирический пафос сказки Ершова.

Литература:

1. Ершов П. П. «Конек –Горбунок». – М.: Сов. Россия, 1976. (И др. издания).

2. Ершов П. П. «Конек –Горбунок». Стихотворения/ Вступит. ст. М. К. Азадовского. –Л.,1961.

3. Аникин В. П. П. П. Ершов и судьба его «Конька –Горбунка» //Литература в школе.- 1965.- № 1. –С. 95-96.

4. Колганова А. Метаморфозы «Конька–Горбунка»/ / Детская литература. - 1986. - №9. –С.43-47.

5. Лебедев Ю. В. Русский сказочник//Литература в школе.- 1990.- № 2. –С. 2-12.

6. Сурат И. З. Словесный мир сказки//Русская речь. – 1984. - № 4. – С. 3-8.

7. Утков В. Г. Гражданин Тобольска: О жизни и творчестве П. П. Ершова, автора сказки «Конек – Горбунок». – Свердловск, 1972.

8. Утков В. Г. Дороги «Конька –Горбунка». – М.,1970.

9. Гречихин В.А. «За горами, за лесами…» М., 1989.

10. Степанов К. Петр Ершов и его сказка «Конек-Горбунок» // Дошкольное воспитание. - № 5.- 1999. – С. 81-84.

Поиск по сайту: