АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Семинар №2-3. Социология личности.- 4 ч

Читайте также:
  1. A) «Педагогика и социология»
  2. III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРУ
  3. Американский профессор Невилл Смелзер утверждал, что социология - это наука об обществе. Социология - socium (общество) logos(наука).
  4. В чем заключается вклад П. Сорокина в социологию. Интегральная социология П. Сорокина.
  5. Для подготовки к семинарским занятиям
  6. ДОКЛАДЫ к семинарским занятиям по курсу «Агроклиматология», 2013 г
  7. Задание к 9 семинару: -
  8. Задания для подготовки к семинарским и практическим занятиям
  9. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ XIX –НАЧАЛА XX ВЕКА
  10. ЗАРУБЕЖНАЯ СОЦИОЛОГИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX
  11. Здравомыслов социология конфликта
  12. Интегральная социология П. Сорокина.

Темы семинарских занятий

По курсы «Социология»

Преп. Спирина Д.В.

Сем. № 1. Общество как динамическая система.- 2 ч.

  1. Подходы к определению «общество»
  2. Классификация обществ.
  3. Характеристика 3 типов обществ по Р.Белла
  4. Глобализация как социокультурный процесс и современное общество.

 

Вопросы для обсуждения и дискуссии

 

  1. Какие виды классификаций обществ Вам известны?
  2. Чем отличаются друг от друга простое и сложное общество?
  3. Какие черты свойственны восточному обществу?
  4. Какие черты свойственны западному обществу?
  5. Поясните принцип деления этапов развития общества Л.Моргана «дикость-варварство-цивилизация»?
  6. Существуют ли сегодня общества находящиеся на стадии дикости?
  7. Существуют ли сегодня общества находящиеся на стадии варварства?
  8. Покажите на примерах, где проходит граница между варварством и цивилизацией.
  9. Определите, элементами чего (страны, государства, общества) выступают следующие явления: суд, армия, юридические законы, население, безработица, международный договор, географическое положение, недра, леса, благосостояние, валовый национальный продукт.
  10. Примените признаки общества к следующим объединениям людей: предприятие, городской район, банк, профсоюз, деревня, союз писателей, научно-исследовательский институт, воинская часть, религиозная община, автономная область, школа, семья. Определите, каким критериям соответствуют и каким не соответствуют эти объединения?
  11. В какую из четырех сфер общества входят такие явления, как: забота о престарелых, голосование на выборах, обмен валюты, борьба с безработицей, межнациональные конфликты, сбор налогов, посещение выставки или театра.
  12. Порассуждайте о взаимосвязи четырех сфер общества на конкретных примерах, скажем, невыплата зарплаты кому-то из членов семьи и его политические симпатии.
  13. Как бы вы объяснили причины того, что в течение нескольких десятков тысяч лет существования человеческого общества (если вести отсчет с родоплеменного строя, возникшего 40 тыс. лет назад) люди не задумывались о мировом сообществе и не ощущали потребности в нем?
  14. Что такое процесс глобализации и какую роль играют средства массовой информации?
  15. Проведите четкое разграничение между следующими понятиями:

i. мировая система,

ii. мировое сообщество,

iii. мировая империя,

iv. цивилизация,

v. мировая экономическая система.

16. Можете ли вы с уверенностью сказать, что сегодня на земле можно встретить любой из существовавших в прошлом тип общества? Не торопитесь с ответом, хорошенько подумайте.

17. Наверняка у вашей семьи есть садовый участок, как и у большинства россиян. Как вы думаете, нынешнее садоводство можно приравнять к огородничеству древних обществ?

18. Что такое индустриальное общество и когда оно возникло?

19. В чем заключается сходство и различие двух процессов - урбанизации и индустриализации? Найдите плюсы и минусы у того и другого.

20. Чем различаются оседлый, кочевой и бродячий образы жизни? Можете ли вы привести примеры каждого из них, воспользовавшись фактами из нынешней жизни?

21. Известно, что охота как способ добывания продуктов питания существует также в современном обществе. А чем отличается современная охота от древней?

22. Как вы поняли высказывание о том, что с продвижением человечества от простого к сложному обществу наблюдалось усложнение социальной организации общества? В чем конкретно выражалось такое усложнение?

23. Когда появилось постиндустриальное общество? В чем выражаются его характерные особенности?

24. К какому типу общества вы отнесли бы современную Россию?

 

Семинар №2-3. Социология личности.- 4 ч.

1. Человек как биосоциальная система. Парадигмы "социального поведения" (Ф.Бегесс, Д.Хаманс, П.Блау).

2. Определение и структура личности. (Плотонов, З. Фрейд, К. Кули)

3. Потребности личности. Теория А.Маслоу. Ценностные ориентации личности. Общественные и личные интересы. Социальные типы личности.

4. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. (Эриксон, Фрейд)

5. Десоциализация и ресоциализация.

6. Место и роль социальных институтов в системе социализации личности. Агенты социализации

7. Социологические концепции личности. Статусно- ролевая концепция личности:

- статусы и роли как функции общественного разделения труда;. Виды статусов и ролей.

- права, обязанности, ответственность, деятельность;

- социальная роль и ее структура;

- конфликты при выполнении ролей.

 

Вопросы для обсуждения и дискуссии

1. Что такое социальный статус? Проиллюстрируйте его на своем примере. Какие статусы вы можете обнаружить у себя? А у своих родителей и друзей?

2. Что такое социальная роль? Приведите конкретные примеры.

3. Проанализируйте, каким образом статус того или иного человека влияет на его поведение и на отношение к нему окружающих.

4. Что такое статусные символы и статусный имидж? Приведите примеры.

5. Построить динамику статусных портретов своих родственников, известных личностей.

6. Опишите полный набор статусов у себя, своих родителей и у 2-3 знакомых. Сравните их между собой.

7. Некоторые статусы являются настолько яркими, что превращаются в главные независимо от того, каков набор статусов у данного индивида. К ним относятся статусы бывшего заключенного, чемпиона мира. Назовите еще 3-4 подобных примера

8. Составьте список социальных (религиозных, профессиональных, демографических и др.) статусов, которые существовали в России раньше и исчезли после 1917 г.

9.. Составьте статусный портрет российского общества по трем периодам:

    • А) до 1917 года;
    • Б) с 1917 года до 1990 г;
    • В) с 1990 года до нашего времени.
  1. Постройте статусный портрет известного вам деятеля науки, искусства, общественного движения в разные периоды его жизни. Проследите изменения статусного портрета на протяжении жизненного цикла человека.
  2. Сравните статусы: Слуга, Служащий, Служка, Служилый, Служивый, Прислуга, Находящийся в услужении.
  3. Проверьте на статусную несовместимость следующие сочетания статусов, используя при этом критерии «статусной несовместимости» и «сферной несовместимости».
    • Пенсионер, бизнесмен;
    • Министр, рыбак, коллекционер;
    • Фотограф, игрок НХЛ;
    • Киноман, наркоман;
    • Колхозник, горожанин, пенсионер;
    • Учитель, бизнесмен, стажер;
    • Милиционер, пенсионер.

 


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)