ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось – не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати –

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд.Часу не гаймо

І урок наш починаймо.

Роботи у нас багато і тому я пропоную:

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно і плідно працювати.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Вправа «Мікрофон»

– Діти, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

(Відповіді дітей)

-Діти, сьогодні ми ознайомимося з великим народним поетом. А з яким, ви скажете, коли розшифруєте шифрограму-колограму.

Ключ: читати за рухом годинникової стрілки через букву, починаючи з виділеної.

-Отже, сьогодні ми познайомимось з дитинством великого поета — Тараса Шевченка. Прочитаємо статтю Д. Красицького «Тарас Шевченко».

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

-Діти, може хтось з вас знає щось про Т. Шевченка, розкажіть.

1. Розповідь про поета.

9 березня 1814 року в селі Моринцях на Київщині народився Тарас Григорович Шевченко. Батьки його були кріпаками.

Тарас був третьою дитиною в сім’ї Шевченків. Радощів у Тараса було мало. Батько й мати з дня на день ходили на панщину, жили бідно, в нужді і злиднях.

Тарасик ріс, як билина в полі. Першим його учителем і наставником було саме життя, сповнене плачу і бідності. Няньчила Тараса старша сестра Катерина, сама ще тоді дитина. Малим Тарас пас вівці та гуси.

Зростав хлопчик кмітливим і допитливим, цікавий до всього. Коли йому виповнилося 8 років батько віддав його в “науку” до дяка. Дяк навчав по церковних книгах і за найменшу провину карав учнів різками.

Хлопець був охочий до навчання, швидко все запам’ятовував. Тарас мав феноменальну пам’ять.

Світлі дні дитинства були недовгими. Перше тяжке горе – смерть матері. Тарасик мав 9 років.

На 12 році Тараса спіткало нове горе, раптово, простудившись у дорозі, помер батько. І хлопчина залишився круглим сиротою, беззахисним і не доглянутим.

Дуже рано в Тараса появилися здібності до малювання. Крейдою чи вуглинкою змальовував усе, що бачив.

Подивіться на портрет великого поета. Це автопортрет, його малював сам Тарас Шевченко. Вдивіться в його сумні очі, змучене обличчя, які виражають нелегку долю, яка випала поету.

Артикуляційна гімнастика

- Щоб навчитися читати правильно, швидко і виразно, треба виконати вправи з дихальної гімнастики.

ü Швидко розплющіть очі і заплющіть;

ü Зробіть колові оберти очима;

ü А тепер допоможемо пір’їнці підлетіти;

ü Понюхаємо квіточку;

ü Оближемо смачне варення;

ü Усміхніться закритим ротом, відкритим ротом.

ü Задуйте свічку;

ü Уявіть як гуде джміль – дж – дж – дж?

ü Летить жук – „ж – ж – ж”

ü Пищить комар – „з – з – з”

ü Тихо пройдемо – „тс – с – с”.

- З такою усмішкою і хорошим настроєм працюйте весь урок.

Скоромовка

-Давайте прочитаємо скоромовку.

Поет слова складає у рядки,
а ми читаємо їх залюбки.

(Разом: повільно, швидше, ще швидше; по одному)

Гра «Пірамідка». Прочитайте слова від найменшого до найбільшого, від найбільшого до найменшого.

І

Там

Любив

Здалеку

Подивився

Господарство

Словникова робота.

-Перш ніж прочитати статтю давайте з’ясуємо значення невідомих для вас слів.

(спочатку запитую учнів, може хтось знає значення кожного слова, а потім доповнюю відповіді дітей)

Панщина — робота, яку виконували для пана.

Кріпаки– селяни, що були власністю пана.

Плекають – доглядають, дуже турбуються.

Вишняк — вишневий садок;

Хура — великий віз для перевезення вантажів;

Свита — верхній одяг;

Благенька – бідна, латана,стара.

Заповідала — висловлювала бажання перед смертю;

Неабищо — виросте незвичайна людина.

2.Читання статті вчителем.

- Діти, я вам прочитаю статтю про Т. Шевченка.

Ви уважно послухайте і подумайте, про який період з життя поета йдеться.

(Вчитель читає статтю)

-То про який період з життя поета йдеться?

- Скажіть, яке враження на вас справив даний твір?

3.Читання дітьми твору.

Мовчазне читання.

-Зараз кожен з вас прочитає статтю мовчки, читайте уважно, подумайте над запитанням: «У якій сім’ї народився Тарас Шевченко?»

(Діти читають статтю)

-То у якій сім’ї народився Тарас Шевченко?

Читання ланцюжком.

-Добре, а зараз ми будемо читати статтю вголос, ланцюжком, читайте виразно, добре слухайте, бо після цього будете відповідати на запитання.

4.Бесіда

-Що у статті розповідається про батьків поета?

-Коли померла його мати?

-Чому помер батько?

- Що перед смертю сказав батько про Тараса?

- Чи справдились слова батька?

-Як ви вважаєте, чому Шевченко написав слова «Тяжко- важко в світі жити сироті без роду»?

5.Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти, (встати і вийти з-за парти)

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки

І зроби чотири кроки. ходьба на місці

Вище руки підніміть підняти руки, прогнути спи-

І спокійно опустіть. ну назад

Плесніть, діти, кілька раз. поплескати у долоні

За роботу - все гаразд.

Поиск по сайту: